物质性质的探究（教学设计）——朱红

教学设计 教案 教学设计 教案 基本信息基本信息 学学 科科化学化学年年 级级初三初三教学形式教学形式师生参与师生参与 教教 师师朱红朱红单单 位位长安一民长安一民 课题名称课题名称物质性质的探究物质性质的探究 学情分析学情分析 这是学生第一次接触 物质性质的探究 要求学生理解探究的思维方法和步骤 为今后的学习打下 基础 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 了解物理性质和化学性质的含义 2 初步学会酒精灯的使用和物质加热的方法 2 过程和方法 1 初步认识科学探究的意义和基本过程 学习科学探究的方法 2 培养学生与他人进行交流 3 情感态度与价值观 1 通过探究铜的化学性质 增强学生对化学现象的探究欲 发展学生学习化学的兴趣 2 体验科学探究是研究物质的重要方法 感受合作与交流在科学探究中的重要作用 教学过程教学过程 复习提问 什么是物理变化 化学变化 它们的本质区别是什么 写出镁在空气中燃烧的文字表达式 引入新課 镁 汽油等在氧气中都能燃烧 这种性质必须在化学变 化过程中才能表现出来 板 书 物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做化学性质 物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做化学性质 要通过化学实验去观察和确定 如 可燃性 氧化性 还原性 酸性 碱性 不通过化学变化就能表现出来的物质性质叫做物理性质 不通过化学变化就能表现出来的物质性质叫做物理性质 可直接观察或用物理方法去测定 如 颜色 状态 气味或味道 熔点 密度 硬度 挥发性 延展性 导电性 导热性 讨论交流 课本 P21 页 板 书 化学性质与物理性质的区别 是否通过化学变化表现出 来 探究活动 金属铜化学性质的探究 观察与问题 实验 1 10 将一小块光亮的铜片 在酒精灯火焰上加 热片刻 铜片的颜色有什么变化 为什么 假设与预测 1 预测 1 a 如果铜片上附着的黑色物质是烟灰 则很 容易抹去 1 b 如果把铜片加热 而火焰没有与铜片接触 则金属将不会变黑 2 假设 铜片变黑是因为它与空气中的氧气发生化学反 应 预测 2 若把铜片放在没有空气或没有氧气的试 管里加热 铜片的颜色将不变 实验与事实 实验 1 11 验证假设与预测 1 a 的实验 用洁净干布擦一擦已冷 却的铜片黑色部分 现象 黑色不能被擦掉 结论 预测 1 a 错误 实验 1 12 验证假设与预测 1 b 的实验 铜片在敞口 试管中加热 火焰不与铜片接触 现象 铜片变黑 实验 1 13 验证假设与预测 2 的实验 用酒精灯对着放在有塞试 管内的铜片左端加热 变黑后逐渐向右移动 直至铜片 不再变黑 此时 将火焰移至铜片最右端继续加热一段 时间 现象 铜片左端变黑 右端不变黑 结论 预测 2 正确 解释与结论 阅读课本 23 页 解释与结论 表达与交流 结论 预测 1 b 错误 表达与交流 铜 氧气 氧化铜 Cu O2 CuO 拓展与迁移 进行另一个验证预测 2 的实验 用真空泵 也可用其他 抽气装置 如吸尘器或大号注射器 抽去装有铜片的试 管内的空气 然后加热 观察铜片有什么变化 随后 趁热打开试管的胶塞 你估计试管内铜片的红色部分会 有什么变化 说明理由 阅 读 课本 P24 页 长话短说 随堂练习 1 我们所用的纸的下列性质中属于其化学性质的是 A 白色 B 不溶于水 C 可以燃烧 D 易撕碎 2 不通过化学变化就表现出来的性质为 A 物理变化 B 物理性质 C 化学变化 D 化学性质 3 以下性质需要在化学变化中表现出来的是 A 还原性 B 吸附性 C 延展性 D 导电性 4 下列有关物质的用途中 利用其物理性质的为 A 氧气用于炼钢 B 铜用于制导线 C 氮气用作灯泡填充气 D 镁用于制照明弹 加热 5 下列物质 用化学性质才能区别的是 A 水和白酒 B 铜和铝 C 和澄清石灰水 D 食盐和蔗糖 板书设计板书设计 1 4物质性质的探究 一 物质的性质 1 物理性质 2 化学性质 二 金属铜化学性质探究的步骤 作业或预习作业或预习 本节课后习题本节课后习题 自我评价自我评价 调动了学生学习化学的积极性 完成了本节课的重点难点 学生气氛活跃 但有时学生的纪律要再重视一下