语文人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

乡下人家 教学设计 株洲市芦淞区贺家土小学 严明 教学目标 教学目标 1 有感情的朗读课文 背诵喜欢的部分 2 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活的热爱 3 了解课文的叙述顺序 让学生还阅读中体会作者描写乡村生活特点的表达方 法 教学重点 让学生通过多种形式的朗读感受乡村生活的美好 教学难点 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出来的 乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 教学课时 教学课时 1 课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 1 创设情境 融入美 1 课件出示多组乡下人家生活风景图片 伴着音乐 教师顺势而导 师生交流谈感受 师 乡下人家的哪个画面让你的印象最深刻 2 引入中心句 师 是啊 这就是乡下人家的景色 乡下人家 不论什么时候 不论什 么季节 都有一道独特 迷人的风景 板书 独特 迷人 2 品味语言 感受美 1 教师示范 习得方法 师 我最喜欢的是 屋后春笋冒 这一画面 师读句子 1 读了这个句子 老师的脑海中浮现了这样的画面 板书 想 2 生读句子 相机评价 3 抓关键词 探 师 听了同学们的朗读 老师发现你们读 探 字的时候读得特别有趣 a 体会拟人的写法 板书 品 b 探 换字 体会不同字用在这里表现不同的意思 4 品味美读 师 让我们当当可爱的小笋芽儿 美美地读一读这一句 板书 读 师 作者笔下的笋芽儿在润物细无声的春雨中破土而出 充满了生机 不 禁让我们感叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷 人的风景 2 现在就让我们走进乡下人家 看看乡下人家的哪些画面让你觉得最独特 迷人 学习要求 1 请同学们自由地读课文 把你认为最能表现乡下人家风景独特 迷人的句子 划记出来 2 做好批注 有感情地读一读句子 3 把你划记的句子读给你的同桌听 说一说你的体会 二 全班汇报交流 教师抓重点语句进行点拨 1 屋前搭瓜棚 1 屋前哪些景色把你给吸引住了 作者写了什么 瓜 花儿 藤 叶 2 出示动词 指导背诵 师 有了景物 有了颜色 有了形状 用动词串起来 那可就不一样了 你们瞧瞧 课件出示 瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 当花儿落了的时候 藤上 便结出青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 指名读 全班朗读 自由背诵 全班背诵 3 对比品味 乡下人家和别有风趣的装饰和城市里的石狮子 大旗杆谁更可 爱 为什么 师 是啊 花藤满架 绿意盎然 生机勃勃 难怪作者说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 2 门前种鲜花 1 生质疑 朴素 华丽 2 用一个词形容门前的鲜花 3 师 春天到了 什么花开了 芍药花开了 春末夏初 凤仙花开了 夏天到了 鸡冠花开了 秋天一到 大丽菊开了 这些花一个季节一个季节 地在乡下人家的场地上静静地开放着 门前弥漫着浓浓的香气 喜欢这一句的 孩子们站起来一起读读 师 门前的鲜花朴素中带着几分华丽 难怪作者说 乡下人家 不论什么 时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 3 院中鸡觅食 1 体会母鸡形象 师 听了你的朗读 老师眼前仿佛出现了一只尽职尽责的母鸡 瞧呀 她 正带着鸡宝宝们找食吃呢 师 从你的朗读中 我好像看到母鸡妈妈正在用它的羽翼呵护着它的孩子 2 抓 雄 耸着尾巴 大踏步 体会公鸡形象 威风凛凛 神气 3 男女生合作练读 师 多么温馨幸福的画面 作者都不禁感叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 4 月夜听虫鸣 师 同学们 你们真能干 读着课文 想着画面 还抓住了重点词和句 感受到了乡下人家自然和谐的独特 迷人之处 这样的风景呀 无处不在 你 听 播放纺织娘的叫声 1 教师配乐范读 2 指名读 3 全班齐读 师 秋天的晚上 人们在纺织娘 织 织 织呀 的叫声中进入梦乡 让 我们也一起走进这静谧的世界 在轻柔的音乐中 让辛苦了一天的人们睡得更 甜 配乐全班朗读 师 此时 不由得让我们想起了一句诗 一起来读读 蝉噪林逾静 鸟鸣 山更幽 所以我们才会说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都 有一道独特 迷人的风景 3 小结拓展 延伸美 一 乡下人家还有哪些画面让你觉得最独特 迷人 师 同学们 你们的交流 你们的朗读 更让我深刻地感受到我们看似平 凡 普通的乡村生活竟如此美丽 美得朴素 美得动人 这就是乡下人家的美 这就是散文的美 二 回顾课文 想想课文是按怎样的顺序来写的 时间 空间 三 作业布置 1 结合生活实际 选择一处你认为最能表现乡下人家独特 迷人风景的画面写 一段话 2 阅读 乡村的景色 想想这篇散文是怎样表现乡村景色的美 师 其实不光我们和作者觉得乡下人家很美 很多有名无名的作者诗人也 曾用优美的诗