小学老师读书随笔 读《良师手下无差生》心得体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学老师读书随笔小学老师读书随笔 读读 良师手下无差生良师手下无差生 心得体会心得体会 良师手下无差生 这本书从大的方面讲 主要 介绍了差生的概念 成因 以及如何转变差生 书中 借用了很多教育家和名师的理论 同时借助学生案例 来说明问题 读了这本书 我受到了很大的启发 下 面谈谈我的感受 其实每个孩子身上都有许多优点 他们虽然学习 成绩不好 但有的孩子爱劳动 有的孩子爱帮助人 还有的孩子文笔很好 也有的动手能力很强 特长很 好 等等 我们常常被学生的成绩 被学生是否遵守 纪律蒙蔽了眼睛 成绩好的学生在我们眼中是完美的 有了小错误也是一句蜻蜓点水式的警告 因为他们成 绩好 往往我们可以容忍他不好的方面 但一旦差生 犯错 我们立刻会满腔怒火 言辞犀利的批评 我们 总是拿着放大镜去看差生的错误 这样学生怎么能不 叛逆 怎么能不课上违纪来发泄自己的不满呢 作为 教师的我们 应该一碗水端平 仔细观察 深入孩子 的内心世界 抓住孩子那闪光点 给予关心和鼓励 当出现错误时给予适当的引导 让每一位孩子感受到 老师的关爱 这样孩子才能树立自信 快乐的成长 第 2 页 共 3 页 差生才会渐渐向优等生转变 现在提倡课堂上多鼓励学生 对于学生的回答要 做出及时的评价 表扬的力量对孩子们有着神奇的激 励作用 哪怕是老师的一个微笑 一句话语 一个眼 神都能给孩子们的精神以极大的鼓舞 唤起他们对生 活的向往与期待 一直以来我都觉得表扬是一门艺术 看了这本书我越发觉得表扬真是一门大学问 在课堂 上我们不能随意表扬孩子聪明 因为一部分属于天资 而要表扬他们在学习过程中取得的成绩 因为这才是 他们努力的结果 这样赞扬行动和品性而非本人 使 孩子们有个明确的导向 对其正确人生观 价值观的 形成有所帮助 而在我们的课堂 甚至在一些省级优 质课上 老师们的 好 棒 很好 很 棒 之类简单而笼统的表扬挂在嘴边 这种只停留在 形式上 口头上的表扬学生已经毫不在乎 关于表扬 用语 书的 45 到 49 页有一些 需要的话大家可以仔 细看一下 那我们应该怎样表扬呢 首先 要发自内 心 要有真情实感 陶行知说过 教育是心心相印 的活动 唯独从心里发出来的 才能打动心的深处 无论什么样的评价都要动情 一句廉价的 好 不错 又怎能让学生欢欣鼓舞呢 其次 表扬要 着眼于行为 要多留心学生在做什么 如果他现在表 第 3 页 共 3 页 现让你满意 就马上提出表扬 这样学生的积极表现 会越来越多 否则 长期得不到表扬就会采取消极的 行为 另外 表扬还要根据学生的需要 比如 差生 缺乏自信 我们就应该改变对学生的关注点 用老师 的细心 爱心和耐心 发现学生的闪光点并赏识他 增强学生的自信 而优等生需要的是深层次的发展 因此表扬优等生时 不妨提出更高的要求 激励他迎 接更高的挑战 总之 冰冻三尺 非一日之寒 后进生形成 是需要一个过程的 因而其转化也不是一朝一夕的事 不
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