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第第 2 课时课时 线段线段 1 教材分析教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容 长度单位 100 以内的加减法 二 角的初步认识 表内乘法 一 二 观察物体 一 认识时间 数学广角 搭配一 和数学实践活动量一量比一比 学情分析学情分析 两个班级共有 100 多名学生 二年级的学生在经过一年的数学学习后 基本知识和基本技能有了很大的提高 对数学学习也有了一定的了解 在动手操作 语言表达等方面有了很大的提高 合作互助的意识也有了明显的增 强 但是学生之间存在着明显的差距 优等生思维活跃 发言积极 中等生课堂上几乎是 默默无闻 后进生 学习方法不得当 对每个基础知识掌握的速度总是慢许多 因此 在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习 兴趣和学习方法的培养上 并使不同的学生得到不同的发展 学习目标学习目标 1 让学生自己观察 感知线段 体验线段的两个特征 直的和可度量 2 通过实践活动 使学生学会量线段 画线段的方法 3 培养学生的观察 想象 操作能力 合作意识以及运用知识解决实际问题能力 教学重点和难点教学重点和难点 1 认识线段的特征 2 根据指定的长度画线段 教学过程教学过程二次备课二次备课 一 创设情境 生成问题 一 创设情境 生成问题 谈话 小朋友们 今天老师给大家介绍一位新朋友 想认识它吗 先告诉你它的名字就叫线 段 板书课题 认识线段 二 探索交流 解决问题 二 探索交流 解决问题 1 直观感知 1 师出示准备好的毛线 把毛线拉的直直的 我们把拉紧的一段线 可以看作一条线段 同桌合作 一个拉 另一个指出这条线段在哪里 请两名学生演示 谁知道线段是怎样的呢 板书 直直的 2 在生活原型中感知线段 我们知道线段是直直的 黑板边直吗 黑板边可以看成线段 还有哪些东西的边可以看成线段 桌子边 书边 门边 3 抽象出图形 我们把桌子边 书边可以看成线段 把它们画下来就是这样的 师在黑板上画出几条线段 指名台上量出线段的长 小结 线段是直的 可以量出长度 现在 小朋友认识线段了吗 线段是怎样的 请小朋友闭上眼睛 把线段印在自己的脑子 里 2 画线段 1 生自由画在白纸上 然后反馈评价 2 指定条件画 A 画一条 3 厘米长的线段 说说你是怎样画的 师演示方法 从尺的刻度 0 画起 画到 3 厘米的地方 B 画一条比 3 厘米长 1 厘米的线段 反馈 要求非常准确 进行认真做事的思想教育 小结 我们画线段时 要从尺的刻度 0 画起 画到几厘米的地方 线段就是几厘米 三 巩固应用 内化提高 三 巩固应用 内化提高 1 练习一第 6 题 感知线段 巩固测量线段 初步感知图形的特征 2 画一条 2 厘米长的线段 四 回顾整理 反思提升四 回
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