语文人教版四年级下册《桂林山水》

桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 广西来宾市兴宾区镇西小学广西来宾市兴宾区镇西小学 韦凤碧韦凤碧 第二课时 教学内容教学内容 人教版四年级下册第一单元第 2 课 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵全文 2 理解漓江水的特点和桂林山的特点 3 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山的感情 4 了解作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习用相同的句式写一段 话 教学重难点教学重难点 学习作者抓住景物特点 具体形象地描写景物的方法 教学过程教学过程 一 由复习设疑导入 一 由复习设疑导入 同学们 上节课我们初步学习了课文 并了解了课文的结构 知道文 章按总 分 总的顺序 主要写了桂林的山和水的特点 那么桂林的 山水到底有什么独特的特点能 甲天下 呢 这节课就让我们进一步去感 受桂林山水的美 二 学习新课 二 学习新课 一 精读第二自然段 感受桂林水的特点 1 桂林的山水天下闻名 看了下面的图景 你觉得这里的景色如何 出示桂林山水的图片 2 桂林的山水这么美 首先吸引作者的是什么景色 是水 3 桂林的水到底有多美 请同学们打开课本 带着问题分小组读课 文第二自然段 想想 漓江的水怎样美 主要的特点是什么 大家读书 时要学会抓住主要的意思 用 画出桂林 水 特点的关键词语 用 画出具体描写 水 特点的句子 读完课文第二自然段以后 你们找到了老师提出问题的答案了吗 4 学生汇报 找出漓江水的三个特点 静 清 绿 出示 5 作者是怎样把这些特点描绘出来的呢 漓江的水真静啊 ya 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 wa 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 na 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 6 学生试读 出示图片 漓江的水真静啊 静 念轻声 稍拖长 声音 然后把声音压平 清 字先向上扬一点 再轻轻拖一下 绿 是 很美的 同学们试着念出美的意思来 7 小组内有感情地再读第二自然段 8 男女生互为引读 读出很惊喜的感情 如 男生 漓江的水真静啊 女生 静得让你感觉不到它在流 动 9 作者运用什么修辞手法 把漓江的水写得这般奇丽 出示 对比 排比 比喻 10 用同样的句式描写身边的事物 出示 真 啊 得 预设一 教室里 真 安静 啊 安静 得 连一颗针掉到地上都 能听见 预设二 天上的星星 真 多 啊 多 得 让你数也数不清 11 课文第二自然段的第一句还写了大海 西湖 它们美在哪儿 这 一段写漓江的水 为什么还要写大海和西湖 出示 目的是用 对比 的方法突出漓江的水 甲天下 12 波澜壮阔的大海固然美 水平如镜的西湖也美 漓江的水更美 请同学们带着感情读这一句话 体会漓江那不同寻常的美 出示 教师小结 教师小结 这一段作者运用了对比 排比 比喻等修辞手法 把漓江 水的静 清 绿的特点描绘得非常生动 形象 使我们感受到了漓江的秀 丽风光 请发挥你的想象 桂林的山到底是怎么样的山呢 请发挥你的想象 桂林的山到底是怎么样的山呢 二 运用学习第二自然段的方法 同桌合作学习第三自然段 感受桂 林山的特点 1 桂林的山有什么特点 请分别用 画出关键词语来 课文又是 怎样具体描写这些特点的 请用 画出相关的句子出来 出示 奇 秀 险 2 全班一起交流讨论结果 教师通过图片展示让学生对山的特点有个 直观印象 3 体会桂林山的特点 并有感情地朗读出来 可和同桌比比谁读得好 读课文 想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处 第一句中作者写泰山和香山目的是什么 出示 目的是用 对比 的方法突出漓江的山 甲天下 3 有感情朗读山的特点 教师小结 教师小结 这一段作者运用了对比 排比 比喻等修辞手法 把桂林 山的描绘得栩栩如生 使我们感受到了桂林山水如诗如画 出示桂林山 水画面 三 继续学习第四自然段 感受桂林山水 甲天下 的美景 1 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒影着这样的山 这样的山 指什么样的山 这样的水是怎么样的水 这样的山是怎么样的山 2 个别读 想一想 在第四段中 哪句是总结桂林山水美景的 忆上一节课讲的内容 3 再进一步启发 桂林的山不单单是 奇 秀 险 的山 你再 仔细看看 山中还有什么景色 出示图片 空中云雾迷蒙 山间绿树红花 江面上呢 有竹筏小舟 这不 是好象进入仙境吗 4 齐读 这真是 舟行碧波上 人在画中游 出示 三 总结全文 拓展延伸 1 品读课文 2 本文表达了作者什么样的