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第 1 页 共 3 页 我指导孩子写作文我指导孩子写作文 念书时 语文学得不错 文字基本功扎实 作文 也写得好 常被当作范文来念 青春年少时 也曾舞 文弄墨 不成气候的诗歌 散文 小说涂抹过不少 孩子在一年级时 就有一篇小诗发表在刊物上 于是 心中窃喜 看来这是秉承了我的优点 是遗传的了 以后写作自然不用操心 但是三年级以后 孩子开始 正式接触作文 先是一些记述性质的短文 然后时观 察日记 待我仔细看过孩子的作品后 不由大发雷霆 这哪里是写文章 分明是一篇流水账 没有重点 没 有亮色 白开水一样 孩子被训斥的一脸的茫然 和无措 反思一下 自身还是犯了老毛病 有点急于求成 了 孩子能把着流水账记得这样通顺已经不错了 看 来容貌可以遗传 性格需要培养 作文还是要引导的 于是采取了以下系列的 措施 一 养成并坚持好的读书习惯 孩子有很好的 读书习惯 这一点得益于就读的古寨小学良好的读书 氛围 什么 小书虫 活动 阳光书苑 安徒生 童话扮演 让孩子能够有机会在书的海洋里度过 了空虚 快乐的童年 我能做的 也只有对小朋友的 第 2 页 共 3 页 读书习惯发自内心地鼓励了又鼓励 肯定了又肯定 良好的读书习惯让孩子懂得了好多道理 对文字 词 汇的理解令人惊讶的到位 运用起来很是得心应手 写读书笔记的习惯又让她在泛泛阅读的同时多了一些 深层次考虑 收获更多了 二 培养一双善于观察的眼睛 我们的生活不 是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 大局部的小朋友提起笔来脑子里空空的 不知道 可以写什么 其实就是由于平时对生活熟视无睹 缺 少生活素材的收集 所以我要做的就是引领小朋友发 现生活中的亮点 让它和时贮存在大脑中 便于随时 提取 比方春天的绿叶 冬天的挂在树枝的雪花儿 身边的小事 还有那些感动 这些不是刻意去 做的 早晨我们一起上学 海边我们一起玩耍 还有 到外地旅游 我都会潜移默化地渗透 聪明的孩 子生长得很快 三 初学写作 模仿是要有的 毋庸讳言 发 自内心的东西才是真实的 鲜活的 但是一些表达方 式还是要孩子学会模仿 她写观察日记 总是从事情 的缘由记起 很容易落入俗套 我就找一些表达方式 角度特殊的文章给她看 和她一起欣赏 分析 让她 知道怎样才干吸引人的眼球 独特的视角很重要 还 第 3 页 共 3 页 有优美的词句也是需要模仿的 比方记述雪景的语句 枯枝不胜重负 随同着 咔嚓 一声 抖落满天的 玲珑 当我们一起为文章的美感叹时 我会提醒 她记住这种表达方式 我知道 孩子的作文刚刚起步 步履蹒跚 要走 的路还很远 我能做到的也只是在她刚
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