英语人教版六年级下册第一课时

第一课时第一课时 课时内容课时内容 A Let s talk Point and say 课时分析课时分析 在 Let s talk 部分 Amy 高兴地向 Chen Jie 介绍自己的新书包 书包的外形 是个熊猫 引起了 Chen Jie 的惊叹 然后 Chen Jie 好奇地问她书包里装着什么 发现书有些多 Chen Jie 幽默地说 It s a fat panda 这是个胖熊猫 在这个 对话过程中 既呈现了描述颜色的句子 It s black and white 又呈现了如何询问 某处有什么物品的句子 What s in 及其回答 An English book a maths book three story book 本单元主要学习教材名称类的词汇 首先要使学生理解各个 学科的名称 再区分各种课本 Let s play 活动里以 Zhang Peng 和 Sarah 两个人的猜物游戏为例 来练习如 何询问某处有某物及如何回答 活动中 Zhang Peng 猜 Sarah 手里的东西 使用 了和本课时重点句式 What s in your schoolbag 结构相同的 What s in your hand 在教学过程中 可以使用铅笔盒 盒子 袋子等物品让学生进行猜物的 游戏 这样不断变换位置 使学生更加灵活地掌握重点句式的结构 能够在真 实语境中正确使用 课时目标课时目标 1 能够听懂 会说句型 What s in your schoolbag An English book 2 能够听懂 会说以下词汇 schoolbag English book maths book storybook wow 3 能够听懂 会读对话 并能分角色表演 4 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型 Who s that man He s my 来 介绍自己的朋友或家人 5 能够大胆表达 乐于使用英语与他人进行交流 课时重难点课时重难点 1 重点 能够听懂 会说句型 What s in your 并正确回答 能够听懂 会读对话 并能分角色表演 2 难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型 并乐于在活动中进行交流 教学准备教学准备 1 多媒体课件 录音机 磁带 2 各学科教材及相关图片 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 游戏 I see something 教师和学生拍手说出 Look look I see something 教师突然说出一种颜色 学生在教室里寻找具有这种颜色的物品 并用手指出 Teacher Let s play a game about colours Look look I see something Please say with me Look look I see something red Please point to something red Yes it s red Look look I see something black 设计意图 以这样有节奏感的游戏开始课程 可以使学生兴趣盎然地进入 英语学习的氛围 同时 在游戏中复习颜色的表达 为接下来的学习做好了知 识上的准备 Step 2 Lead in 1 展示教材 先询问其颜色 再询问其学科 引出关于学科类的名词 Teacher What colour is it It s What is it Yes It s a book Look this is a book too It s a Chinese book And this is an English book 板书单词 Pay attention to the big letter Read after me please Chinese English What s this book It s a maths book 板书单词 And look at this is it a Chinese book Is it a maths book Is it an English book No It s a storybook We can read many stories or one beautiful story 板书单词 Read it together please storybook 设计意图 以颜色作为衔接两个环节的线索 由教材的颜色引出教材的名 称 学生理解并认读新授词汇 Step 3 Presentation 1 询问学生有关书包的问题 引起阅读兴趣 呈现对话内容 Teacher Where do you put these books In your schoolbag 板书单词 What colour is your schoolbag Do you like your schoolbag Amy has a new schoolbag It s very cool What colour is it Let s listen to the tape and find 2 播放对话录音 学生找出答案 听完录音后 请学生说出自己的答案 讨论对话内容 保证学生能够理解对话意思 Teacher Now can you tell me what colour Amy s new schoolbag is Yes it s black and white It looks like a panda Do you like it Why does Chen Jie say it s a fat panda Because there are too many books in the schoolbag What s in the schoolbag An English book a maths book three storybooks and 设计意图 由学生自己的书包聊起 引出对话中造型特别的书包 引起学 生的阅读兴趣 带着问题去听对话 培养他们认真倾听及抓取关键信息的能力 通过讨论使学生理解对话的内容 Step 4 Practice 1 再次播放课文录音 学生跟读课文 Teacher Boys and girls let s read the dialogue after the tape Please listen carefully read carefully 2 学生分角色朗读课文 Teacher Now who wants to be Chen Jie Who wants to be Amy Let s read it in roles 3 请学生戴上头饰来扮演对话的角色 表演对话 Teacher Now we ll find the best actor or actress Please come to the front and show the dialogue 设计意图 