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文档简介
学困生辅导方案学困生辅导方案 一个班集体 难免会有一些学习基础较差的学生 因此 要提 高学生的综合素质 做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要 不能选择适合教育的学生 只能选择适合学生的教育 一 辅导目标 通过本学期的辅导 本班学困生能基本掌握学习的方法 能端 正学习态度 树立学习的自信性 提高学习的积极性 实现自我价 值 使本班学困生转化率达到 90 二 辅导时间 充分利用课间 班会 早 午 晚休时间进行辅导 辅导工作 重在坚持 相信每个同学都会有不同程度的提高 相信这些后进学 生的积极性调动起来 数学成绩一定会上一个新台阶 三 具体措施 1 从情感教育入手 调动学习积极性 学困生由于学习成绩差 受到教师 家长的冷落 往往有较强 的自卑感 教师要多予信任 关怀 并不断的给予鼓励和帮助 化 自卑为自尊 古人说得好 亲其师 则近其道 恶其师 由疏其远 与学生建立良好融洽的师生关系 使他们热爱教师 从而喜爱你所 教的数学学科 最后对数学产生兴趣 愿意去学习 学好数学 同 时教师还要善于发现学困生身上的闪亮点 善于应用多种奖赏方式 鼓励和培养学生对学习数学的情感 开发他们的潜能 当然在教学 中教师要有意识地加强学困生意志力的锻炼 主要是通过作业 操 作和课外活动 作业和课外活动要有适当的难度 在 爬坡 中锻 炼 甚至作业失败也能锻炼人 鼓励学生不灰心 再接再厉 2 弥补知识缺陷 完善知识结构 学困生学习数学困难主要是因为基础薄弱 知识缺陷较多 正 是由于知识系统某项残缺 造成学习新知识的障碍 因此教师必须 弥补他们的知识缺陷 完善知识结构 从补缺 补差着手 有效的 进行辅导和补差 3 分层教学指导 提高教学质量 教师根据学生学习的掌握情况进行分层辅导 对优生进行目标 延伸 适当提出一些问题让他们思考 探索 对学困生 对他们学 习课本中的疑难要诊断 要采取有效方法补救 至于中等生 让他 们自我选择 或赶优 或自我复习巩固 或补救 通过分层教学促使不同层次的学生都能顺利达标 并能得到最 优发展 让他们特别是学困生在学习中体验到了成功的喜悦 4 注重学法指导 培养良好习惯 经过一个学期的施教 数学学习困难生的转化工作有明显的进 展 在完善数学知识结构的基础上 利用 分层教学 大面积提高 课堂教学质量 学困生学习成绩有较大的进步 5 辅导措施 抓好学困生的基础知识 将学困生的学习情况进行分类 有针对性地辅导 学困生之间开展评比活动 并经常进行鼓励 对学困生的作业尽量采用面批的方式 班里开展结对帮教活动 利用中午 放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导 课堂复习中 让学困生重复优等生的发言 经常与家长进行单独联系 争取家长配合 并注意表扬家长 学困生的辅导
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