小学数学教学计划

精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 10 小学数学教学计划小学数学教学计划 小学数学教师个人工作计划一 加强学习 提高认识小学数学教师个人工作计划一 加强学习 提高认识 读书学习读书学习 注重个人素质的培养 不贪名利 切实提高注重个人素质的培养 不贪名利 切实提高 自身理论水平和业务水平 力求为学生创造最好的教育用自身理论水平和业务水平 力求为学生创造最好的教育用 教育理论武装自己 为了自己的教育教学此文转自斐斐课教育理论武装自己 为了自己的教育教学此文转自斐斐课 件园尽快的提高件园尽快的提高 读书是一种至关重要的途径读书是一种至关重要的途径 所以我在本所以我在本 学期要坚持读有关教育的书籍学期要坚持读有关教育的书籍 如 如 师生沟通的艺术师生沟通的艺术 教学策略教学策略 教育新理念教育新理念 课堂管理的策略课堂管理的策略 除了读除了读 有关教学的书籍外 我还要不断去读其它的书籍 来武装有关教学的书籍外 我还要不断去读其它的书籍 来武装 自己的思想二 以身立教 为人师表师德自己的思想二 以身立教 为人师表师德 教师职业作教师职业作 为一种以人育人的职业教师的思想 行为 作风 仪表 为一种以人育人的职业教师的思想 行为 作风 仪表 气质随时都感染和影响着学生因此 教师必须气质随时都感染和影响着学生因此 教师必须 美其德 美其德 慎其行慎其行 不能出现一点疏漏加强自我管理 不能出现一点疏漏加强自我管理 作为一名教作为一名教 师 我要时刻提醒自己 我服务的对象是很多的孩子 不师 我要时刻提醒自己 我服务的对象是很多的孩子 不 能以自己的利益去牺牲孩子们的利益本学期 我将严格遵能以自己的利益去牺牲孩子们的利益本学期 我将严格遵 守劳动纪律 不迟到 不早退 不随便串课要课在工作中 守劳动纪律 不迟到 不早退 不随便串课要课在工作中 时刻注意自己的形象 穿戴整洁 朴素 大方 举止文雅 时刻注意自己的形象 穿戴整洁 朴素 大方 举止文雅 带头遵守学校的各项规章制度 积极参加各项活动及公益带头遵守学校的各项规章制度 积极参加各项活动及公益 劳动 为学生树立良好的学习榜样 同时 也用自己的实劳动 为学生树立良好的学习榜样 同时 也用自己的实 际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象三 际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象三 潜心教研 提高素质教育教学离不开教学研究 为了提高潜心教研 提高素质教育教学离不开教学研究 为了提高 自己的教学自己的教学 我要积极向同伴学习我要积极向同伴学习 多走进同组教师和优秀多走进同组教师和优秀 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 10 教师的课堂教师的课堂 并积极完成每周的教研并积极完成每周的教研 把握组内开展的各种把握组内开展的各种 学习机会学习机会 向同组教师学习向同组教师学习 在同伴互助的基础上提高自己在同伴互助的基础上提高自己 的教学质量 的教学质量 尝试课堂创新 改革传统的教学方式尝试课堂创新 改革传统的教学方式 教教 师教 学生学师教 学生学 学生的学习兴趣不高学生的学习兴趣不高 而且不能充分培养学而且不能充分培养学 生的探究能力生的探究能力 在本学期中在本学期中 我将运用多种灵活的教学方法我将运用多种灵活的教学方法 来激发学生的学习兴趣来激发学生的学习兴趣 在教学中对教材要认真分析在教学中对教材要认真分析 认真认真 设计每一节课设计每一节课 并及时对每节课进行反思并及时对每节课进行反思 认真分析课堂中认真分析课堂中 出现的问题出现的问题 并及时进行反思记录并及时进行反思记录 充分发挥自己的特长来充分发挥自己的特长来 吸引学生 使学生喜欢自己的课 并能在自己的课堂上得吸引学生 使学生喜欢自己的课 并能在自己的课堂上得 到发展 能满足学生成长和走上社会的实际需要 有足够到发展 能满足学生成长和走上社会的实际需要 有足够 的实践性教学环节四 关爱学生 无私奉献本学期 我担的实践性教学环节四 关爱学生 无私奉献本学期 我担 任三年级数学教学工作在工作中 要注意转变观念 端正任三年级数学教学工作在工作中 要注意转变观念 端正 思想 尊重学生的人格 建立平等 