优秀教学案例之三《给家乡孩子的信》

给家乡孩子的信给家乡孩子的信 教学设计教学设计 教学目标 知识目标 知识目标 流利 有感情地朗读课文 会用 多么 多 么 不是 而是 造句 能力目标 能力目标 理解重点句的意思 说出句子表达了作者怎样的思 想感情 情感目标 情感目标 通过信中的语言文字 体会巴金爷爷对下一代关怀 的 情感 激发为社会添光彩 为别人奉献爱 使生命开花的愿望 教学重难点 教学重难点 理解重点句的意思 体会作者表达的思想感情 有感情地朗读课文 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 导入 1 简介作者巴金 出示课件 2 家乡孩子想念他 都写信给他 今天 我们就来学习他 87 岁时写给家乡孩子的一封信 板书课题 3 复习词语 杰出 无限 追求 奉献 享受 生存 花费 爱惜 真诚 祝福 出示课件 课前同学们预习了课文吗 生 我们一起来抢读这些词语 看看谁读得又快又准 二 初读课文 整体感知 1 师 词语读得太好了 请大家打开书 看看课文有几个自然 段 生 那我来请这一组同学一个接一个来读 同学们 在朗读 时要注意什么 生 1 要字音读准 生 2 不要加字也不要减字 站起来的同学要声音宏亮 正确流利 大家看书边听边想 看看信 中最让你最感动的句子是什么 现在开始吧 生读课文 读了课 文我们知道这是巴金爷爷写给家乡孩子的信 也是写给我们所有少 年儿童的信 所以我们应该用心地读一读 感受巴金爷爷的那份良 苦用心 三 精读感悟体会情感 1 师 请同学们自己小声读读 1 3 自然段 看看巴金爷爷在信 中写了什么 1 面对孩子们的一大堆信 老人感到很温暖 师 你能抓住重点词语概括内容 真是个好办法 还有呢 2 巴金爷爷克服捏笔困难拿笔写信 师 你读书真认真 还有呢 3 巴金爷爷因为体力和精力的原因 不能回乡只能以信代面 师 你从书中找到了答案 真不错 读到这里 让我们真正感 受到了这位年迈的老人对孩子深深的爱 2 让我们再静下心来 用心默读第 4 5 自然段 边读边想 1 哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动 你是如何 理解的 我们要养成不动笔墨不读书的好习惯 拿出笔来用 画出你最受感动的句子 并想一想 为什么感动 写一写 一个 词 一句话都可以 2 集体交流 谁来读读你最受感动的句子 指名读 出示课件 不要把我当成什么杰出人物 我只是一 个普通人 问 为什么感动 生 巴金爷爷没有把写作上的巨大 成就当做炫耀自己的资本 而认为自己只是一个平平凡凡的人 板 书 平平凡凡 出示课件 我写作 不是我有才华 而是我有感情 对我 的祖国和同胞有无限的爱 我用作品表达我的这种感情 a 问 为什么受感动 巴金爷爷是一个爱祖国 爱人民的人 他用作品表达祖国和人民的爱 巴金爷爷为什么而写作 为表达 对祖国和同胞无限的爱而写作 b 巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何 深刻 从哪个词中你体会出了这种爱很深刻 无限 突出这个词 把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读 学 生练读 指名读 师 理解得非常好 那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗 生答 师 巴金爷爷的作品不但展示了他的才华 而且饱含着对祖国 对同胞深沉的爱 怎能不让我们敬佩 怎能不让我们赞叹呢 请你 用你的朗读表达出来 c 用 不是 而是 练习说话 谁还画了其他的句子 指名读 同时出示课件 我今年八十七岁 我思索 我追求 我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受 我在回答和平街小 学同学们的信中说 我愿意再活一次 重新学习 重新工作 让 我的生命开花结果 师 从巴金爷爷的话中 我们领悟到生命的意义是什么 生 答 在于奉献 你对 奉献 怎么理解 你用身边的事情说一说怎么做是 奉 献 生举例说明 师 巴金爷爷不仅奉献了他的作品 而且把自己的一切都奉献 给了祖国和人民 年近九十的老人仍然在不断思索 不断追求 怎 能不令我们感动和敬佩 请你通过朗读表达出来 读给同位听一听 评一评 指名读 评 将感动 敬佩读出来了吗 让我们再齐读这两句话 用心地体会一番吧 你还画了哪些感人的句子 指名朗读 同时出示课件 我们 每个人都有更多的爱 更多的同情 更多的精力 更多的时间 比 维持我们自己的生存所需要的多得多 只有为别人花费了它们 我 们的生命才会开花 师 为什么感动 生答 师 巴金爷爷是这样说的 更是这样做的 他一生不仅写出了 很多有名的作品 他更是一位品德高尚的人 他当着很大的官 但 一生不拿国家一分钱工资 全靠自己的稿费生活 他不管是在年轻 的时候 还是在年老的时候 都满腔热情地帮助别人 做过许多感 人的事 他曾经 一次又一次不留姓名捐款给希望工程 受灾难民 他曾经 将他的所有藏书都捐给了国家 巴金爷爷就是把更多的爱 更多的同情 更多的精力 更多的时间奉献给别人的人 在我们生活中 像巴金爷爷这样的人很多很多 他们的付出令 我们感动不已 出示课件 请看 这是谁 做了什么 魏青刚 费 俊龙 聂海胜的事迹 你还知道哪些人在默默奉献 雷锋 这些人都是把更多的爱 更多的同情 更多的精力 更多的时 间献给了祖国 献给了人民 他们的生命才会灿烂无比 的确 我 们每个人都有更多的爱 更多的同情 更多的精力 更多的时间 比维持我们自己的生存所需要的多得多 只有为别人花费了它们 我们的生命才会 生齐说 开花 这就是生命的意义 你打算怎样让你的生命开花 请 2 3 人回答 评价 让我们一起合作读一下这两句话 再次领悟生命的意义吧 师 引读 配乐 读完 音乐止 此时此刻 面对巴金爷爷 你想对他 说些什么 生思考 音乐起 生说 巴金爷爷 我 3 学习第六段 感受巴金爷爷的期望 时光如水 岁月如流 巴金爷爷知道自己的所剩的日子不多 了 作为一个老人 他更懂得时间的珍贵 出示课件 第 6 段第 2 句 这是一位老人的心声 亲切的 话语中充满爱意 这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望 啊 谁来读一读这句话 让我们聆听巴金爷爷的殷切期望 读出老人的浓浓的爱意 热切的期待 这里的 你们 指的是 家乡的孩子们 仅仅是家乡孩子 们的吗 不 是对包括我们大家在内的所有孩子的殷切期望 能领 会巴金爷爷对我们的期望吗 真的吗 考考你们 谁的前面有无 比宽广的道路 我们 谁的心里有那么美好的事物 我们 希望在谁的身上 我们 好 让我们再次齐读这段话 出示课 件 把最后一段中的 你们 换成 我们 朗读要充满阳光 充满激情 充满希望 四 课外拓展 1 家乡的孩子们收到了巴金爷爷抱病写的回信 读着巴金爷爷 亲切的话语 感受着巴金爷爷真挚的爱和热切的期望 他们心中会 想些什么 又想对巴金爷爷说些什么呢 请你以家乡孩子的身份给 巴金爷爷回一封信 明确要求 1 注意信的格式 2 以家乡孩子的身份 转换角色 现在我们是谁 我们是巴金 爷爷家乡的孩子呀 现在孩子们的心已飞到巴金爷爷的身边了 就 要面对面地和巴金爷爷说话了 明白吗 3 说真话 诉真情 说出我们的心里话 2 生写信