牛津小学英语5B Unit 8教学设计

牛津小学英语牛津小学英语 5B5B UnitUnit 8 8 教学设计教学设计 教学内容 Unit 8 B Look read and learn E Read the passage 教学目标 1 认知目标 1 能听懂 会说 会读和会拼写单词 catch ant bee butterfly 2 能听懂 会说 会读单词和词组 dragonfly firefly cricket grasshopper cicada bottle glow brave fight in groups 2 能力目标 1 通过模仿 唱 猜 介绍等活动 学生能够在教师的引导下 掌握本课 的语言知识 2 在特定的语境中能运用所学的知识进行介绍 3 情感目标 通过语言的交际活动 使学生产生用英语交流的积极情感 4 教学重 难点 本课的昆虫类单词 5 课前准备 1 本课 E 部分的图片 2 本课 E 部分的录音 3 制作多媒体课件 4 学生准备搜集自己所喜爱的昆虫 准备课上介绍 6 教学过程 Warm up sing a song Hobbies T Now let s sing a song hobbies S sing 设计意图 英文歌曲是一种很能活跃课堂气氛的教学形式 本课一开始就以 hob bies 这首歌把学生带入到英语课堂的氛围 激发学生的学习兴趣 并且为引出本 课的新授内容打下了伏笔 Step 1 Free talk 1 T Do you have any hobbies S Yes I do I like taking photos 2 T What do you like S I like T How about you S I like 3 T How do you spend your weekends S I often Step 2 Look read and learn 1 T 课件出示各种昆虫 What are these 师自问自答 They re insects 板书 insects Ss read together one by one in groups 2 T Do you know them S Yes T Now learn these words by yourselves Ss learn 根据新课程标准倡导的 任务型 教学途径 让学生带着学习新词的任务 运用网 络在课件中自主学习昆虫类单词 an ant a cicada a cricket a butterfly a firefly a grasshoppers a bee a dragonfly 在这一过程中 学生可以根 据自己的学习能力自由点击生词 在图文并茂 声形俱备的多媒体电脑的帮助下 进行学习 学习能力较强的学生可以少点击几次 少听读几次 减少基本语音与 基础知识学习的时间 学习能力较弱的学生则可以通过反复点击 反复听读 掌 握基本语音与基础知识 而不必怕在众人面前说错 发不准音 3 T 以小组为单位进行反馈 What s this S It s a bee cricket butterfly 4 Ss play a game 连连看 以课件形式出现 在本堂课中 教师作为一个引导者的身份出现在学生的面前 在学生初步掌握 了这几个昆虫类的单词后 以小组的形式进行反馈 让学生在集体这一大环境中 再次巩固所学的单词 教师运用多媒体的交互性和信息量大的特点 设计了 play a game 这一环节 让多数学生在轻松的自我学习环境中 跳一跳就够得到 让 更多的学生感受到成功的快乐 从而产生更持久的学习热情 为下一步学习短文 保持良好的状态 Step 3 Read the passage 1 T How do you spend your weekends S I often 2 T Now look at this boy 出示 P65 图 How does the boy spend h is weekends Please learn by yourselves 学生运用课件自学课文 脱手让学生在预设的环节中进行学习 教师将更多的语言实践机会给了学生 让学生成为学习的主人 教师在这一环节中担任指导的作用 学生有了 做 的机 会 有了自主学习的空间 有利于培养学生自主学习的能力 从而使学生形成有 效的学习策略 3 T Can you read these words 出示 carry bottles glow brave fight in groups Ss read and try to understand the meanings 教学 carry 时 教师用身体语言 搬运一大箱子告诉学生该词意思 教学 brave 一 词时 运用一咬手玩具去教学 教学 fight 时 运用录像打架的镜头告诉学生该词 意思 教学 glow 时 运用手电的闪光进行教学 教学 in groups 出示蚂蚁活动情 况 4 T Now read the passage again try to answer the questions 小卡片出示 1 How does the boy spend his weekends 2 What does the boy like to watch 3 What does the boy like to catch Ss Read then answer 5 T Read the passage again and try to finish this table Insects Characteristic ant firefly cricket butterfly dragonfly cicada 学生对于语言的理解与掌握在于不断的朗读 设计这一环节是为了让学生了解 昆虫的一些基本特点 让学生知道一些课本以外的知识 并且通过两人小组的合 作 凸现学生学习的过程性 大力开发学生的思维力 表达力和英语实践能力 Step 4 Consolidation 1 Play a guessing game 1 It likes flowers What is it 2 It jumps high What is it 3 It glows at night What is it 4 It likes to fight What is it 5 It sings beautifully What is it 猜对者奖励 设计意图 让学生运用语言的能力得到充分锻炼 并且在短时间内再次调动学 生的积极性 让学生在猜测的过程中获得快乐和成就感 2 学生介绍课前搜集的自己所喜爱的昆虫 名称 特征 分布 视时间而定 课前让每个学生做好了充分的准备 让每个学生在同学前露一手 学生的学习 兴趣被再次激起 Step 5 Homework 1 Copy the words 2 Surf the insects in the