英语人教版六年级下册Unit 4 B Let's talk

Unit4 ThenUnit4 Then andand nownow PartB PartB let slet s talktalk 说课说课 一 说教材 本节授课内容是人教版小学英语六年级下册第四单元 本单元以描 述过去时和现在时的生活为话题 以对话的形式描述今夕生活的不同 本节课主要通过描述人物的今夕变化 让学生掌握一般现在时和过 去时用法的区别 通过学习让学生的语言表达能力和英语阅读水平在 原有的基础上有一定的提高 二 说学情 本节课的授课对象是小学六年级学生 他们已经接触了四年的英语 已经具备了初步的听 说 读 写能力和一定的英语思维能力 因 此 在本节课中 学生可以带着问题阅读对话内容并解决问题 从而 很好的习得本课时的语言 三 说教学目标三 说教学目标 1 能够在语境中感知 理解 diffent active 等单词 短语及句型 2 能够听懂 let s try 的录音内容并选出正确选项 3 能够听懂会说会表演 let s talk 的内容 并在真实场景中运用 所学语言进行交流 四 说教学重难点四 说教学重难点 教学重点 听懂会说会表演 let s talk 的内容 并能在实际情景中 应用 教学难点 能够正确运用一般现在时和一般过去时对比描述人物的 变化 五 说教法五 说教法 根据英语学科本身的特点以及六年级学生的学习兴趣 我采用动画 图片引导学习复习常用动词的过去式 以旧知识引出新知识 从而分 散本节课的教学难点 在 presentation 环节中 我使用多媒体呈现他 们熟悉的人物图片 然后进行对比引导学生发现过去与现在人物所发 生的变化 以此呈现本节课重点难点句型 在 talk 教学环节 我首先 设置一些任务 让学生通过自读对话完成 这个环节让学生带着问题 读对话 在初读过程中感知对话内容 培养阅读能力 然后通过跟读 角色朗读 问题设置等方式培养正确的语音 语调和语感 进一步 加强对对话内容的理解 在训练了听 说 读之后 我设置了 writing 这个环节 让学生运用所学语言谈论自己这几年的变化 目的是加强 学生对语言的理解和应用 检测学生的语言输出能力 最后通过一则 公益广告 妈妈的等待 让学生用所学语言谈论广告中母亲和儿子 的变化 从而渗透孝敬父母的情感教育 六 说学法六 说学法 在本节课的学习中 我引导学生通过比较的方法掌握过去时与现在 时用法的区别 通过个人自学 小组合作等形式运用句型 Before I Now I Before he she Now he she 反复操练以达到 对目标语言的理解和掌握 七 说教学过程七 说教学过程 1 Warming up 通过动画图片复习常用动词 am is do read can have go eat 的过去式 设计意图 以旧引新为本节课做知识铺垫 2 Presentation 呈现学生熟悉的人物图片进行过去和现在的对比 设计意图 熟悉的人物可以激起学生极大的学习热情 让学生很快 投入到新知的探索中来 在对比过程中理解本节课的重难点句型 3 ListeningListening 听力训练 是 Let s talk 内容的前奏 设计意图 训练学生的听力水平 对新课起到承接的作用 4 Reading Reading 分为解决任务 跟读 角色朗读 问题设置等环节 设计意图 学生带着任务读对话 在初读过程中感知对话内容 培 养阅读能力 然后通过跟读 角色朗读 问题设置等方式培养正确的 语音 语调和语感 进一步加强对对话内容的理解 5 Writing Writing 小练笔 让学生用所学语言写写自己近几年的变化 设计意图 目的是加强学生对语言的理解和应用 检测学生的语