和谐的师生关系在今思想 尊重学生的人格 建立平等 和谐的师生关系在今 后的教育和教学工作中 我对学生要本着关心爱护与严格后的教育和教学工作中 我对学生要本着关心爱护与严格 要求的原则 不偏袒好学生 更不歧视差学生 要爱得有要求的原则 不偏袒好学生 更不歧视差学生 要爱得有 方 严得有度 特别是对后进生 决不讽刺挖苦他们 更方 严得有度 特别是对后进生 决不讽刺挖苦他们 更 不体罚和变相体罚他们 要善于发现学生身上的闪光点 不体罚和变相体罚他们 要善于发现学生身上的闪光点 并为他们创造展示自我的机会 帮助学生树立信心 矫正并为他们创造展示自我的机会 帮助学生树立信心 矫正 不良的行为习惯在工作中要有不良的行为习惯在工作中要有 四心四心 即爱心 耐心 即爱心 耐心 信心 恒心 以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一信心 恒心 以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一 片赤诚 坚持不懈的做好本职工作 不惜时间 不计报酬片赤诚 坚持不懈的做好本职工作 不惜时间 不计报酬 做好对学生的家访工作 尤其是对后进生要逐一进行家访 做好对学生的家访工作 尤其是对后进生要逐一进行家访 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 10 加强与学生家长的沟通 帮助父母重新认识自己的孩子 加强与学生家长的沟通 帮助父母重新认识自己的孩子 找到孩子真正的致差的原因 变革教育方法 并有意识地找到孩子真正的致差的原因 变革教育方法 并有意识地 诱导家长反省自己的失误 认识孩子的发展变化 变盲目诱导家长反省自己的失误 认识孩子的发展变化 变盲目 配合为协作教育总之 我会从自我做起 维护人民教师的配合为协作教育总之 我会从自我做起 维护人民教师的 良好形象 严肃认真 全心全意地做好本职工作 以良好良好形象 严肃认真 全心全意地做好本职工作 以良好 的师德回报社会数学教学计划一 学生情况分析本班共有的师德回报社会数学教学计划一 学生情况分析本班共有 学生学生 3535 人 其中男生有人 其中男生有 1919 人通过一学期的相处 发现整人通过一学期的相处 发现整 体学生的习惯 成绩已经有了很大的起色 个别学生的学体学生的习惯 成绩已经有了很大的起色 个别学生的学 习习惯差 作业马虎 字迹潦草 成绩不理想 对自己要习习惯差 作业马虎 字迹潦草 成绩不理想 对自己要 求不够严格针对出现的问题 本学期我想从培养学生良好求不够严格针对出现的问题 本学期我想从培养学生良好 的学习习惯着手 重点抓学生的作业 在作业中找出每个的学习习惯着手 重点抓学生的作业 在作业中找出每个 学生的不足 从而进行补差提优其次 建立争星榜 引进学生的不足 从而进行补差提优其次 建立争星榜 引进 激励机制第一 学生根据上学期成绩建立目标 与每次考激励机制第一 学生根据上学期成绩建立目标 与每次考 试成绩进行比较 兑换星星第二 对本学期必须掌握的基试成绩进行比较 兑换星星第二 对本学期必须掌握的基 础知识进行过关考试 取得过关星从而激发学生学习数学础知识进行过关考试 取得过关星从而激发学生学习数学 的兴趣最后 加强班风 学风建设 构建积极上进 团结的兴趣最后 加强班风 学风建设 构建积极上进 团结 协助的氛围同时 在本期的数学教学过程中 要充分挖掘协助的氛围同时 在本期的数学教学过程中 要充分挖掘 学生的潜力 发挥学生的主体作用 教师的主导作用 把学生的潜力 发挥学生的主体作用 教师的主导作用 把 培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程并进培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程并进 一步加强学习方法的渗透与指导 对学困生实行个别辅导 一步加强学习方法的渗透与指导 对学困生实行个别辅导 并给予精神上的鼓励与帮助 促使其自觉学习在书写上进并给予精神上的鼓励与帮助 促使其自觉学习在书写上进 一步提高要求 让学生在认真书写的基础上培养其责任感一步提高要求 让学生在认真书写的基础上培养其责任感 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 10 二 教材分析 二 教材分析 