真情对印文档

第八课第八课 色彩对印色彩对印 教学目标 教学目标 1 知识目标 寻找自然界和生活中的对称形 感受对称在生活中的 应用 掌握在纸上对印的方法 探索对印的多种美妙效果 2 技能目标 感受色彩对印所产生的奇妙效果 增进对色彩美的审 美体验 3 情感目标 形成善于发现美 探索美的精神和创造形式美的能力 教学重点 教学重点 探究对印的方法 教学难点 教学难点 学会处理色彩的搭配与水分的调配问题 并能创造富有想象力的画 面 教学准备 教学准备 教具 教材 课件 16 开硬白纸等 学具 16 开水粉纸 色卡纸 水粉颜料 水粉笔 调色盘 小桶 教学程序 教学程序 一 游戏引入 欣赏探究一 游戏引入 欣赏探究 1 教师出示纸张 请学生操作 表现对称的方法 教师出示纸张 请学生操作 表现对称的方法 师 哪位同学能用快速的方法折出对称图形 学生折 正方形 横折 竖折 圆形 找准任意一个点进行对折 三角形 把两条斜边对齐 2 小结 小结 1 你们发现没有这些图形折叠后 有什么共同的特点呢 两边 大小一样 2 用词准确 这些图形都是从中间平分为两部分 直线两侧的图 形能够完全重合 我们称这样的图形 对称图形 这是我们学过 的知识 二 寻找生活中的对称美二 寻找生活中的对称美 1 教师 对称事物在我们生活中随处可见 想不想一起去看看 呢 教师出示课件 欣赏图片 拓展学生思维 问 1 原来生活中我们创造了这么多有魅力的对称物品 你们想不想也当一回设计师去做一副属于自己的对称作品呢 2 课件 学生作品 提问 这些画是怎样 画 出 来的 这些画的奇妙之处在哪 2 小结 1 这画主要是用对印的方法制作出来的 奇妙之 处 对称 今天我们就学习这种新的方法 对印 板书 色彩对印 2 课件 学习目标 三 初次尝试三 初次尝试 问 1 课件 请看大屏幕的制作方法 谁来说一说制作步骤呢 对折 涂色 对印 补色 板书 2 制作方法设计师们都了解了 给你们十分钟体验时间 请你 根据制作方法制作一副对印作品 当口令响起的时候停笔坐好 行 吗 学生进行初步的自学尝试 能够主动进行思考 并能提出问题 四 反馈指导四 反馈指导 1 收集学生作业 共同分析制作中的问题 收集学生作业 共同分析制作中的问题 问 制作中存在的困难 课件 学生发言 小结 制作中存在的问题 最后的效果不太理想 2 讲解制作方法和要领 强调重点 讲解制作方法和要领 强调重点 1 首先将画纸对折后展开 2 然后在折线的一侧涂上颜色 可有形象目的 也可随意 最多 3 4 种颜色即可 当然你可以进行叠色 像我这样 注意 当你第 一种颜色画好之后 一定要把笔放在水桶里洗干净 再画第二种颜 色 避免颜色脏掉 因为水粉容易干 动作要快 解决难点 解决难点 3 再将另一侧纸张盖住 用手轻压 推或者轻轻的拍打 4 最后揭开 发现颜色不足时可再在你画的一侧进行增补 这样 一副对印作品就完成了 3 课件 提出作业要求 学生再次练习 教师指导 课件 提出作业要求 学生再次练习 教师指导 师 刚才我们已经共同总结出制作中的问题了 现在请大家再 次来体验制作的快乐 但你一定要比上次有进步哦 请同学们赶快 行动起来吧 看谁的作品又快又好 五 欣赏感悟 自主评价五 欣赏感悟 自主评价 1 作业自评 互评 谈谈自己作品的优缺点和体会 点出主 题 感情升华 2 教师小结 围绕目标 重 难点 六 课后延伸六 课后延伸 请同学们放学后 找找你身边的对称的物体 进一步感受对称 的美 并和你的好朋友一起分享 让我们发现更多美丽的事物 板书设计 板书设计 色彩对印 对折 涂色 对印 补色 湘版美术四年级上册第八课湘版美术四年级上册第八课 色彩对印色彩对印 王王 海海 霞霞 教学分析 美术课程标准 中指出 美术学习绝不仅仅是一种单纯的技 能技巧的训练 而应视为一种文化学习 不是把美术看作技艺的传 承 而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵 本课属于 综合 探索 领域 是以 对称图形 为主线进行联想 用对印方法进行 的表现 本课的教学设计在于让学生感受 体验对称的美和特点后 将其内化为对对称的理解与运用 对称性 是形式美法则之一 藏匿于生活之中 自然界和人类社会之中它无处不在 本课围绕制 作对印画展开教学活动 对印是拓印方法之一 对孩子们来说 它 是一个融知识性 游戏性 趣味性于一体的学习活动 但是对对于 第一次接触对印画的学生来说 还需要掌握一定的方法 如 颜色 的匹配 用量的多少以及稀稠程度 疏密处理 面积大小 拓印力 度的轻 重 缓 急 拓印方法是拍打还是按压 磨压 由于受 力的情况不同 使夹缝中的颜色在外力影响下 产生不同的运动作 用 这种不可捉摸的瞬息变化容易形成无法预料的奇妙效果 教材 中的范作充分体现了对印的奇妙 设计思路 通过游戏 欣赏 启发和找规律来充分打开思路 展开联想 层层递进 从生活中的对称形象中提炼美术的形象 即要求他们尽 可能发现相关的事物 还要求他们能把想到的形象通过自己的技能 想象 表现成对印的形象 这既训练学生发现美 感受美的能力 还锻炼了他们表现美的技巧 安排学生在自学教材的基础上先进行尝试练习 并在操作过程 中发现问题 然后师生共同探讨解决问题 教师在指导中巧妙地进 行重难点的突破 为第二次的创作表现扫清 拦路虎 有意识地 进一步培养学生探究 操作能力 最后进行对印学习 使学