第15课保存网页内容教案设计

1 课课堂教学堂教学设计设计 课题 第 15 课 保存网页内容 授课时数 第 2 课时 日期 年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 学生是在认识因特网 学会浏览网页 保存网页 查找资料的 基础上进一步学习本课内容的 因此 学生对网页中的图文信息有 一定的了解 如何保存网页中的文字和图片 是本节课的重点内容 知识 与 技能 1 掌握下载网页 图片 文字的方法 提高学生在网上迅速搜 集信息 保存信息 整理信息的能力 2 利用任务驱动 通过学生分组探究 协作学习 学会四种下 载网上信息的方法 3 培养学生与人合作 与人沟通的意识 培养学生关爱地球 保护地球的环保意识 过程 与 方法 合作学习 教 学 目 标 情感 态度 价值 观 在小组合作活动中 使小组成员之间可以互相交流 彼 此争论 互教互学 共同提高 使学生有机会形成良好的人 际技能 学情 分析 七年级的学生基本上已经能熟练地操作 WORD 软件 POWERPOINT 软件 但网络对于他们来说熟悉的只是 QQ 游戏 对于网页的内容 也大多仅限于浏览 大多数的学生还不能把网上资源唯自己所用 所以这节课的课程安排将让他们体验到网络的强大功能 体验到上 网的乐趣 但有很大一部分学生由于学习习惯 个性品质 学习兴趣 动机 情绪 态度等 和家庭条件等原因很少接触网络 这就必然形 成了很大的差异 给课堂教学任务的完成带来了很大的困难 2 教学 重点 掌握下载网页 图片 文字的方法 提高学生在网上迅速搜集信 息 保存信息 整理信息的能力 难点 1 学会四种下载网上信息的方法 2 掌握保存信息 整理信息的方法 教学 分析 教学 难点解决 办法 带着问题 小组同学出谋献策 大胆尝试 教师引导完成 任务 教学 策略 在这节课中 教学的主体是学生 通过设计的任务 最大限度 地激发学生的学习动机 在这 35 分钟里 全班学生围绕着 善待我 们唯一的家 地球 学习任务通过自主探究 教师启发指导 学 习小组中成员间的交流与合作以及最后的学习成果的展示 学生在 不断地获得成功的喜悦和认同 使学生在完成教学任务的同时 意 识到地球的生态危机 激发了学生保护地球环境的热情 增强了环 保意识 教学 资源 课本 网络 板 书 设 计 第 15 课 保存网页内容 一 保存网页 二 正确选用保存类型 1 超文本保存类型 2 纯文本保存类型 三 保存图片 3 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生 活动 教学媒 体使用 预期效 果 教学 补案 4 一 情境 导入 激发 兴趣 二 新课 1 任务驱 动 发现问 题 2 尝试探 究 解决问 题 师 打开 世界地球日 的网页 请同 学们浏览关于 世界地球日 的相关资料 提出倡议书 4 22 是世界地球日 为了关爱 我们唯一的地球 我们要举行 善待我们唯 一的家 地球 的演讲活动 师 质疑 老师刚才并没有联网 却 可以打开一个网页 我是怎么做到的呢 请学生叙述学习过的保存 WORD 的方 法 教师引导 接着引入如只需要保存网页 中的文字时 则只需要改变保存类型 就可 以把网页中全部文字保存为文本文件 利用 学生已经掌握了保存文件的知识 1 师 4 22 是世界地球日 学校要求 每班举行 善待我们唯一的家 地球 的 演讲活动 内容必须是保护地球有关的 大 家可以利用这节课好好查找些相关的资料 2 在查资料的过程中 学生发现问题 网页中并不是所有的内容都合适 怎样才能 选定自己需要的文字内容保存起来呢 1 小组探究 带着问题 小组同学出谋献策 大胆尝 试 有的同学说在 保存网页 的对话框中 保存类型 T 选择 web 档案 单一文件 mht 但结果保存的还是全部网页中 的文字 有的小组先进行讨论 如果把需要 的那部分内容选定了 再运用 复制 粘 贴 命令 粘贴到 Word 文档中 再保存起 来 就可得到我们所需要的文字内容了 大 家一致赞同后 再进行尝试操作 操作成功 的同学就在班里当起小老师 在互帮互助中 大家更乐于学习 问题解决后 同学们脸上 都洋溢着成功的喜悦 继续畅游于网上的神 奇世界中 学生观看 学生演示 保存网页 的步骤 学生 兴致勃勃 地查资料 并把需要 的网页一 一保存下 来 情境导入 激发兴 趣 让学生 知道不上 网也可以 浏览网页 内容 激 发学习兴 趣 把学习 的主动权 交给学生 让学生根 据任务自 主探究 在这个过 程中学生 学会自主 学习和知 识的迁移 的本领 感受 地球 所受 的灾 难 激发 学生 保护 地球 的热 情 教 学 过 程 教学内 容教学教师活动 学生 活动 教学媒 体使用教学 补案 5 一 情景导入 激发兴趣 二 新 授 环节预期效 果 三 教 师小结 升华情 感 2 提出新问题 1 师 图文并茂的手抄报才更吸引人 制作手抄报也需要一些图片 同学们能够把网 上精美的图片也保存下来吗 想一想办法吧 2 小组讨论 如果用菜单上的命令无法 单保存一幅图片 用快捷菜单试一试 3 大胆尝试 右击需要保存的图片 弹 出快捷菜单 快捷菜单中有一个 图片另存为 S 的命令 单击它 弹出 保存图片 对话框 选择保存图片的文件夹 并输入文件 名即可保存了 同学们在探索中 大胆尝试 体验着成功的喜悦 教师巡视 为学生提供帮助和指导 作品展示 教师小结 强化了学生关爱地球 保护环境 的的意识 升华了学生热爱地球的情感 学生的 兴致很 高 同 组同学 由组长 组织互 相讨论 自己的 收获 如有疑 问小组 内解决 不了 就寻求 帮助 同学 们穿梭于 各小组中 互相欣赏 着自己的 成果 学生总 结本节课 中下载网 上信息有 什么规律 培养了学 生搜集问 题 分析 问题 解 决问题的 能力 在 解决问题 的过程中 还培养了 学生相互 帮助 团 结协助的 精神和自 主学习的 能力 培养学生 归纳总结 和语言表 达能力 6 教 学 流 程 1 任务驱动 发现问题 2 尝试探究 解决问题 三 教师小结 升华情感 教 学 反 思 满足需要 激发学习兴趣 兴趣是学生学习的最大动力 是学生基于自己的学习需要表现出来 的一种认识行为 他在学生的学习中具有重要的作用 我认为 学习内 容必须要为每一个学生做需要 才会让他们积极地参加合作学习 所以 教师激发学生的学习兴趣 要使学生进