1 1 全册教学内容及教时安排分数乘法 全册教学内容及教时安排分数乘法 1313 课时长方体课时长方体 1515 课时分数除法 课时分数除法 1818 课时长方体 课时长方体 1515 课时课时 分数混合运算 分数混合运算 1515 课时百分数 课时百分数 1717 课时统计 课时统计 7 7 课时总课时总 复习 复习 4 4 课时课时 2 2 全册教学要求 结合具体情境 理解分 全册教学要求 结合具体情境 理解分 数乘法的意义 掌握它们的计算法则 并能正确熟练地计数乘法的意义 掌握它们的计算法则 并能正确熟练地计 算掌握长方体和正方体的特征 认识它们展开图的形状 算掌握长方体和正方体的特征 认识它们展开图的形状 理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算理解理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算理解 倒数的意义 掌握分数除法的计算法则 并能熟练地计算倒数的意义 掌握分数除法的计算法则 并能熟练地计算 认识理解物体体积概念 认识常用体积和容积单位 能够认识理解物体体积概念 认识常用体积和容积单位 能够 掌握这些单位间的进率和换算 掌握长方体和正方体体积掌握这些单位间的进率和换算 掌握长方体和正方体体积 计算方法计算方法 掌握分数乘法 除法的数量关系 并能运用这些掌握分数乘法 除法的数量关系 并能运用这些 知识和技能解决简单的数学问题理解百分数的意义 能正知识和技能解决简单的数学问题理解百分数的意义 能正 确熟练地进行小数 分数 百分数的互化 并能正确地解确熟练地进行小数 分数 百分数的互化 并能正确地解 答百分数应用题认识条形统计图 折线统计图 扇形统计答百分数应用题认识条形统计图 折线统计图 扇形统计 图的特点 懂得中位数 众数的意义 并能针对具体问题图的特点 懂得中位数 众数的意义 并能针对具体问题 选择使用通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 选择使用通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 培养学生的数学应用意识和动手操作能力培养学生的数学应用意识和动手操作能力 3 3 教学重点 教学重点 理理 解整数与分数乘法的意义 理解分数乘分数的意义及其计解整数与分数乘法的意义 理解分数乘分数的意义及其计 算方法理解除数是分数的除法的意义 分数除法的计算方算方法理解除数是分数的除法的意义 分数除法的计算方 法重点培养分析问题 解决问题的能力认识百分数的意义法重点培养分析问题 解决问题的能力认识百分数的意义 是重点 探索并掌握百分数与分数 小数互化的方法了解是重点 探索并掌握百分数与分数 小数互化的方法了解 长方体的几何结构掌握长方体表面积的计算方法认识扇形长方体的几何结构掌握长方体表面积的计算方法认识扇形 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 10 统计图 条形统计图 折线统计图的特点统计图 条形统计图 折线统计图的特点 4 4 教学难点 整 教学难点 整 数与分数的乘法的两种意义之间的联系把被除数的分数平数与分数的乘法的两种意义之间的联系把被除数的分数平 均分成几份 其中的每一份都是这个被除数的几分之一 均分成几份 其中的每一份都是这个被除数的几分之一 也是所求的商要结合具体情境与操作来理解分数除以整数也是所求的商要结合具体情境与操作来理解分数除以整数 的意义除数是分数的除法的意义 是从被除数中能够分出的意义除数是分数的除法的意义 是从被除数中能够分出 多少个除数的角度来理解的感受多少个除数的角度来理解的感受 1 1 立方米 立方米 1 1 立方厘米以及立方厘米以及 1 1 升 升 1 1 毫升的实际意义 能形象地描述这些体积单位实际毫升的实际意义 能形象地描述这些体积单位实际 有多大三 提高教学质量措施在本学期中 继续提高教学有多大三 提高教学质量措施在本学期中 继续提高教学 质量 我想应从以下几个方面入手加以解决 质量 我想应从以下几个方面入手加以解决 1 1 关注学生 关注学生 非智力因素 通过表扬 激励的机制激发学生的学习热情 非智力因素 通过表扬 激励的机制激发学生的学习热情 