通过以上三个活动 使学生能够充分理解课文内容 并且能够 正确朗读课文 在不同形式的读和表演活动中 使学生逐步理解并掌握本课的 重点句型 为其达到熟练表达奠定基础 4 游戏 What s in the pencil box 竞猜活动 Teacher Look what s this It s a pencil box What s in the pencil box Guess please Is it a ruler Is it an eraser Teacher Now please put something in your pencil box and play the game with your partner please 设计意图 老师先进行示范 让学生理解如何询问铅笔盒里有什么东西 从而更加深入地感受到本课重点句式的结构 两人小组问答活动可以使他们熟 悉重点句式的问和答 5 小组活动 完成 Let s play 活动 Teacher Who are they They are Zhang Peng and Sarah What are they doing They are playing a guessing game What s in Sarah s hand Is it a pencil No It s an eraser Teacher Let s do this in groups One of you put a thing in your hand Others guess what it is Teacher Show time Which group wants to try 设计意图 先引导学生认真观察教材中的图片内容 然后根据图片中的游 戏内容来进行小组活动 使学生在真实的交流中操练重点句式 提升自己的口 语表达能力 Step 5 Summary 1 呈现不同的教材图片 学生说出其名称 从而复习本课的重点词汇 Teacher What book is this Say it please 2 What s in your schoolbag 问答 小结本课的重点句式 Teacher What s in your schoolbag Tell me please 设计意图 总结再现重点词汇和句式 帮助学生回忆本课的重点知识 课堂作业课堂作业 一 选择与所给单词匹配的图片 1 storybook A B 2 schoolbag A B 3 maths book A B 4 English book A B 二 读一读 判断句子的内容是 T 否 F 与图片相符 1 I have a new schoolbag 2 It s a panda 3 I have an English book 4 I have two storybooks 三 连词成句 1 It and is black white 2 I a new have schoolbag 3 What your in is schoolbag 答案 一 1 A 2 B 3 B 4 A 二 1 T 2 F 3 F 4 F 三 1 It is black and white 2 I have a new schoolbag 3 What is in your schoolbag 板书设计板书设计 Unit Two My schoolbag A Let s talk English book maths book storybook schoolbag What s in your schoolbag An English book 第一课时第一课时 课时内容课时内容 A Let s talk Point and say 课时分析课时分析 在 Let s talk 部分 Amy 高兴地向 Chen Jie 介绍自己的新书包 书包的外形 是个熊猫 引起了 Chen Jie 的惊叹 然后 Chen Jie 好奇地问她书包里装着什么 发现书有些多 Chen Jie 幽默地说 It s a fat panda 这是个胖熊猫 在这个 对话过程中 既呈现了描述颜色的句子 It s black and white 又呈现了如何询问 某处有什么物品的句子 What s in 及其回答 An English book a maths book three story book 本单元主要学习教材名称类的词汇 首先要使学生理解各个 学科的名称 再区分各种课本 Let s play 活动里以 Zhang Peng 和 Sarah 两个人的猜物游戏为例 来练习如 何询问某处有某物及如何回答 活动中 Zhang Peng 猜 Sarah 手里的东西 使用 了和本课时重点句式 What s in your schoolbag 结构相同的 What s in your hand 在教学过程中 可以使用铅笔盒 盒子 袋子等物品让学生进行猜物的 游戏 这样不断变换位置 使学生更加灵活地掌握重点句式的结构 能够在真 实语境中正确使用 课时目标课时目标 1 能够听懂 会说句型 What s in your schoolbag An English book 2 能够听懂 会说以下词汇 schoolbag English book maths book storybook wow 3 能够听懂 会读对话 并能分角色表演 4 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型 Who s that man He s my 来 介绍自己的朋友或家人 5 能够大胆表达 乐于使用英语与他人进行交流 课时重难点课时重难点 1 重点 能够听懂 会说句型 What s in your 并正确回答 能够听懂 会读对话 并能分角色表演 2 难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型 并乐于在活动中进行交流 教学准备教学准备 1 多媒体课件 录音机 磁带 2 各学科教材及相关图片 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 游戏 I see something 教师和学生拍手说出 Look look I see something 教师突然说出一种颜色 学生在教室里寻找具有这种颜色的物品 并用手指出 Teacher Let s play a game about colours Look look I see something Please say with me Look look I see something red Please point to something red Yes it s red Look look I see something black 设计意图 以这样有节奏感的游戏开始课程 可以使学生兴趣盎然地进入 英语学习的氛围 同时 在游戏中复习颜色的表达 为接下来的学习做好了知 识上的准备 Step 2 Lead in 1 展示教材 先询问其颜色 再询问其学科 