语文人教版四年级下册11.蝙蝠和雷达

人教版四年级下册人教版四年级下册 11 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 一 教学目标 认识 7 个生字 正确书写 12 个生字和 蝙蝠 横七竖八 等词 朗读课文 能把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠 探路之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 二 教学重点和难点 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的 是如何发现了这个谜 又是如何解开这个谜的 科学家又如何 仿生创造而为人类造福的 教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞 飞机的雷达导航的工作原理 只 是文字表述 总是比较抽象 宜用电教手段 实施直观教学 使抽象的原理讲述变成直观的形象演示 三 教学准备 课件 生字卡片 四 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 以图为媒 引入新课 依次出示蝙蝠和雷达的图片 同学们 你们认识它们吗 请 说一说你对它们的了解 蝙蝠是一种动物 雷达是一种探测装 置 它们之间有什么联系呢 今天 我们一起学习一篇新课文 蝙蝠和雷达 板书课题 指导写 蝙蝠 两字 二 朗读课文 学习生字 1 听课文朗读 注意生字的读音 标出自然段 2 自由朗读课文 读准字音 难读的句子多读几遍 3 同桌轮流读课文 互相评价 互相指导 4 出示写有生字词的小黑板 指名开火车从读生字词 提 示学生注意形声字和 蝙 荧 等字的读音 三 默读课文 归纳大意 1 课文主要讲什么 请大家默读全文 用自己的话说一说 2 同桌交流课文的主要内容 3 指名讲 师生共同归纳 你现在知道蝙蝠和雷达之间的 关系了吧 四 课堂小结 总结本节课所学知识点 五 作业布置 1 熟读课文 2 查找有关仿生学的资料 第二课时 一 质疑导入 同学们 上节课我们认识了两位新朋友 一个是蝙蝠 一 个是雷达 我们知道了蝙蝠是一种动物 而雷达是一种探测的 装置 这两个表面看似并没有什么关系的事物 是什么把他们 联系在一起呢 带着这个问题 我们进入到这节课的学习 二 初读课文 1 找同学读第一自然段 学生点评 2 齐读第二自然段 读出疑问 作用 过渡段 承上启下 3 学习第三自然段 找出体现蝙蝠飞行技术高超的句子 读最后一句话 读出好奇 三 重点学习 小组合作学习 4 6 自然段 1 填表格 2 各组都要填写好试验报告 3 试验报告 试验条件 试验次数 试验方法 试验结果 试验结论 1 蒙眼睛 铃铛一个也没响 不靠眼睛 2 塞耳朵 铃铛响个不停 靠耳朵 3 封嘴巴 铃铛响个不停 靠嘴巴 2 小组发表讨论结果 3 从蝙蝠和科学家的角度说试验 4 理解 配合起来 第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路 第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴 探路 到底是靠耳朵 还是靠嘴巴呢 6 屏示 齐读 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用 嘴和耳朵配合起来探路的 过渡 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合 那么蝙蝠的口耳 到底是怎样配合的呢 学习第 7 自然段 1 默读第 7 自然段 2 学生画示意图讲述蝙蝠是怎样探路的 过渡 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间又有哪些相似之 处呢 自学第 8 自然段 1 自读第 8 自然段 2 学生画示意图讲述雷达是怎样探路的 3 比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处 指名进行比较 师生评议 补充 各自进行比较 四 课外延伸 拓展思维 雷达是仿照蝙蝠制造出来的 科学家还从哪些生物身上得到启 示 制造了哪些现代化的设备 播放视频 了解仿生学 五 课堂总结 其实 人类在生物的启示下 发明创造了很多东西 你们还知 道些什么 飞机 鸟 潜水艇 鱼 降落伞 松鼠尾 巴 随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识 还有更多的 东西等着