努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯开展努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯开展 争星榜争星榜 发送小喜报的形式 让学生们在竞赛评比和表扬中获得进发送小喜报的形式 让学生们在竞赛评比和表扬中获得进 步步 2 2 踏踏实实做好教学常规工作 以自己认真负责的工作 踏踏实实做好教学常规工作 以自己认真负责的工作 态度 满腔热情的工作作风 虚心学习各种资料 同时争态度 满腔热情的工作作风 虚心学习各种资料 同时争 取家长的配合 共同做好对学生的培养四 辅导计划取家长的配合 共同做好对学生的培养四 辅导计划 1 1 注 注 重因材施教 进一步做好提优补差工作让学优生和学困生重因材施教 进一步做好提优补差工作让学优生和学困生 结对 达到手拉手同进步的目的结对 达到手拉手同进步的目的 2 2 上课时对学困生多加注 上课时对学困生多加注 意 有针对性地提问 找到他们学习上的难点 予以解决意 有针对性地提问 找到他们学习上的难点 予以解决 3 3 为了做好抓好两头 保住中间的工作要点 努力设计让 为了做好抓好两头 保住中间的工作要点 努力设计让 优生吃得饱 中等生吃得好 差生吃得消的教学手段设计优生吃得饱 中等生吃得好 差生吃得消的教学手段设计 提问 设计练习 分析内容注意选择性问题同时明确练习提问 设计练习 分析内容注意选择性问题同时明确练习 题的难度的层次性 使学生有的放矢能在较短的时间里 题的难度的层次性 使学生有的放矢能在较短的时间里 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 10 较好的全面的完成练习题较好的全面的完成练习题 4 4 重视差生的错题订正 不厌其 重视差生的错题订正 不厌其 烦的反复地帮助差生完成基础性作业 直至学生真正弄懂烦的反复地帮助差生完成基础性作业 直至学生真正弄懂 为止 对差生的作业保证做到面批面改为止 对差生的作业保证做到面批面改 5 5 加强与家长的配 加强与家长的配 合 帮助潜能生从态度到习惯 从上课到家庭作业的指导合 帮助潜能生从态度到习惯 从上课到家庭作业的指导 形成合力 学生情况分析本班共有学生形成合力 学生情况分析本班共有学生 3535 人 其中男生有人 其中男生有 1919 人通过一学期的相处 发现整体学生的习惯 成绩已经人通过一学期的相处 发现整体学生的习惯 成绩已经 有了很大的起色 个别学生的学习习惯差 作业马虎 字有了很大的起色 个别学生的学习习惯差 作业马虎 字 迹潦草 成绩不理想 对自己要求不够严格针对出现的问迹潦草 成绩不理想 对自己要求不够严格针对出现的问 题 本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手 重点抓题 本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手 重点抓 学生的作业 在作业中找出每个学生的不足 从而进行补学生的作业 在作业中找出每个学生的不足 从而进行补 差提优其次 建立争星榜 引进激励机制第一 学生根据差提优其次 建立争星榜 引进激励机制第一 学生根据 上学期成绩建立目标 与每次考试成绩进行比较 兑换星上学期成绩建立目标 与每次考试成绩进行比较 兑换星 星第二 对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试 取星第二 对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试 取 得过关星从而激发学生学习数学的兴趣最后 加强班风 得过关星从而激发学生学习数学的兴趣最后 加强班风 学风建设 构建积极上进 团结协助的氛围同时 在本期学风建设 构建积极上进 团结协助的氛围同时 在本期 的数学教学过程中 要充分挖掘学生的潜力 发挥学生的的数学教学过程中 要充分挖掘学生的潜力 发挥学生的 主体作用 教师的主导作用 把培养学生的创新意识和实主体作用 教师的主导作用 把培养学生的创新意识和实 践能力渗透在教学的全过程并进一步加强学习方法的渗透践能力渗透在教学的全过程并进一步加强学习方法的渗透 与指导 对学困生实行个别辅导 并给予精神上的鼓励与与指导 对学困生实行个别辅导 并给予精神上的鼓励与 帮助 促使其自觉学习在书写上进一步提高要求 