引出关于学科类的名词 Teacher What colour is it It s What is it Yes It s a book Look this is a book too It s a Chinese book And this is an English book 板书单词 Pay attention to the big letter Read after me please Chinese English What s this book It s a maths book 板书单词 And look at this is it a Chinese book Is it a maths book Is it an English book No It s a storybook We can read many stories or one beautiful story 板书单词 Read it together please storybook 设计意图 以颜色作为衔接两个环节的线索 由教材的颜色引出教材的名 称 学生理解并认读新授词汇 Step 3 Presentation 1 询问学生有关书包的问题 引起阅读兴趣 呈现对话内容 Teacher Where do you put these books In your schoolbag 板书单词 What colour is your schoolbag Do you like your schoolbag Amy has a new schoolbag It s very cool What colour is it Let s listen to the tape and find 2 播放对话录音 学生找出答案 听完录音后 请学生说出自己的答案 讨论对话内容 保证学生能够理解对话意思 Teacher Now can you tell me what colour Amy s new schoolbag is Yes it s black and white It looks like a panda Do you like it Why does Chen Jie say it s a fat panda Because there are too many books in the schoolbag What s in the schoolbag An English book a maths book three storybooks and 设计意图 由学生自己的书包聊起 引出对话中造型特别的书包 引起学 生的阅读兴趣 带着问题去听对话 培养他们认真倾听及抓取关键信息的能力 通过讨论使学生理解对话的内容 Step 4 Practice 1 再次播放课文录音 学生跟读课文 Teacher Boys and girls let s read the dialogue after the tape Please listen carefully read carefully 2 学生分角色朗读课文 Teacher Now who wants to be Chen Jie Who wants to be Amy Let s read it in roles 3 请学生戴上头饰来扮演对话的角色 表演对话 Teacher Now we ll find the best actor or actress Please come to the front and show the dialogue 设计意图 通过以上三个活动 使学生能够充分理解课文内容 并且能够 正确朗读课文 在不同形式的读和表演活动中 使学生逐步理解并掌握本课的 重点句型 为其达到熟练表达奠定基础 4 游戏 What s in the pencil box 竞猜活动 Teacher Look what s this It s a pencil box What s in the pencil box Guess please Is it a ruler Is it an eraser Teacher Now please put something in your pencil box and play the game with your partner please 设计意图 老师先进行示范 让学生理解如何询问铅笔盒里有什么东西 从而更加深入地感受到本课重点句式的结构 两人小组问答活动可以使他们熟 悉重点句式的问和答 5 小组活动 完成 Let s play 活动 Teacher Who are they They are Zhang Peng and Sarah What are they doing They are playing a guessing game What s in Sarah s hand Is it a pencil No It s an eraser Teacher Let s do this in groups One of you put a thing in your hand Others guess what it is Teacher Show time Which group wants to try 设计意图 先引导学生认真观察教材中的图片内容 然后根据图片中的游 戏内容来进行小组活动 使学生在真实的交流中操练重点句式 提升自己的口 语表达能力 Step 5 Summary 1 呈现不同的教材图片 学生说出其名称 从而复习本课的重点词汇 Teacher What book is this Say it please 2 What s in your schoolbag 问答 小结本课的重点句式 Teacher What s in your schoolbag Tell me please 设计意图 总结再现重点词汇和句式 帮助学生回忆本课的重点知识 课堂作业课堂作业 一 选择与所给单词匹配的图片 1 storybook A B 2 schoolbag A B 3 maths book A B 4 English book A B 二 读一读 判断句子的内容是 T 否 F 与图片相符 1 I have a new schoolbag 2 It s a panda 3 I have an English book 4 I have two storybooks 三 连词成句 1 It and is black white 2 I a new have schoolbag 3 What your in is schoolbag 答案 一 1 A 2 B 3 B 4 A 二 1 T 2 F 3 F 4 F 三 1 It is black and white 2 I have a new schoolbag 3 What is in your schoolbag 板书设计板书设计 Unit Two My schoolbag A Let s talk English book maths book storybook