英语人教版四年级下册At the farm 教学设计

pep 小学英语四年级下册小学英语四年级下册 unit4 partA Let s talk let s play 教学设计教学设计 一 一 Analysis of the Teaching Content 本单元的话题紧紧围绕 farm 这个主题展开的 本节 课为第二课时的对话教学 第一课时已经学习了农场上的 四种动物及其复数形式 所以这节课要学习关于复数形式 的相关句型 在此基础上再进行问答的练习 最后能组词 成句 组句成段 串联起来相互交流相互表演 关于水果 的词汇 学生在三年级下册第五单元的教学中也初步接触 到 本单元是对三年级的拓展 二 二 Analysis of the Students 四年级的学生活泼好动 纯真可爱 能够积极主动的 发言 思想比较单纯 善 于提问 虽然他们有了一年英语 学习的基础 也可以用简单的英语进行交流 但是他们的 理解能力相对较弱 注意力不易集中 不喜欢单调的重复 和机械的训练 若一味地要他们读单词 句子 学生的积 极性很难被调动起来 教学效果势必受到影响 因此 教 师在课堂上 应从学生的心理和生理特点出发 充分利用 小学生模仿力强 求知欲强 记忆力好 表现欲和创造力 强等特点 围绕教学中的难点 重点 设计生动活泼 有 趣多样的学习活动 寓教于乐 要重视语音 语调和口语 教学 注重模仿 朗读和熟记等实践练习 培养学生的语 言习惯 为他们今后的学习打好基础 三 三 Teaching Aims 1 knowledge aim 学生能听说认读句型 What are these Are these carrots 2 Ability aim 能用句型 Are these 和 Yes they are No they aren t 进行对话 能在创设的情境中灵活运用句型 What are these 和 They re 3 Emotional aim 鼓励学生多体验生活 了解自己日常食用 的蔬菜 四 四 Key Point and Difficult Points 1 Key point 句型句型 What are these 和和 Are these carrots 的的 运用运用 2 Difficult points 1 单词 this 和 these 的区别和联系 2 yum 的用法 五 五 Teaching Tools 多媒体 西红柿 六 六 Teaching Process step1 warm up Sing a song Mary has a little lamb 设计意图 在课堂伊 始 通过英语歌谣创设英语学习的氛围 同时所使用的句 型又为接下来的课堂教学做好了铺垫 step2step2 PresentationPresentation 1 T Boys and girls look at these farm this is old Macdonald s farm it s big and beautiful do you want to have a look 设计意图 创设一个真实 农场的场景 激发学生的学习兴趣 2 show the picture of a monkey T What is it Ss It is a monkey show the pictures of dogs cats pears and watermelons T What are these 设计意 图 通过这些学过的单词引出新句型 3 教授学生读句子 运用小组问 其他人答的形式练习句 子 注意 these 的发音 4 show the picture of tomatoes T What are these 教读 tomato 和 tomatoes 设计意图 运用大小声教读 单词 图片展示单复数 学生能更清楚单复数区别 5 T I have some tomatoes too 拿出西红柿自己先吃一 个 umm yum who wants to have a try Try some they are good 设计意图 让学生品尝西红柿引出新句 子教学 并且在品尝过程中让学生了解 Try some they are good 的含义 这样的直观教学法有利于学生理解和掌 握句子 6 呈现黄色西红柿图片 T Are they tomatoes Ss Yes they are No they aren t T But they are yellow 设计意图 引出新句型 Are these 并引导学 生回答 教学新句子 7 Show ppt Eating more vegetables is good for your health 设计意图 对学生情感教育 8 T some animals like eating vegetables too Do you know Ss rabbits T very clever What kind of vegetables Ss carrots 呈现图片 T Are they carrots 设计意图 通过情感教育顺势引导 故事性 的间接的引导方式使单词更有趣 也有助于学生记忆单 词 Step3Step3 PracticePractice 1 Play a game Guess what s missing 通过快速反应巩固所学句型 2 Show Let s chant 通过读句子巩固知识 3 Play the video of Let s talk students can follow 4 Talk in groups and then play in roles Step4Step4 summarysummary 1 这节课学习了 Are these 进行提问 并做肯否定回答 以及 What are these They are 句型 2 蔬菜 水果 粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果 要珍 惜粮食 不劳无获 七 七 TeachingTeaching ReflectionReflection 本节课我运用了多媒体技术 结合图片视频和实物进行 教授 重难点突出 教学目标明确 设计了一些 Guessing