俞斌爱读《改善学生课堂表现的50个方法》心得体会

读 改善学生课堂表现的 50 个方法 心得体会 俞斌爱 孩子 你会喜欢我吗 这是我读了 改善学生课堂表现的 50 个方法 小 技巧获得大改变 后 最想问孩子的 其实不问 我也知道孩子们的答案 不喜欢 为什么 因为在教师节让孩子写信给我的时候 他们最多提到的就是 老师你太严肃了 老师 我们已经长大了 请你不要老是管着我们了 老师 你能不能对我们多笑笑呢 看看孩子们给我写的心里话 你说他们会告诉我 老师 我喜欢你 吗 安奈特在第二十二条中指出 教师应该 关注并表扬学生的良好表现 他 觉得 我们教师应该 注意观察学生的良好表现 因为 人人都希望他人能注意 到自己的良好表现 如果非常必要 请私下责备你的学生 决不要在课堂上当 众指出他的不当行为 在第二十三条中 他也指出 教师应该 关注学生的闪光 点并发现他们那些足以弥补其缺点的特质 关注好的方面 那些不好的方面就 会渐渐消失 直至全无 另外 你的行为会让学生意识到他们哪些地方做对了 哪些做错了 他认为我们教师的 这一行为会让学生有越来越好的表现 他呼 吁我们 变个方式 转变你的关注点吧 读后对这两条记忆犹新 那是因为我想到了自己平时的教学 记得前几天 陈慈鹏在主持红领巾广播站的节目 我听到她在播颂 宁波市青少年孝德教育 资料 中的事迹 发现她语速太快了 缺少感情 于是就匆匆走进红领巾广播 室 趁着播放音乐的时候 对她说 为什么你的语速那么快 你不知道你这样 播的话 很多同学都没听清楚你说什么吗 待会播的时候 一定要放慢速度 加入情感 知道了吗 陈慈鹏听了我的话 默默地点点头 事情还没完 中午 去教室的时候 我发现广播中的内容无疾而终了 莫名其妙地就结束了今天的 播音 于是当陈慈鹏回到教室的时候 我奇怪地问道 为什么最后的歌曲没有 播放 你也没有和大家道别呢 因为时间设置到了 它自动跳掉了 她委屈 地说 那你可以再重新开启 然后播放歌曲 和大家告别啊 我轻松地说到 可是天哪 陈慈鹏是怎样的表情 她把头埋进了自己的胸前 我想当时的她恨 不得打个地洞钻进去 恨不得自己会隐身 能消失在众人的面前 我竟然让一 个五年级的女生在全班同学面前 难堪 安奈特说 没有任何理由可以给别人难 堪 所以 我们认为教师对学生的羞辱可以说是一种恃强凌弱的行为 教师是 学生的榜样 好的榜样是不会恃强凌弱的表现的 然而 我们遇到过一些教师 把使学生难堪作为教学管理的一部分 我无意伤害学生 但是我却在无形中伤 了孩子 我该改改了 于是在对俞建国近期的教育中 我尽量多去发现他的闪光点 几乎每天不 做回家作业的他 周一回来竟然把所有的语文作业完成了 这是多么令人兴奋 的一件事情啊 虽然他英语和数学仍旧没完成 但是我还是很开心 于是在晨 谈课的时候 大肆地表扬了他 并鼓励说 老师看到了你的进步 虽然你只是 前进了一小步 但是我还是很高兴 因为你已经意识到自己要努力了 今天你 完成了语文作业 那我希望你明天能完成英语作业 后天能完成数学作业 每 天进步一小步 你就能走向成功 好吗 他郑重地点了点头 奇迹在延续 虽 然周二他英语作业还是没做 不过周三他做了 成功了 原来发现学生的闪光 点 并把它发扬 真的魔力很大 这本 改善学生课堂表现的 50 个方法 虽然语言十分朴实 没有什么大 道理