英语人教版六年级下册Unit 4 Then and now PartA

Unit 4 Then and now Part A Let s try Let s talk 五华县新新学校 授课人 赖碧君 知识与能力目标 1学习描述过去和现在不同的句型 There was no library in my old school Tell us about your school please How do you know that There were no computers or Internet in my time 2能听说 认读单词或词组 star easy look up Internet 情感态度 文化意识 学习策略目标 1学会上网查询资料 自主学习 2能提高口语表达能力和语言组织能力 并且进行积极的思考和大胆的创新 提高自主 学习的能力 第一课时 教学内容 Unit 4 Then and now Part A Let s try Let s talk 教学目标 1能正确听说读写重点句型 There was were in Now there is are in 2能够正确听 说 认读单词 如 star easy Internet 3能够听懂 会说 会表演 Main sence 和 Let s talk 的内容 继续学习过去事件的表达 了解英语中的动词过去式的用法 4能提高口语表达能力和语言组织能力 并且进行积极的思考和大胆的创新 提高自主 学习的能力 教学重点 1 能够在实际情景交流运用重点句型 There was were in Now there is are in 2 能够表演并内化 Let s talk 的交际内容 3 听懂 Let s try 内容 并判断 教学难点 能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化 教具准备 录音机 课件 学生自画的学校和家长以前的学校 录音磁带 教学过程 Step 1 Warm up 1 教师首先叫学生描述学校或班级的设备 引导学生用 There be 句型 S1 There is a music room on the first floor S2 There is a library in our school S3 There are many chairs and desks in our classroom 教师总结五年级所学过的 There be 句型 2 老师描述自己以前的学校 注意引入 There was 和 There were 这两种句子的过去时态 3 引入新课 并板书 Step 2 Let s try 1 本部分通过吴一凡的爷爷参观学校 与孩子们的对话 引出核心句型 There be 过去式 并为 Let s talk 的对话部分的学习创设语言情景 2 交代背景 听前预测 3 教师播放两次录音 第一次后 引导学生根据听到的信息验证自己先前的预测 第二次 后 通过问答与学生讨论吴一凡爷爷上学时的学校是怎样的 Let s talk 1 看一看 说一说 教师出示课件 引导学生看图谈图 引出对话背景 Wu Yi fan s grandpa is visiting his old school What was Grandpa s school like Can you imagine 2 整体感知对话并回答问题 a Were there any big building in grandpa s old school b Were there any libraries and computer rooms in grandpa s school c Was grandpa s school on the hill 3 在学生理解对话大意后 教师播放录音 组织学生打开课本跟读课文 4 教师通过与学生对话渗透人类首次登月的信息 5 组织学生细读对话 让学生提出自己不懂的问题 然后对 one day look it up in my time 的意义和用法进行解释 6 学生分角色朗读并表演对话 Step 3 交际性活动 招聘校史解说员 1 教师用 PPT 把几组现在和过去的学校图片呈现出来 2 告诉学生学校需要招聘校史解说员 并把评分标准告诉学生 3 组织学生任选一组图片做准备 以小组为单位派人出来应聘 看看哪个小组的组员表现 最佳 Step 4 完成配套练习册的习题 老师讲解并核对 Step 5 Homework 抄写四会词汇及背诵对话 板书设计 Unit 4 Then and now Part A Let s try Let s talk There was were