英语人教版六年级下册pep六下Unit 2 A learn and talk

UnitUnit 2 2 LastLast weekendweekend 第一课时第一课时 教学设计教学设计 肥城市龙山小学 李冠男 课题 PEP 六年级下册 Unit 2 A Let s learn Let s talk 课型 新授课 教学目标 1 知识与能力目标 1 能够听 说 读 写单词 cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 理解一般过去时的 用法及动词词尾的规则变化 并能够正确使用上述单词谈论过去的活动 2 能够听 说 读 写句型 How was your weekend It was good What did you do last weekend Did you do anything else 并能够在真实情景中 运用以上句型提问并回答有关周末活动的安排 3 能够用正确的语音 语调 朗读 Let s learn Let s talk 的内容 能进行角色表演 并能把本节课所学 到的重点句型熟练运用到巧编戏剧的环节中去 让学生在情境中自然地输出语 言 形成运用英语进行交际的能力 2 过程与方法 为了体现小学英语教学的直观性和趣味性 我运用了以下教学 方法 情境教学法 直观教学法 激趣法 为了更好地激励学生自主学习和合 作交流 本课时主要采用小组合作学习方法 3 情感态度与价值观 了解英国人喝下午茶的习惯 培养学生合理安排周末活 动的意识 教学重点 难点 教学重点 能听 说 读 写四个基本的动词短语的过去式 能够听 说 读 写并在情景中恰当运用句型 How was your weekend What did you do last weekend 并谈论周末活动 教学难点 让学生理解动词过去式的含义 并且掌握动词过去式的变化规 则和发音规律 让学生掌握 with in the afternoon children s shows anything else 的发音及含义 课前准备 1 动词过去式短语的单词卡片 cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 等 2 可贴于墙的四线三格纸 3 笑 脸和哭脸 4 三个警察的帽子 5 奖励学生的小贴画 6 多媒体课件 影音资料 教学过程 1 Warming up 1 Greeting 师生英语互相问候 2 Sing a song How are you 师生站起来共同唱 并做动作 设计意图 通过演唱这首歌 一是活跃气氛 融洽师生情感 激发学生参与 课堂活动的热情 使学生迅速进入英语学习的状态 二是和本节课将要学习的 重点句型 How was your weekend 进行对比 加深学生对于这个重点句型及 其回答的认识 3 Sharp eyes and revision 复习以前所学的动词原形的短语和一般现在时 的句型 设计意图 以游戏 sharp eyes 动词短语不断闪现的形式 让学生复习动词 的一般现在式 接着以两人对话的形式 来引导学生复习一般现在时的用法 从而为呈现本节课的重 难点知识 动词过去式做了铺垫 便于学生对两种 时态进行对比 从而掌握动词过去式的用法 引出这节课创设的情境 二 Leading in presentation and practice 一 日历导入本单元的主题 并看微视频 出示最近几天的日历 引出 Unit 2 的课题 Last weekend 并学习单词的 发音 与 this weekend this week 进行对比 接着让学生观看微视频 the past tense of the verbs 动词过去式的含义 构成规则 发音规律 学习本 节课的重点句型之一 What did you do last weekend 以及它的回答 以 学生喜闻乐见的动画喜洋洋 沸羊羊 慢羊羊等卡通人物为代表切入动词变化 规则的学习 设计意图 导入引出主题的学习 并通过微视频让学生了解动词过去式的构 成规则 发音规律等 并出示本节课的重点句型 What did you do last weekend 让学生跟着微视频初步学习 二 借助单词卡片 师教并板书四会单词 cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 等动词过去式词组 以及重点句型 What did you do last weekend 及其回答 设计意图 看完微视频学生对重点知识初步跟读之后 教师还必须再教一遍 单词 句子的发音 让学生掌握地再牢固一些 三 巩固重点句型 What did you do last weekend 及其回答的教学 活动 1 Play a game 转盘游戏 在转动转盘的轻松愉快的氛围下 引导学生运用 这一句型进行一问一答 2 Group work 让学生运用这一句型进行日常对话 并及时纠正学生的 发音 3 Let s chant 把 What did you do last weekend 及其回答编成 顺口溜 在有节奏的旋律中轻松吟唱 达到内化的目的 设计意图 通过多种方式 游戏 创设语境进行对话 有节奏的吟唱三种方 式学习重点句子 更生动形象 易于记忆 并且发展学生用英语进行交际的能 力 4 学习 Let s learn 并学习其中的另一个重点句型 How was your weekend 1 听录音 让学生跟读 从而引出 How was your weekend 的学习 学 习其发音 指出 was 是 is 的过去式 并学会如何回答 教师拿出笑脸 哭脸 图标贴于黑板上 让学生知道肯定回答和否定回答 生动的卡通形象加深孩子 们对这一句型的印象 2 Pair work 把刚学过的重点句型 What did you do last weekend 和 How was your weekend 编进一个对话里去 让学生融会贯通 活学活用 设计意图 这一环节是总结句型 让孩子学会用学到的英语句型询问 你周 末过得如何 以及周末的安排 学以致用 会应用到实际的交际中去 5 学习 Let s learn 采用任务型学习方式 让生完成五大任务 1 Watch and find 看录像并寻找问题的答案 复习 How was your weekend 句型及其回答 2 Read and tick 提出问题 What did Mike s grandpa do last weekend 让学生读对话并选答案 从而引出难点知识 with in the afternoon 的学习 3 Read and fill in the banks 提出两个问题分别引出 some children s shows 和 Did you do anything else 单词和句子的学习 并唱歌曲加深学生对 Did you 动词原形的认识 4 Listen and repeat 听并跟读录音 5 Dub for the dialogue 让学生熟读对话 并给对话配音 然后进行 展示 并给与奖励 设计意图 对话中有许多难点知识 教师没有单纯地讲解 而是设计了五 大任务来让学生完成 在完成的过程中引出重难点知识的学习 并且任务的设 计循序渐进 方式灵活多样 从而抓住重点 突破难点 3 Consolidation 巩固拓展 Make a new play 创设情境 S 城的国宝 皇冠丢失了 现场找到一个嫌疑人 三个警察对 嫌疑人用英语进行审讯 这是 4 人的小组活动 审讯所用的语言正是本节课所 学的重点知识 是语言输出的环节 设计意图 巧设情境 把警察审讯嫌疑犯的情境搬到课堂上 让孩子感受真 实的语境 在这样的语境下进行交际活动 让孩子们模仿对话 进行表演 4 情感教育和 homework 1 情感教育 让学生了解到合理安排周末生活的重要性 让自己的周末生活变 得丰富多彩 2 总结 让学生总结这节课学到的知识 3 Homework 设计了两个作业 一是听并跟读