英语人教版六年级下册Recycle Mike's happy days day2

六下 六下 Recycle Mike s happy days Day 2 瑞昌市实验小学瑞昌市实验小学 焦静焦静 教学内容分析 教学内容分析 本单元是总复习单元 教材通过 Mike 参观农场的七天之旅及参加毕业晚会的语境把 已学过的语言知识有机地整合在一起 并通过不同类型的任务 帮助学生复习巩固语言形 式 培养其综合语言运用能力以及自主学习能力 本部分是第二个课时 有两个场景 一 个是 Mike 在农场里认识了新朋友 Bill 和 Mrs Booth 另一个是 Bill 和奶奶 Mrs Booth 打 算购物 教材通过这两个场景引出描述人物外貌的句子 词语以及购物相关的词句 并要 求学生学会用思维导图梳理归纳已学的语言知识 教学目标 教学目标 1 能在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人的外貌 2 能制作思维导图 并根据导图和 What where when how who 等自编对话 并准 确熟练地运用于实际交流中 21 世纪教育网版权所有 3 培养学生小组合作能力 以及热爱生活的意识 教学重 难点 教学重 难点 重点 能运用所学语言描述自己和他人的外貌特征 难点 能在真实情境中 根据特殊疑问词及 Mind map 编写对话 并熟练运用 教具准备 教具准备 单词卡 图片 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 Warm up 1 Greetings 设计意图 设计意图 每日英语给学生提供说英语的机会和 环境 训练学生的英语口语 2 Sing a song Old Macdonald 设计意图 设计意图 歌曲能活跃气氛 并能让学生迅速进入英语课堂学习状态 由歌曲引出老 Macdonald 的农场 为本课学习创设情境 并顺势把学生分成两组 让学生在有效的激励 下学习 效果会更好 二 Review 1 Game Hit hit hit 设计意图 设计意图 游戏不仅符合小学生爱玩 好动的年龄特点 也让学生的思维同身体一起 动了起来 游戏中的单词很好地刺激了学生的大脑 让学生快速地复习了旧知 并为本课 的学习做好铺垫 三 Lead in T Mike visited Macdonald s farm He had happy days on the farm On the first day he saw a lot of animals And he also met many new friends there Now come and meet his new friends 设计意图 设计意图 结合图文介绍 Mike 第一 二天的农场生活 既复习了上节课的内容 又引 入了新课 起到承上启下的作用 四 Presentation 1 T Look This is his new friend What s his name How old is he What s his hobby Now can you describe him What s he like 帮助学生看图边回忆形容词边描述 Bill 和 Mrs Booth 的外貌特征 并把重点句型贴在黑板 上 要求学生用完整的句子描述 Bill 和 Mrs Booth 的外貌 He she is He she has He she wears 设计意图 设计意图 通过对 Bill 和 Mrs Booth 的外貌描述 帮助学生复习所学词汇 2 学生翻书 43 面 独立完成练习 全班核对 3 结合黑板上的重点词汇及句型 师生对话 A What s he she like B He she is 4 自编 chant He is short but she is tall He is heavy but she is thin He is young She is old He has short hair she has long hair He has a red bag she has a green bag They are my good friends Bill and Booth 设计意图 设计意图 复习完本课重点单词及句型后 师生自编有节奏的说唱歌谣 即可以调动学生 情绪 提高注意力 活跃课堂氛围 同时 教师也可以检测学生对以往学过知识的掌握情 况 5 让学生观察蓝色和红色字体 归纳总结 这些都是反义词 并且可以描述人物的外貌 设计意图 设计意图 复习课中教师应善于引导学生对所学知识进行梳理 将相对分散的知识点串成 线 连成片 从而方便学生更好地记忆和储存知识 提高学生的学习效率 6 师示范介绍自己的好朋友 生模仿介绍自己的好朋友 This is my new friend She s and She has She likes 设计意图 把课堂延伸到生活实际中 让学生在实际生活中运用语言 培养学生的语言能 力 7 设置情境 教学思维导图 T Oh Bill is making a call to Mike What are they talking about 学生听录音回答问题 T Read it again and answer the questions Q1 What is Bill going to buy Q2 Where is he going Q3 When is he going Q4 How is he going there Q5 Who is he going with 师边提问边把五个疑问词板书在黑板上 形成一张思维导图 生阅读对话并回答问题 8 生在老师的帮助下自制一新的导图 并根据导图自编对话 A Hi Where are you going B I m going to A What are you going to do there B I m going to and A When are you going travelling Where When How B I m going A How are you going there B By A Have a good trip B Thank you 学生两人一起合作 制作一份新的思维导图 并展示导图及对话 设计意图 设计意图 观察 模仿 灵活操练 帮助学生将所学运用到实际生活 培养学生综合运用语 言 小组合作学习 由口语输出到书写 由易到难 符合小学生的学习规律 五 五 Sum up T Today we met Mike s new friends we made a mind map too 设计意图 设计意图 好的小结起到画龙点睛的作用 可以帮助学生梳理本课思路 六 六 Emotion learning T Mike will stay on the farm for 7 days He s really happy What is he going to do on the farm He is going to What a colorful life What about your life Please feel with your heart you may find our life is so colorful so interesting Enjoy your life and may you happy every day 设计意图 设计意图 让学生感情得到升华 培养学生热爱生活的意识 七七 Homework 1 Describe your good friend to your parent