真想变成大大的荷叶刘如莲

苏教版国标本教材语文第四册 真想变成大大的荷叶 第二课时 头桥中心小学 xxx 教学目标 1 通过对课文的朗读感悟 激发学生对美好大自然的向往 体会亲近大自然的 愉快 增强学生的环保意识 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 并且试着背诵课文 3 由读而感 由感而发 模仿诗歌的形式 说说写写 课前准备 3 张 词语卡片 多媒体 教学主流程 一 复习导入 小朋友们 今天老师要和你们继续学习第 21 课 齐读课题 多么富有诗意的题 目呀 课文中的生词也很美 谁来美美地读给大家听 出示 雨滴 游入 穿梭 蝈蝈 眨眼 嬉戏 花丛 热情 一柄大伞 清凌凌 多美的词语呀 小朋友们读得真好 课文是一首诗 读起来也很美 请同学们 轻轻打开书 120 页 我们来边看书 边听课文录音吧 二 讲读课文第一自然段 1 听完了课文录音 我们知道了 夏天是位小姐姐 她热情地问我 出示 夏天来了 夏天是位小姐姐 她热情地问我 想变点儿什么 谁愿意来读读课文的第一小节 指名读 夏姐姐这么热情地疑问 你们想变 吗 我们一起来读读第一小节 注意要读出夏姐姐的热情 2 夏姐姐这么热情地疑问 我们都想变点儿什么 下面呀 请同学们拿起笔 自由朗读课文 2 5 小节 找一找 画一画 看看课文中的小作者都想变点儿 什么 同学们找到了吗 指名说说 好 我们一起来看看吧 小作者先想变雨滴 小鱼 接着想变蝴蝶 蝈蝈 然后想变星星和新月 最后真想变成大大的荷叶 3 过渡 课文中我的想法还真不少呢 下面就让我们插上想象的翅膀 一起到 作者想变的世界里去遨游吧 请小朋友自由读课文 2 4 小节 找出你最想变 的句子 好好地读一读 三 讲读课文第二自然段 1 哪些小朋友想变透明的雨滴 卡片出示 透明的雨滴 谁来说说 透明的雨滴 是什么样的 这么美的雨滴 你能把它读得很美吗 我们一起来读一读 2 小雨滴睡在一片绿叶上 风婆婆来了 为小雨滴送来了凉爽 小雨滴伸个懒 腰 打个哈欠 甜甜地睡上一觉吧 小朋友们 如果你们变成了雨滴 能跟夏姐姐说说 此时此刻你有什么感觉吗 是呀 小雨滴睡在一片绿叶上多舒服呀 你能把雨滴的舒服读出来吗 指名读 3 男生读 女同学你们能不看书 不看屏幕 试着背一背吗 4 哪些小朋友想变小鱼儿的 站起来 谁来读读这个词 清凌凌的小河 卡片出示 谁能说说 清凌凌的小河 是什么样子的 5 看屏幕 你们瞧 这清凌凌的河水 让我多么想到里面游一游呀 你们想吗 来伸出你们的小手 让我们一起来做条快乐的小鱼儿吧 咱们游呀 游呀 多 快乐呀 谁来把小鱼的快乐读出来 指名读 齐读 6 谁能把雨滴的舒服和小鱼的快乐都读出来 指名读 齐读 7 通过刚才的朗读 我们可以发现原来课文中的每一句话都很美 只要我们细 心读 用心体会 四 讲读课文第三自然段 1 现在想变蝴蝶的同学举手 想变蝈蝈的呢 老师想请女同学自由的读一读写蝴蝶的句子 男同学自由地读一读写蝈蝈的句 子 一边读一边想 你的脑海中出现了怎样的一幅画 2 小朋友们你们看到了什么 这儿的鲜花给你留下了什么印象 过渡 这么美丽的鲜花盛开了 还散发出阵阵清香 真令人心旷神怡阿 女孩 子们 想变成蝴蝶飞入这让人陶醉的花丛中玩耍吗 我要邀请两个坐得最端正的女孩子首先变成小蝴蝶 指名带头饰表演 其他 的小朋友别失望 我还得选一些娇艳的鲜花 指名表演 师 小蝴蝶 展开你的翅膀 在花丛中尽情地玩耍吧 看 她们一会儿飞到这 一会儿飞到那 一会儿在这朵花上采蜜 一会儿在那朵花上舞蹈 师 刚才 我们看见了小蝴蝶在花丛中一会儿飞到这 一会儿飞到那 这叫什 么呢 穿梭 我们一起来读好这个词 师 小蝴蝶 大家很想知道 刚才你在美丽的花丛中穿梭 心情怎么样 3 女孩子们 让我们一起变成美丽的蝴蝶 在花丛中穿梭吧 女生齐读 4 小蝴蝶在花丛中自由地穿梭式多么地快乐啊 蝈蝈也来凑热闹 你听 它们 在欢乐地唱歌呢 播放蝈蝈声音 蝈蝈是大名鼎鼎的歌唱家 谁想加入到它们大合唱的队伍里去 指名读 5 蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来快乐 现在它还想把歌声送给更多需要帮助的 人们 小蝈蝈 你想把你的歌声送给谁 同桌讨论 6 你们真是一群有爱心的孩子 让我们一起变成蝈蝈 