北师大版一年级上册第二单元第三节跷跷板

北师大版一年级上册第二单元第三节 跷跷板 教学内容 教材 P22 23 教学目标 1 通过说一说 掂一掂 称一称等活动 让学生逐步加深对轻重的体验和理解 2 通过学生动手操作来比较事物轻重的过程 体验一些具体的比较轻重的方法 3 通过中介物质的等量代换 培养学生初步的逻辑推理能力 4 培养学生与他人合作交流的精神 教学重难点 重点 比较两个物体的轻重 难点 通过等量代换推出两个物体的轻重 教具 多媒体课件 实物展台 天平等 教学流程设计 一 谜语导入 出示 PPT 第一页 猜谜语 一匹马儿两人骑 这边高来那边低 虽然马儿不会跑 两人骑着笑嘻嘻 师 今天 任老师给大家带来一个谜语 比比看谁最聪明 学生得到谜底 跷跷板 导入课题 师 我们班小朋友真聪明 一下就猜到了答案 那谁都玩过跷跷板呢 邀请甲 乙两位学生 这两位同学体格有差异 师 现在他俩去玩跷跷板 大家想想会出现什么样情形呢 生 甲会沉下去 乙会翘起来 生 翘翘板就会倾斜 因为甲重 乙轻 引导学生说甲比乙重 乙比甲轻 师 那现在任老师也想玩跷跷板 谁想和我一起去玩呢 挑选学生甲 师 老师和甲去玩跷跷板 小朋友们觉得会怎么样呢 生 老师那边低 甲那边高 生 老师那边会沉下去 甲那边会翘起来 因为老师比甲重 甲比老师轻 师 那请大家想一想 任老师和甲 乙相比 谁最轻 谁最重 生 任老师最重 乙最轻 师 小朋友们真棒 只是通过观察就看出了谁轻谁重 为了奖励你们 瞧 老师为 你们带来了什么 出示 宝盒 师 通过刚才的学习 同学们获得了第一箱宝藏 接下老师还为你们准备了更多 的惊喜 你们有没有信心继续迎接挑战呢 生 有 师 那么这节课我们就从跷跷板出发一起来学习比较轻重 继续闯关 收获更多 的宝藏吧 板书课题 跷跷板 比轻重 二 探索新知 1 感受 掂一掂 师 现在老师手里有一本数学书和一本字典 请同学们猜猜看哪个轻哪个重呢 生 数学书重 生 字典重 数学书轻 师 呀 有的同学觉得数学书重 有的同学觉得字典重 大家的意见出现了分 歧 谁能想出好办法来帮我们验证一下到底谁重呢 学生积极想办法 生 可以用手来验证 一只手拿一样东西来比较 请两到三名学生用手掂一掂 再把发现的结果告诉大家 生 字典比数学书重 数学书比字典轻 师 现在大家都认为 字典比数学书重 数学书比字典轻 看来有些东西光用 眼睛看并不能准确的判断出谁轻谁重 师 可以用掂一掂的方法来帮助我们进行比较 师 同桌合作找一找身边的两种不同物体 掂一掂比比谁重谁轻 生 同桌合作 师 大家真棒 通过认真思考 积极动脑解决了我们遇到的问题 又得到了新的 宝藏 课件展示 宝盒 师 不过小朋友们可不能骄傲 因为后面还有惊喜等着你们来发现哦 2 感受称一称 师 老师会变魔术 看看我的手里有什么 生 有一个苹果和一个梨 师 赶紧猜猜看哪个重哪个轻 学生发言 各抒己见 师 既然大家意见不统一 那么我们用刚才掂一掂的办法来验证一下到底是苹 果重还是梨重呢 学生掂一掂 依然得到不同的结果 师 同学们的答案都不同 这可怎么办呢 谁能想出什么好办法来帮帮同学验 证一下呢 生 用秤称 师 你真是个爱动脑筋的孩子 今天老师就要给大家介绍一位新朋友 课件出 示 天平 师 介绍天平的构成 师 现在请大家仔细观察天平 看看左右两个托盘是什么状态 展示 天平 生 平平的 师 当天平左右两个托盘一样平的时候 我们就说左右两个托盘里的物体一样 中 师 现在大家在看看天平 看看天平左右两个托盘还一样平吗 教师操作 把苹果放在天平的左托盘里 生 不一样平 左边沉下来了 生 苹果重 师 我们班的同学太厉害了 太善于观察了 当天平地把边托盘沉下去 我们 就说哪边的物体重 教师操作 把苹果和梨分别放在天平的左右托盘里 师 现在哪位小朋友愿意来说说谁轻谁重呢 学生自由发言 试着说出理由 生 天平动了 梨这一边低 生 梨那一边沉下去了 梨比苹果重 师 小朋友们真棒 看哪边托盘沉下去就知道哪边重 怎么样 小朋友们在成 功解决问题获得新的宝藏的同时 还交了天平这个新朋友 以后它也会成为我 们学习过程中的好伙伴 出示 宝盒 3 练一练 师 还剩下最后一箱宝藏了 赶紧给自己拍拍手加加油吧 师 出示一个铅球 一个皮球 师 小朋友们觉得谁重谁轻呢 学生自由发言 师 看来大家的意见又不统一了 那赶紧想想办法验证一下 看看谁这次猜中 了 生 可以用手掂一掂 师 谁想来掂一掂感受一下 生 掂 铅球重 生 可应用天平秤一称 师 那就请出我们刚刚才认识的好朋友 天平 让他来告诉我们究竟谁轻谁 重吧 随机请一位学生来操作 一个托盘放铅球 另一个托盘放皮球 让学生描述看到的现象 得到结论 铅球比皮球重 皮球比铅球轻 师 那么通过铅球和皮球谁轻谁重的比较 小朋友们有什么新的发现呢 生 比较轻重的时候不能只看大小 师 非常好 我们也谢谢好伙伴 天平帮我们来比较谁轻谁重 今天小朋友们真棒 通过认真思考 积极发言努力获得了这么多的知识宝藏 那现在带着这些知识宝藏去知识大擂台上一显身手吧 看看谁最聪明最能干 三 巩固练习 1 练一练第 1 题 师 谁愿意给大家当小老师带着大家把题目要求读一遍 生 指名领读题目 师 图上有哪几种物体 左边托盘放的什么 右边托盘放的什么 生 看图回答 师 现在天平两边是什么状态 说明了什么 生 独立练习 师 巡视纠错 教师评价 2 练一练第 2 题 师 谁愿意给大家当小老师带着大家把题目要求读一遍 生 指名领读题目 师 图上有哪几种物体 左边托盘放的什么 右边托盘放的什么 生 看图回答 师 现在天平两边是什么状态 说明了什么 生 独立练习 师 巡视纠错 教师评价 3 拓展延伸 练一练第 4 题 引导学生比较三个物体中谁最轻谁最重 四 课堂小结 师 今天这堂课呢 小朋友们用自己喜欢的方式获得了那么多的知识宝藏 带 着这些知识宝藏又去知识擂台上一显身手 任老师想问问大家 通过这节课 小朋友们学到了什么 用不同的方法比较物体的轻重 五 作业设计 练一练第 3 题 6 板书设计 跷跷板 比轻重 图略 7 教学反思 通过这堂课的教学以及学生课堂反馈来看 整体教学设计较为合理 从学 生学习兴趣出发的同时照顾到学生的认知规律 从孩子的实际生活情境 玩跷 跷板 出发引入新课 再新手内