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文档简介

有的人有的人 教学设计教学设计 教材分析 这首诗是 1949 年 11 月 1 日为纪念鲁迅逝世 13 周年而写的 因 此副标题是 纪念鲁迅有感 但这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念 而是通过与鲁迅截然相反的 有的人 的对比 批判了那些反动统 治者 歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神 号召人们做真正的 有价值的人 教学目标 1 能有感情地朗读课文 培养鲜明的爱憎感情 懂得为人民的 人将获得永生 与人民为敌的人必然灭亡的道理 2 了解本文运用的对比手法 体会这种手法运用的好处 教学重难点 1 结合自己对鲁迅的了解 谈谈对这首诗的理解 2 有感情地朗读这首诗 教学时间 1 2 课时 教学过程 一 复习导入 1 我们从课内外阅读中知道了鲁迅是怎样的人 2 1936 年 10 月 19 日鲁迅先生逝世了 很多人纪念他 今天 我们就来学习 有的人 二 析题 1 了解副标题 2 什么时候碰到过副标题 三 自读连接语 明确学习要求 1 自由读诗歌 力求读准字音 读通诗句 2 指名读 师生评价 纠正读音 四 精读全诗 领会感情 一 学习第一小节 抓住 活 和 死 1 自由读诗 说说你的理解 2 指导朗读 指名读 齐读 二 学习第二 三 四小节 1 跳读这几节 找出与鲁迅有关的诗句 找出有关诗句 交流诗句 理解这些诗句 指导朗读 联系实际 想想还有哪些这样的人 齐读这句诗 2 找出批判反动统治者的句子 引导学生体会 骑 字 指导朗读 自由读 齐读 三 学习第五 六 七小节 师 俗话说 善有善报 恶有恶报 他们的命运如何 请大家 自由读读第 5 6 7 节 看看人民是怎么对待他们的 1 学习人民对待给人民当牛马的人的态度 a 怎么记住他们 怎么抬举他们 b 师补充毛主席对鲁迅的评价 c 小组讨论 怎么理解 只要春风吹到的地方 到处是青青的 野草 2 另一种人 人们怎么对待他 五 对比朗读 加深理解 1 同桌对比读 2 男女对比读 3 组间对比读 4 读到这 同学们有没有发现这首诗的特点 有什么好处 六 课堂小结 同学们 有的人 作为我们这一组课文 初识鲁迅 的结束语 它深化了我们对鲁迅的认识 但它不是结束 而是新的开始 让我 们在今后的学习中继
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