英语人教版六年级下册Unit2 Last weekend教学设计

Unit2 Last weekend Let s read 教学设计 教材分析 本节课的学习内容是英语 PEP 六年级下册 Unit Three 的第三个课时 设计 的理念是用一般过去时的形式描述 Wu yifan 的周末是怎样渡过的 要求学生 在理解的基础上学会提问题和回答问题 同时也会利用这样的例文描述自己和 他人在周末的活动情况 教学过程是通过猜任教老师 Miss Lu 的周末活动和 听 Story time 的录音内容再进行连线 利用前面学过的 Did you last weekend What did you do last weekend 的句式自然的导出课题和内容 再根据听录音内容写出 Wu yifan 的周末情况 接着以提问形式让学生自由提 出问题和回答问题 最后让学生向同学介绍自己 告知同学们自己的周末活动 情况 最后教师用不同的时态陈述自己的周末活动 让学生仿照这样的形式写 篇小作文 在教学内容的处理上 为更好的培养学生的口语和写作的能力 本节课的 扩展部分是在学生复述完 Wu yifan 的周末情况后 让学生根据自己或其他同学 在周末活动情况做一次描述 同时让他们根据不同时态来描述自己或他人 这 样能由浅到深 由易到难一步一步引导学生能说会写的能力 教学目标 1 知识目标 1 能听 说 认读部分的内容 并完成相应活动 2 能初步运用 last weekend visited grandmother watched TV 等词来 描述自己或他人的周末活动 2 能力目标 能用一般过去时描述自己或他人的活动 3 情感目标 通过学习 让学生了解和巩固一般过去时的表达方式 4 德育目标 教育学生尊老爱幼 多关心和帮助别人与家人 同时做些自 己力所能及的家务事 2 教学重点和难点分析 1 本课时的教学重点是读懂部分的短文并能模仿短文描述自己上星期所 做过的事情 2 本课时的教学难点是 is 的过去形式 was 的用法 教学过程 一 热心 复习 Warm up Review 1 Free talk 引言 Here are so many teachers to listen our English class Are you happy If you are happy Please give me a smile face 起调动情绪的作用 T What day is it today Ss It is T What is the date today Ss It is T Look it was Mar 1st It was Sunday I was busy last weekend I went hiking last weekend What was the weather like last weekend Ss It was sunny 设计意图 老师要捉住学生喜欢猜谜语的心理 让学生猜出在上周末所 做过的活动 复习了一般过去时的一般疑问句的问法和答法 为下面的内容打 好提问题的基础 2 Make a chant 先让学生自己读一次 What was the weather like last weekend It was sunny What did you do last weekend I went hiking with my friend Do you go hiking every weekend No no I only went there last weekend 3 齐读一次 chant 设计意图 复习小学阶段所学的几种时态的动词表达方式 同时发挥学 生的口述能力和调动课堂气氛 为后面的写作做好铺垫 二 预习 Preview Story time 1 引言 把 Zoom 的图像板出来 T Who is he S s He is Zoom T Zoom was busy last weekend What did Zoom do last weekend Now listen to the tape and match it 1 听一次录音内容 回答问题 2 个 2 看录像 连线 让学生把 Zoom 的周末的具体时间和事情用线连起来 Listen and match Zoom s weekend 1 Saturday morning visited grandparents did homework 2 Saturday afternoon washed clothes went to a park 3 Sunday morning went fishing Played football 4 Sunday afternoon watched TV cleaned the room 2 检查答案 全班问个别答 设计意图 利用一个有趣的 story 提高学生的学习兴趣 story 里面的 内容跟 Let s read 的内容够为接近 在理解 story 的内容的同时也自然的导 入新课 Wu yifan s weekend 三 呈现 操练 Presentation Practice 1 学生独自完成填表内容 T Look at the blackboard 把 Zoom 的头饰换成 Wuyifan 的头饰 Who is he Ss He is Wu yifan T What did Wu yifan do last weekend Do you know Ss No we don t T OK Open the books and turn page 30 Let s read Read the text once And finish the chart 2 打开课文 跟读短文 Read after the tape 3 Play a passing game 1 老师先带读词组一次 2 发给学生传送单词 最后一个把单词贴到黑板上 4 全班把 Wu yifan 的 weekend 复述一次 设计意图 让学生听录音写内容 主要是培养学生听的能力 同时培养 学生在听懂内容的基础上写的能力 为测试卷中的第四大题 听音写单词 和 第五大题 听短文判断对错 等内容打坚实的基础 7 根据课文提出问题 Ask some questions 1 三人为一组 在两分钟之内 看哪一组的问题提得多 2 评出哪组最多 3 两大组交换问题作答 4 找一组的内容进行评讲 9 延伸练习 Practice 1 让学生完成自己的周末情况 I busy last weekend I Saturday morning I Saturday evening I Sunday morning I Sunday afternoon I happy last weekend 2 根据调查结果 可利用第一人称 I 或第三人称 人名 he she 描述周末活动情况 边说要边做动作 3 再找学生复述一次 设计意图 巩固和延伸这个部分 主要是以说为主的训练 以提问题 根据问题对话和描述周末情况 充分训练学生的口语表达能力