英语人教版六年级下册Unit_4Part_B_Read and write

教学设计教学设计 课题名称 课题名称 Unit 4 Then and now Read and write 姓名 姓名 张招弟工作单位 工作单位 山河中心小学 学科年级 学科年级 六年级教材版本 教材版本 2011 人教版 三年级起点 一 教学内容分析一 教学内容分析 本课时分为读 写两部分 第一部分要求学生先完成读前活动 然后阅读描述吴亦凡 梦境的文段并完成读后为图排序及填充对话的任务 第二部分为语境下的书写活动 记 述自己的一个梦 二 教学目标二 教学目标 1 能听 说 认读单词 race nothing thought felt cheetah trip woke dream 2 能听懂 会说句子 There are many animals in the race But suddenly he tripped and fell 3 能听懂 读懂小短文 并能完成相应的练习 4 鼓励学生将自己的烦恼 恐惧讲述给父母 释放内心的压力 保持身心健康 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 英语课程标准 指出 教师要充分地提供一个宽松 愉悦的舞台 让学生自由 快乐地探究学习 让课堂因为学生的自主参与 自我展现而呈现出生动精彩的一面 因 此 我会把精力放在 任务 探究 创造 型教学方法 让学生在有趣 开放式的 语言环境中 学会观察 思考 讨论和总结 在 用 中发展思维能力 创新意识和各 种语言应用能力 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 根据 英语课程标准 教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣 本 课我采用了如下教学方法 1 情景教学法 利用图片表意 创设贴近生活的情景 2 游戏教学法 通过游戏激发学生的学习兴趣 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 能听懂 会说句子 There are many animals in the race But suddenly he tripped and fell 教学难点 能听懂 读懂小短文 并能完成相应的练习 六 教学准备六 教学准备 PPT 课件 媒体资源 七 教学过程七 教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动 信息技信息技 术 媒术 媒 体资源 体资源 的应用的应用 设计意图设计意图 活动活动 1 PPT 播放英 文歌曲 Changs in me 欣赏歌曲 并想想自己 周围都发生了些什么变 化 Flash 动 画 给学生营造一 种轻松 欢快 的英语环境氛 围 自然带入 英语课堂 WarmWarm UpUp 热 热 身活动 身活动 活动活动 2 sharp eyes 游 戏 播放课件 通过 快闪游戏复习过去式 动词短语 rode a horse bought gifts saw a film went hiking ate fresh food went swimming went fishing 学生集中注意力快速说 出闪现的动词短语 并 抢答 抢答学生多的一抢答学生多的一 组加两颗星 组加两颗星 ppt 课件 激发学 生学习 兴趣 让学生在快速 抢答中能有一 个开口的机会 并考察学生眼 力 从而复习 旧知识 自然 引入下一个环 节 阅阅 读读 前前 1 老师用 PPT 呈现各种动物 要 求学生找出跑得快 的动物 并用比较 级说说动物奔跑的 速度 2 呈现吴亦凡 床上睡觉的照片 引出做梦的语境并 板书 What a dream 1 学生用 it s faster than 进行回 答 2 What a dream 看图 片并猜一猜吴亦凡做了 什么梦 图片呈 现更明 目了然 吸引注 意力 让学生多思考 大胆尝试 让 每个学生都能 积极参与进来 第一次阅读 第一次阅读 要求 学生快速阅读 读 后给图片排序 请学生在电子白板上排 序 电 子白板 充分发挥学生 的主动性与能 动性 同时对 于出错的地方 老师与学生可 以及时纠正 Present ation 新授 新授 第二次阅读 第二次阅读 1 要求学生仔 细阅读文章 然后 回答问题 1 Why was Wu Yifan worried 2 What happened when Robin gave him some water 3 Why did he 1 边读文章边找出难理 解的句子和不会读的单 词 然后小组讨论解决 2 学生跟读录音 熟读 句子 课件 电子白 板圈演 功能 白板学 变 要我学 为 我要学 诱发学生学习 的主动性 使 课堂气氛紧紧 围绕教师的言 语和教学思路 产生积极的心 理情感 wake up 2 领读句子并 纠正发音 然后播 放录音 3 老师讲解重 点句子 1 There are many animals in therace 2 Butsudde nly he tripped and fell 和新单词并板 书 race nothing thought felt cheetah trip woke 3 请学生圈出过去式动 词 一人在电子白板 上做 科英语 音标 阅阅 读读 中中 第三次阅读 第三次阅读 1 要求学生根 据思维导图中关键 信息附属文章 2 两人一组 一人扮演吴亦凡 一人扮演 Sarah 谈谈吴亦凡做的梦 1 请 3 4 名同学复述 对于对于 表现积极的一组加三颗表现积极的一组加三颗 星星 2 示例如下 Wu I had a dream last night Sarah Was it a good dream Wu Yes and no Sarah What did you deam about Wu I dreamed I had a race with my father and 课 件 PPT 1 把课堂 还给学生 通 过思考 归纳 总结规则 让 学生主动获得 知识 2 这种情景表演 切合实际 不 仅巩固了所学 知识 也可以 锻炼学生自理 自立能力 并 充分展示自己 的才华 Max 请一组学生进行展示 并加两颗星 并加两颗星 要求学生阅读对话 文本并填空 同桌两人互相完成并练 习对话 PPT 这一环节的设 计贴近生活实 际 创造了一 个开放的语言 交际环境 并 能充分发挥学 生的主体性 让学生动起来 对所学的句型 也能进行充分 的练习 让学 生感受到学以 致用的乐趣 Practic e 巩 巩 固 固 阅阅 读读 后后 教师组织学生谈谈 自己的梦 并完成写作活动 请 1 2 人读一读自己所 写的梦 利 用白板 展台展 示学生 的写作 进一步巩固所 学内容 让学 生在做中学 Home work 1 Listen and read P38 听书本 38 页的录音 并读一读 2 Tell your dream to your friend 把你做过的梦告诉你的朋友