歌唱我们幸福的生活 把歌声送给我们想送的人 齐读 五 讲读课文第四自然段 1 不知不觉 天色渐渐暗了下来 夜幕降临了 课件出示 想变成星星和新 月在这美丽又神秘的夜空中做点什么吗 同桌互相分享一下你的愿望 同桌 交流 谁愿意把你的愿望和大家共享 小朋友有这么多的愿望 让我们各自把自己的愿望传递给夏姐姐吧 生自由说 2 小朋友们有这么多美好的愿望 老师想和你们一起分享 愿意用你们的朗读 把老师一起带入这美丽的夏天的夜空中吗 齐读 3 小朋友们 能不能看着屏幕上的提示 在音乐声中 试着背一背刚才所学的 内容呢 如果不会背的同学可以看着书读 出示 我想变 睡在 我想变 游入 我想变 我想变 我想变 我想变 4 师 最后 我看见小小的荷塘 真想变成大大的荷叶 师 刚才是想变 现在是真想变 谁来试着读一读 读出我真的想 的确想的 感觉来 指名读 齐读 五 讲读课文第五自然段 过渡 从 真 这个字可以看出 小作者想变成大荷叶的愿望特别强烈 这是 为什么呢 答案就藏在最后一个小节里 小朋友看着书多读几遍 老师相信 你一定能够读明白的 开始读吧 1 好了 这一小节有多少小朋友通过刚才的朗读已经会背诵了呢 老师想配着 音乐背一背 会背的可以跟着老师背 不会背的可以看着屏幕读 开始吧 2 小朋友们 你能说说荷叶长什么样子吗 来读读这个词 一柄大伞 卡片出示 师 伸出手来 让我们一起来做大大的荷叶 静静地在荷塘举着 小朋友们 现在我们都是大大的荷叶了 小鱼来了 在我身下嬉戏 雨点来了 在我身上唱歌 大大的荷叶们 你们的身边就只有小鱼和雨点吗 的确是呀 我们的身边还有许许多多的小伙伴呢 他们都藏在哪儿哪 对了 他们都藏在 这长长的省略号中呢 师 想象一下 我们的身边还会有谁呢 四人小组先来讨论讨论吧 看着屏幕上的题目 你能试着填一填吗 出示 来了 在荷叶上 来了 在荷叶下 来了 在荷叶旁 3 同学们 我们都变成大大的荷叶了 如果我们就这样静静地举着 会舒服吗 自在吗可作者为什么最想做大大的荷叶呢 指名回答 对了 看着周围的伙伴们快乐 荷叶自然也就快乐起来了 所以作者最想做大 大的荷叶 来 我们再来读读课题 读出我真的想 实在想的感觉来 4 多美的夏夜 多美的诗呀 小朋友们能试着背下来吗 自己在下面练习一下 吧 会背了吗 让我们在画面的提示下 试着背诵这首小诗吧 5 小结 今天我们插上了想象的翅膀 走近了诗歌 走近了夏天 感受着夏天 带给我们的美丽和快乐 那么 在这美丽的夏天 看到下面这些景象 小朋友 们是不是也想变一变呢 那我们来仔细地看一看吧 小朋友看完了之后 想变 吗 谁先来变一变 指名说 师 小朋友们说得真好 把你们的话连起来 也是一首优美的小诗啦 不信 咱们来试一试吧 出示 夏天来了 夏天是位小姐姐 她热情地问我 想变点儿什么 我想变 我想变 夏天真好 我爱夏天 六 课堂作业 同学们的小诗写得很好 那么这节课的知识掌握得怎么样呢 老师想来考考你 们 我们来做两条作业吧 1 照样子 填上合适的词 一 条 鱼 清凌凌 的小河 一 蝈蝈 的新月 一 伞 的雨滴 2 补充诗句 夏天来了 我想变 我想变 3 有感情地背诵这首诗 附板书 21 真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 我想变 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 教学反思 真想变成大大的荷叶 是篇想象新奇的诗歌 它以儿童的视角 铺陈夏 日的特有景象 文中 想 和 变 的发问 有利于提供广阔的想象空间 儿 童天生就有探索和表现的欲望 以及独特的梦幻想象 从学生实际出发 激活 孩子内心的体验 适时点拨 通过诵读交流引发与作者的共鸣 为了促进这种 内潜式的对话 凭借语言和媒体创设情景 采用多种方法 让学生在读中去感 受美 想象美 诱导学生把自己对诗句的感受读出来 发自内心 溢于言表 在指导学生朗读时 层层推进 从词到句再到段 通过说说自己的读后感受 对学生进行说话训练 发展了学生的想象能力 在感受了大自然的美后再进行 美读 顺其自然 激发了学生对美的热爱 蝴蝶和蝈蝈是小学生夏天常见的昆虫 这些可爱的小精灵在大自然中自由 自在地生活 给大自然带来了无限生机 学蝴蝶飞 学蝈蝈唱歌 并且把歌声 带给需要的人 调动了学生的