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第二单元第二单元 形状与结构形状与结构 主备人 袁瑞 提交时间 使用人使用人审核签字上课时间 课 题 2 形状与抗弯能力课 时一课时 1 改变材料的形状 可以改变材料的抗弯曲能力 2 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验 观察瓦楞纸板的结构 作出 解释和提出问题 3 意识到小组合作做实验进行探究的必要性 乐于根据观察作出解释 和提出问题 学 习 目 标 4 探究形状与抗弯曲能力的关系 教 学 重 点 教学难点 实验条件的控制 媒体选择 教 学 过 程 一 复习导入 个人补充及反思 通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强 材料的抗弯曲能力 但这样就要增加材料的用量 同学们还能 为工程师想想其它的办法吗 二 瓦楞纸的研究 我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸 同学们知道 这种纸的名字吗 这种纸叫瓦楞纸 1 感知瓦楞纸的特性 同学们平时也接触过这种纸 现在老师也为大家准备了这种 纸 大家可以拿到手上感受一下并可以折一折 感觉一下它有多 硬 抗弯曲能力如何 分组感知纸的特性 2 实验一 我们利用解剖的方法 观察瓦楞纸的结构是怎样的 看看各 组成部分的厚薄和软硬 经过研究 我们产生的什么产生了什 么 问题或想法 准备怎样继续研究 三 形状与抗弯曲能力 通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是 估计一 下 什么样的形状有好的抗弯曲能力 1 实验要求 不改变纸的长度 把纸折成不同形状 预测并 实际测试它们的抗弯曲能力 2 测量记录 形 状 预测抗弯曲能力 实测抗弯曲能力 3 小黑板出示问题 1 与没有折的纸比较 它们的抗弯曲能力增强了吗 2 比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小 试做出自己的解释 3 为什么有的钢材或铝材要做成 T U L 工 字或 口 字等形状 四 总结 通过学习我们用事实证明了
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