让学生帮助 促使其自觉学习在书写上进一步提高要求 让学生 在认真书写的基础上培养其责任感二 教材分析 在认真书写的基础上培养其责任感二 教材分析 1 1 全册 全册 教学内容及教时安排分数乘法 教学内容及教时安排分数乘法 1313 课时长方体课时长方体 1515 课时分数课时分数 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 10 除法 除法 1818 课时长方体 课时长方体 1515 课时分数混合运算 课时分数混合运算 1515 课时课时 百分数 百分数 1717 课时统计 课时统计 7 7 课时总复习 课时总复习 4 4 课时课时 2 2 全册教 全册教 学要求 学要求 结合具体情境 理解分数乘法的意义 掌握它们结合具体情境 理解分数乘法的意义 掌握它们 的计算法则 并能正确熟练地计算掌握长方体和正方体的的计算法则 并能正确熟练地计算掌握长方体和正方体的 特征 认识它们展开图的形状 理解掌握长方体和正方体特征 认识它们展开图的形状 理解掌握长方体和正方体 的表面积含义并能正确计算理解倒数的意义 掌握分数除的表面积含义并能正确计算理解倒数的意义 掌握分数除 法的计算法则 并能熟练地计算法的计算法则 并能熟练地计算 认识理解物体体积概念 认识理解物体体积概念 认识常用体积和容积单位 能够掌握这些单位间的进率和认识常用体积和容积单位 能够掌握这些单位间的进率和 换算 掌握长方体和正方体体积计算方法掌握分数乘法 换算 掌握长方体和正方体体积计算方法掌握分数乘法 除法的数量关系 并能运用这些知识和技能解决简单的数除法的数量关系 并能运用这些知识和技能解决简单的数 学问题理解百分数的意义 能正确熟练地进行小数 分数 学问题理解百分数的意义 能正确熟练地进行小数 分数 百分数的互化 并能正确地解答百分数应用题认识条形统百分数的互化 并能正确地解答百分数应用题认识条形统 计图 折线统计图 扇形统计图的特点 懂得中位数 众计图 折线统计图 扇形统计图的特点 懂得中位数 众 数的意义 并能针对具体问题选择使用通过实践活动 体数的意义 并能针对具体问题选择使用通过实践活动 体 验数学与日常生活的密切联系 培养学生的数学应用意识验数学与日常生活的密切联系 培养学生的数学应用意识 和动手操作能力和动手操作能力 3 3 教学重点 教学重点 理解整数与分数乘法的意义 理解整数与分数乘法的意义 理解分数乘分数的意义及其计算方法理解除数是分数的除理解分数乘分数的意义及其计算方法理解除数是分数的除 法的意义 分数除法的计算方法重点培养分析问题 解决法的意义 分数除法的计算方法重点培养分析问题 解决 问题的能力认识百分数的意义是重点 探索并掌握百分数问题的能力认识百分数的意义是重点 探索并掌握百分数 与分数 小数互化的方法了解长方体的几何结构掌握长方与分数 小数互化的方法了解长方体的几何结构掌握长方 体表面积的计算方法认识扇形统计图 条形统计图 折线体表面积的计算方法认识扇形统计图 条形统计图 折线 统计图的特点统计图的特点 4 4 教学难点 整数与分数的乘法的两种意义 教学难点 整数与分数的乘法的两种意义 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 10 之间的联系把被除数的分数平均分成几份 其中的每一份之间的联系把被除数的分数平均分成几份 其中的每一份 都是这个被除数的几分之一 也是所求的商要结合具体情都是这个被除数的几分之一 也是所求的商要结合具体情 境与操作来理解分数除以整数的意义除数是分数的除法的境与操作来理解分数除以整数的意义除数是分数的除法的 意义 是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的意义 是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的 感受感受 1 1 立方米 立方米 1 1 立方厘米以及立方厘米以及 1 1 升 升 1 1 毫升的实际意义 毫升的实际意义 能形象地描述这些体积单位实际有多大三 提高教学质量能形象地描述这些体积单位实际有多大三 提高教学质量 措施在本学期中 继续提高教学质量 我想应从以下几个措施在本学期中 继续提高教学质量 我想应从以下几个 方面入手加以解决 方面入手加以解决 1 1 关注学生非智力因素 通过表扬 关注学生非智力因素 