《可能性》说课稿

可能性可能性 说课稿说课稿 可能性 是人教版小学数学三年级上学期第八单元的内容 本次活动中 我执教的是 可能性 第一课时的 确定性与不确定性 下面我从教材 教 法和学法 教学过程三个方面进行说课 一 说教材一 说教材 可能性 是数学四个学习领域中 统计与概率 中的一部分 统计与 概率 中的统计初步知识在一 二年级已经涉及 但概率知识对于学生来说还 是一个全新的概念 它是学生以后学习有关知识的基础 并且概率问题是一个 与社会生活关系密切的重要问题 在现实世界中 有些事件的结果在一定的条件下可以预知 即确定现象 有些事件的结果在一定的条件下无法事先预知 即随机现象 不确定现象 为了帮助学生认识现实生活中的确定现象和随机现象 可能性 旨在引导学 生观察分析生活中的现象 初步体验现实世界中存在着不确定现象 认识事件 发生的确定性和不确定性 教材选取了 新年联欢会上抽签表演节目 的现实 情境 引入本单元的学习内容 通过情境图及例 1 例 2 的教学 使学生初步 体验在现实世界中有些事件的发生是确定的 有些则是不确定的 基于以上的 教材分析我从知识 能力 情感这三个方面初步确定了如下教学目标 知识与技能 1 通过种多种活动 充分体验有些事情的发生是确定的 有些事情的发生 是不确定的 并能用 一定 可能 不可能 等词语来描述生活中一些事 件发生的可能性 感受到生活与数学的联系 获得初步的概率思想 2 在解决问题的过程中 形成初步的判断 推理能力 过程与方法 1 创设有趣的活动和游戏 让学生经历 猜想 实践 验证 推测 的过 程 体验事件发生的确定性和不确定性 2 充分关注学生的学习过程 对积极参与 勇于交流的行为给予充分的肯 定和表扬 情感态度与价值观 1 让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验 感受到数学与生活 的密切联系 2 培养学生热爱数学 乐于学习 勇于探索的情感 根据教学目标我确定本课的教学重点和教学难点 重点 结合己有的经验与活动情境 理解 辨析 一定 不可能 可能 发生的事件 并能列举生活中的一些实例 难点 培养初步的判断和推理能力 能判断事物发展可能性 二 二 说教学策略说教学策略 结合本堂课的特点和学生的年龄特征 以游戏激发学生学习数学的欲望 恰当的创设了儿童喜闻乐见的游戏情境 利用有趣的数学活动调动学生学习的 积极性 挖掘教材及学生的潜在因素 根据学生已有的生活体验 做到因材施 教 因人施教 使每一位学生都有不同程度的发展 让学生经历猜一猜 摸一 摸 议一议 说一说 贴一贴等形式 感知事件发生的可能性 通过解决实际问 题提高学生的认识感知与生活的紧密联系 同时养成学生乐于与同伴合作 交 流的习惯 三 三 说说教学过程教学过程 一 游戏激趣 引出新课 这节课一开始 我和同学们谈话 同学们 你们喜欢玩游戏吗 今天的这 节数学课 我们将在快乐的游戏中度过 在玩的同时 希望同学们能积极动脑 思考 踊跃表达自己的见解 从玩中发现一些有趣的数学知识 接着 开始玩 第一个游戏 猜一猜 请学生猜一猜小礼物在老师的哪只手中 通过猜 让学生初步体会这时候的结果是不确定的 礼物可能会在老师的左手 也可能 在右手 然后 我打开空着的左手 这时学会能很快猜出礼物在右手中 让学 生体会这时的结果是确定的 由此引出新课 二 实践验证 探究新知 让学生在观察 猜测 实验 分析 验证中体验事情发生的可能性 活动一 通过摸球游戏 体验 一定 和 不可能 我有意创设了一个摸球的游戏 在盒子中装入 个黄球 首先 老师摸一 摸 目的是让学生在 每次老师都能猜对摸的结果 这个困惑情境中 诱发强 烈的好奇心与探索欲 接着 学生分小组活动 先猜再摸 通过活动 学生发 现 每个同学摸到的球都是黄色 从而让学生主动思考质疑 大胆猜测 盒子 里装的全是黄球 在实物的直观验证下 揭示 谜团 然后发挥教师 引 的 作用 引导学生体验 一定 这一数学概念 接着提问 从这个盒子中可能 摸出白球吗 引导学生体验 不可能 活动二 通过摸球游戏 体验 可能 在认识 可能 这个数学概念时 我让学生往盒中加入 个白球 继续游 戏 先猜再摸 通过游戏 学生会发现 有的同学能猜对 有的同学不能猜对 继而发挥老师 点 的作用 让学生在游戏中感受 可能 这一概念 三 灵活运用 巩固新知 联系生活 将数学与生活紧密联系起来 之后 我密切联系生活实际 层层递进设计了 议一议 判断一些生 活中的事件可以用哪个词来描述 说一说 说说生活中有哪些事情的发 生结果可以用 一定 可能 不可能 来描述 贴一贴 按要求将 三个不同的图案贴入盘中等富有挑战性 趣味性的练习 引领学生从多层面 多角度对事物发生的可能性进行判断 推理 运用 创新 在进一步巩固可能 性相关知识的同时 训练学生的判断 分析 推理能力和用数学的眼光观察 分析现实生活的意识 四 把课堂学习内容向课外 向下节课延伸 本节课的最后 我设计了一个 我来当经理 的活动 让学生以经理的身