英语人教版六年级下册unit2 B Let's learn

新人教版六年级下册第二单元 Last weekend Part B Let s Learn 一 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能目标 能够听 说 读 写单词和词组 had a cold slept read a book saw a film last yesterday the day before yesterday 能够听 说 认读句子 What did you do last weekend I saw a film Did you like it Yes Idid It was great 并能在实际情境中正确使用 2 情感 策略 文化目标 培养学生合理安排周末活动的意识 学生能够理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化 通过 不同形式的游戏来发展语言运用能力和记忆力 培养学生要注意身心健康的意识并能多参加有意义的公益活动 二 教学内容分析 本节课是六年级英语下册第二单元 Part B Let s learn 词汇课 以 单词 词组教学为出发设计的活动课案例 教材内容贴近学生的生 活 教材的编写生动 有趣 图文并茂 学生已经掌握了一般现在 时 现在进行时 一般将来时 一般过去时等时态的用法 在这基 础上创设真实情境 组织一些有意义的任务或活动来加强对一般过 去时的教学 激发学生学习兴趣 培养小学生综合语言运用能力 教学重点 在掌握规则动词的过去式变化的基础上 学习几个 常见的不规则动词的过去式变化 教学难点是 掌握不规则动词的过去式 三 学生情况分析 本案例用日常生活中的事情为话题 以激发学生学习兴趣为出 发点 安排了五个步骤 对学生进行了听 说 读 写等知识与技 能方面的训练 以语言运用为中心 为学生创造一个真实的交流环 境 从而有效地发展学生的语言运用能力 4 教学策略与过程 1 教学设计思路 本节课主要是在学生掌握书上的基础知识后 创设贴近生活的实际情境 通过情境 游戏等的教学方法 激发和 发挥学生的想象能力 提高运用英语来交际的能力 并且培养学生 自主学习的能力 2 教学过程 一 Warm up 师生一起吟唱歌曲 Last weekend 通过歌曲复习和感知与周末 相关的过去式动词短语 设计目的 激发学生的学习热情 活跃课堂气氛 二 Preview 1 出示今天的日历 教师问 What day is it today What do you usually do on Friday 帮助学生回忆学过的动词短语 再接着出示昨 天的日历 教师问 What s the date What did you do yeserday 引出 yesterday 的教学 用同样的方法教学 the day before yesterday 设计目的 让学生更直观地理解 yesterday 和 the day before yesterday 的含义与用法 2 出示日历表让学生更容易地了解还学过哪些与一般过去式时 搭配使用的时间状语 三 Presentation 1 教师展示一些图片请学生猜测哪些是自己昨天做的事情 哪些是前天做的事情 哪些是上个周末做过的事情 示例如下 T do you want to know what I did do yesterday S1 Did you wash your clothes T Yes I did S2 Did you T No I didn t S3 Did you last weekend 引出 saw a film 并教学 2 出示 Amy 的周末活动图 教师问 What did Amy do last weekend 教学 read a book 让学生了解 read 这个词不变音变 3 播放 John 打喷嚏的声音 教师问 What was wrong with John 引出并教学 had a cold 和 slept 4 跟读录音并模仿 5 引导学生观察动词的变化 比较与 A 部分动词词尾直接加 ed 有何不同 引出一般过去式动词的不规则变化形式 6 Pair work 两人一组 让学生说一说自己在过去时间里所 做的事情 设计目的 创设一定的语言环境 不但能激发学生们学 习的热情 联系生活中的实际 让学生更容易记住新学的单词和句 子 7 引导观察 Amy 和 John 教师问 Whose weekend was more interesting John or Amy 让学生说说自己的看法 接着延续调查活动 要求学生课前记录自己上周末的活动 以图片形式展示 其他学生 看图提问 然后进行分享与投票 学生对话示例如下 S1 I had an interesting weekend Ss What did you do S1 I Ss Did you S1 Yes I did Ss Did you do anything eles S1 Yes I Ss That sounds great 设计目的 通过创设民主和谐的课堂气氛 激发他们积极参 与的欲望 8 Sharp eyes 运用 ppt 闪现的词和短语 说一句完整的句子 设计目的 吸引学生的注意的同时 又能让学生更好地掌握词在 句子中的运用 培养学生思维能力和记忆力 四 Consolidation and extension 1 采访活动 展示一些名人的图片 让学生当一名小记者 让 学生采访他们过去的时间里做过什么 设计目的 创设真实语言环境 不但能复习好本课的内容 又 能鼓励他们能大胆发言 2 播放一些有意义的周末活动的 flash 设计目的 培养学生合理安排周末活动的意识 过有意义的周 末 3 Pracise 组织学生阅读以下文本 并完成读后联系 Hello I m Alice On Saturday I often do my homework in the morning then I visit my grandparents in the afternoon I often play chess and listen to music with my grandpa In the evening I read books with my grandma On Sunday I often go hiking with them We have a good time together 将以上短文改成 Alice 讲述上周末的活动 Hello I m Alice Saturday I my homework in the morning then I my grandparents in the afternoon I chess and to music with my grandpa In the evening I books with mygrandma On Sunday I hiking with them We a good time together 5 Homework 1 听录音 跟读单词 2 用过去式为家长介绍自己上周末所做的一些活动 板书设计 Unit 2 Last weekend B Let s learn What did you do yesterday the day before yesterday saw a film had a cold I read a book slept Did you like it Yes I did 5 教学评价 学生能够听 说 读 写上述单词和词组并且能够正确使用单 词和词组描述人物在过去时间做的事情 2 教学反思 课堂教学设计环环相扣 由浅到深 由易到难 循序渐