通过表扬 激励的机制激发学生的学习热情 努力培养学生良好的行激励的机制激发学生的学习热情 努力培养学生良好的行 为习惯和学习习惯开展为习惯和学习习惯开展 争星榜争星榜 发送小喜报的形式 让 发送小喜报的形式 让 学生们在竞赛评比和表扬中获得进步学生们在竞赛评比和表扬中获得进步 2 2 踏踏实实做好教学 踏踏实实做好教学 常规工作 以自己认真负责的工作态度 满腔热情的工作常规工作 以自己认真负责的工作态度 满腔热情的工作 作风 虚心学习各种资料 同时争取家长的配合 共同做作风 虚心学习各种资料 同时争取家长的配合 共同做 好对学生的培养四 辅导计划好对学生的培养四 辅导计划 1 1 注重因材施教 进一步做 注重因材施教 进一步做 好提优补差工作让学优生和学困生结对 达到手拉手同进好提优补差工作让学优生和学困生结对 达到手拉手同进 步的目的步的目的 2 2 上课时对学困生多加注意 有针对性地提问 上课时对学困生多加注意 有针对性地提问 找到他们学习上的难点 予以解决找到他们学习上的难点 予以解决 3 3 为了做好抓好两头 为了做好抓好两头 保住中间的工作要点 努力设计让优生吃得饱 中等生吃保住中间的工作要点 努力设计让优生吃得饱 中等生吃 得好 差生吃得消的教学手段设计提问 设计练习 分析得好 差生吃得消的教学手段设计提问 设计练习 分析 内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性 使内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性 使 学生有的放矢能在较短的时间里 较好的全面的完成练习学生有的放矢能在较短的时间里 较好的全面的完成练习 题题 4 4 重视差生的错题订正 不厌其烦的反复地帮助差生完 重视差生的错题订正 不厌其烦的反复地帮助差生完 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 10 成基础性作业 直至学生真正弄懂为止 对差生的作业保成基础性作业 直至学生真正弄懂为止 对差生的作业保 证做到面批面改证做到面批面改 5 5 加强与家长的配合 帮助潜能生从态度 加强与家长的配合 帮助潜能生从态度 到习惯 从上课到家庭作业的指导形成合力教师个人工作到习惯 从上课到家庭作业的指导形成合力教师个人工作 计划区九小张诚这学期 我继续接任六年级数学教学工作计划区九小张诚这学期 我继续接任六年级数学教学工作 本学期 我继续实施高效课堂教学方法 塑造出一批善于本学期 我继续实施高效课堂教学方法 塑造出一批善于 思考 勇于实践 具有较高数学素养的学生群体 构建动思考 勇于实践 具有较高数学素养的学生群体 构建动 态生成 充满活力的数学课堂我计划从以下几方面进行 态生成 充满活力的数学课堂我计划从以下几方面进行 首先在思想方面 我将始终如一地热爱我们的学校 拥护首先在思想方面 我将始终如一地热爱我们的学校 拥护 和支持校领导的各项工作安排 热爱本职工作注重个人道和支持校领导的各项工作安排 热爱本职工作注重个人道 德修养 为人师表 严于律己 关心学生的学习 生活 德修养 为人师表 严于律己 关心学生的学习 生活 做学生的良师益友加强团结 起到表率作用 与同事相处做学生的良师益友加强团结 起到表率作用 与同事相处 融洽 合作愉快 心往一处想 劲往一处使 组成一个团融洽 合作愉快 心往一处想 劲往一处使 组成一个团 结协作的大家庭其次在课堂教学方面 我深知课堂才是做结协作的大家庭其次在课堂教学方面 我深知课堂才是做 教师的根本 是学生快乐学习的乐园我结合双向五环教学教师的根本 是学生快乐学习的乐园我结合双向五环教学 方法 计划从三方面进行课堂教学方法 计划从三方面进行课堂教学 说数学 做数学 说数学 做数学 用数学用数学 说数学说数学 指数学交流课堂上师生互动 生生互动指数学交流课堂上师生互动 生生互动 的合作交流 能够构建平等自由的对话平台 使学生处于的合作交流 能够构建平等自由的对话平台 使学生处于 积极 活跃 自由的状态 能出现始料未及的体验和思维积极 活跃 自由的状态 能出现始料未及的体验和思维 碰撞火花 使不同的学生得到不同的发展碰撞火花 使不同的学生得到不同的发展 做数学做数学 数学 数学 来源于实践 又服务于实践在数学教学过程中 要不断给来源于实践 又服务于实践在数学教学过程中 要不断给 予学生实践