schoolbag What s in your schoolbag An English book 第二课时第二课时 课时内容课时内容 A Let s learn Let s do 课时分析课时分析 在 Let s learn 部分 Zoom 也对 Amy 的熊猫书包表示出了极大的兴趣 他一 边翻着 Amy 的书包一边问 Amy 书包里装了些什么 从书包里掏出的书整齐地 摆在桌子上 我们要学习的重点词汇就是它们了 本课的重点词汇仍然是教材 名称类的词汇 本课时要求学生能够做到听懂 会说 认读 简单地拼写 询 问某处有什么物品的句子 What s in your schoolbag 及其回答在本课时也要 求做到认读 Let s do 部分是以这些重点词汇为内容进行的指令练习 包括 Put your Chinese book in your desk Put your pencil box on your English book Put your maths book under your schoolbag Put your eraser near your pencil box 学生必须能够正 确理解重点词汇的读音及字义 才能做了正确的反应 在活动中加强学生对于 重点词汇的理解与记忆 本课时内容为重点话题的词汇支撑 可结合上课时的重点句式内容一起进 行学习 引导学生创设虚拟的情景来进行交流 在交流中掌握新学习的知识 提高自己的语言表达能力 课时目标课时目标 1 能够听懂 会说 认读单词 schoolbag maths book English book Chinese book storybook 2 能够在真实或虚拟的情景中听懂 会说 认读句式 What s in your schoolbag An English book 3 能够听懂指令 Put your 并做出正确的反应 课时重难点课时重难点 1 重点 能够听懂 会说 认读单词 schoolbag maths book English book Chinese book storybook 2 难点 能够在真实或虚拟的情景中听懂 会说 认读句式 What s in your schoolbag An English book 教学准备教学准备 1 多媒体课件 录音机 磁带 2 不同学科课本及图片 自制课程表 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 教师以韵句形式说出问句 展示物品 请学生以韵句形式回答 Teacher 拍手打节奏 What is this What is this 展示一个钢笔 引导 学生以韵句的形式回答 It s a pen It s a pen What is this What is this It s a pencil It s a pencil What is this What is this It s a ruler It s a ruler 设计意图 因本课主要学习教材名称类词汇 因此 选择复习文具类词汇 来热身 将简单的问答改成韵句问答形式 可以激发学生的学习兴趣 提高他 们参与的热情 Step 2 Lead in 1 展示文具类图片 只展示一部分 请学生猜出是哪个物品 Teacher Look at this picture It s a part of something What s this Guess 设计意图 以猜的形式 再一次复习文具类的词汇 最后一个为一本书 从而为引出本课的新授内容服务 2 出示几本不同的书 讨论其名称 Teacher This is a book too And this is also a book What s this book Yes it s an English book And this is a maths book Teacher 以对比的形式呈现本课的重点词汇 使学生理解 book 前边的词汇 是与学科相关的 并为课文内容的学习打好基础 Step 3 Presentation 1 引起阅读兴趣 播放课文录音 Teacher What book do you have What s in your schoolbag Let s see what is in Amy s schoolbag Please listen and find 学生带问题认真倾听录音内容 然后尝试回答 Teacher Now show me you answer What s in Amy s schoolbag 板书句子 根据学生的回答板书单词 Teacher An English book a Chinese book a maths book and three storybooks 学生跟读 设计意图 通过交流 在语流中发现新单词 理解新单词的意义 并在语 句交流中练习新单词 从而掌握新单词的用法 Step 4 Practice 1 播放课文内容 学生跟读 Teacher Listen to the text again and read with it 设计意图 跟读 以掌握正确的读音 2 1 出示自制课程表 教师指向课程表中的学科 学生说出学科名称 Teacher Look what subject is it Please say the word 2 教师说出教某个学科的老师的姓氏 请学生答出相应的学科 Teacher Now I will say the name of the teachers Please say the correct subjects 设计意图 这两个活动都是字义与字音的匹配活动 通过看课程表说出学 科名称的活动及根据学科教师说出学科名称两个活动 使学生能够正确理解新 单词的含义 并将字义与字音结合起来 3 教师将不同学科的书放在手里 请学生猜猜看 是哪个学科的书 Teacher What s in my hand What book is it Please guess Is it an English book Is it a maths book Is it a Chinese book Is it a storybook 设计意图 通过不断的猜测 使学生不断重复新学习到的词汇 使学生熟 悉其读音 并与字义联系起来 4 I point you say 指向黑板上的词汇 学生快速读出 Teacher Let s play a game I point you say What s this What s this 设计意图 以这个游戏来使学生熟悉单词的字形 将字形与字音结合起来 在游戏过程中 要不断调整指单词的速度 使学生感受到游戏的乐趣 5 乱序展示组成新单词的字母 请学生猜出单词 Teacher Now I ll show some letters They are in wrong order Please guess what it is Read it and spell it please 设计意图 这个活动帮助学生感受单词的拼写 从而更牢固地