浅谈生本课堂中的小组展示汇报

浅谈生本课堂中的小组展示汇报 小组合作学习作为现代化发展性的教学策略和学习方式 它是以现代化社会心理学 教育社会学 认识心理学 现代教 育技术管理为基础 以师生 生生合作为基本动力 以小组活 动为基本教学形式 以小组表现为评价标准 以大面积提高教 学质量 形成良好的心理品质和社会技能为根本目标 新课程 改革要求要面向全体学生 要高度尊重学生的个性 充分发挥 学生的能力和特长 使所有学生都得到发展 为其主动适应未 来社会打好基础 合作学习是新课程改革积极倡导和组织实施 的学习方式 对培养 21 世纪所需的高素质人才和全面推进素质 教育 突出学生的主体地位 使全体学生都得到全面的发展 有着十分积极的意义 一 语文课堂教学中小组讨论的优势 在课堂教学中 小组讨论作为主要的形式之一 不仅可以充 分调动学生参与的积极性 而且可以培养他们的责任感和独立意 识 增强他们的学习动力 培养合作精神 营造温馨 融洽的学习 环境 能更好地完成学习任务 通过教学实践证明 采用小组 讨论可以提高成绩 在课堂教学中 小组讨论可以使学生使用 的语文数量更多 范围更广 通过讨论学生还能够正确地改正 彼此之间的错误 二 语文课堂教学中小组讨论的组织方法 在语文课堂教学实践中 小组讨论虽然有很多优势 然而 在实际的课堂教学中 它们并非总能得以顺利地发挥 教师常 会遇到这样的情况 教室一片嘈杂 有时教师会失去对课堂的 控制 小组讨论的成败受很多因素的影响 如学习条件 学生对 小组讨论的适应程度及活动任务本身的特点等 但另一个更直 接 更重要的因素便是对活动有效的组织 要想使小组讨论能 顺利进行 应有一种有效的组织方法 包括课前预习 进行活 动 结束和汇报交流 1 课前预习 课前预习非常关键 对于小学低年级 教师应挑选一些易 于完成的简单活动 另外 教师应在布置任务或分组前做好讲 授 必要的话 可先给学生做一个简要的示范 2 进行活动 在小组讨论进行过程中 教师的主要任务是依次巡查 监 督指导 必要时 教师可介入活动 以给予总体的认同与评价 帮助学生克服困难 当某些学生过于主动 而其他学生较被动 总保持沉默时 教师应做适当的调整 保持学生间参与活动的 平衡 3 结束 原则上讲 在学生还在兴致勃勃地进行活动或刚感到厌倦 疲乏时 结束任务 这样有利于取得较好的效果 4 汇报交流 小组讨论结束后就进入汇报交流环节 这是小组展示自己 讨论成果的过程 也是大家思维碰撞的空间 是生本课堂中一 个极为重要的环节 教师通常在全班进行讨论或总结时 给予必要的反馈 这 一环节教师主要是对学生的表现和取得的成果表示欣赏和满意 进行客观 公正的评价 并提出进一步提高完善的建议 我们在进行交流汇报时主要采用成员分工汇报的方式 语 文是一门具有综合性特色的学科 它为多层次地开展合作小组 学习提供了良好的基础 异质合作小组的成员组成 是将不同 水平的学生进行混编 教学时可将具体的学习任务分解 明确 指定给相应的小组成员 每个成员必须各自完成自己的学习任 务 并有机地将各自的学习成果组合后 圆满达到学习目标 汇报时每人负责阐述自己负责的那个部分 并力争将这个学习 成果融入整个学习小组的成果中 为提升整个学习小组的学习 水平而努力 分工汇报是学生学习进程中知识建构的过程 他们除充分 准备自己的任务之外还需认真倾听 组合 分析他人的意见 从而建构自己的知识网络 扩展知识 记得曾多次向贾老师请 教并探讨过小组汇报方式的问题 现在把我了解的汇报方式加 以整理 不一定成熟 只是希望能给老师们一点启迪或参考 1 读说式 汇报时先读让自己感受深刻的句子 然后结合重 点的词语或联系自己的生活实际谈谈自己的感受 如 可贵的 沉默 一课中 学生这样汇报 请大家看到第三段 知道 知道 孩子们异口同声的回答 知道后面的感叹号和异口 同声这个词反映了大家的兴奋 2 补充式汇报 对于同一处语段针对别的组的观点进行补 充或纠正 3 感情朗读式 这种方式在汇报时要先说明自己的感受 然 后通过感情朗读句子表达出自己的感受 如 可贵的沉默 一 课中 学生汇报沉默部分时 生 1 请大家看到第 12 段 霎时 教室里安静下来 我把问题重复了一遍 教室里依然很安静 过了一会儿 几位女学生沉静地举起了手 安静 依然安静 沉静 这几个词能体现孩子们沉默了 生 2 补充 霎时的意思是立刻 很快的意思 这个词反映出来 大家安静的速度之快 生 3 补充 我来读一下这个句子 读出教室的静 霎时 教室 里安静下来 我把问题重复了一遍 教室里依然很安静 过了 一会儿 几位女学生沉静地举起了手 学生进行评价 4 挑战式 对于别的组对于某一语段的感情朗读或背诵进 行评价并挑战 5 结合插图式 汇报某一重点语段时 结合语句充分利用书中的插图谈谈自 己的感受或看法等 6 感情朗读 想象 谈论式 一生读某个感受深刻的语段 让其他同学闭上眼睛想象 然后由朗读者与想象者互动交流谈 感悟 7 朗读结合插图式 由一生读课文中某个与插图有关的语 段 其他学生看插图 谈感受 8 诵读式 展示背诵在自学过程中积累的词语及优美句段 总之 教育改革是一个整体