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文档简介

14 14 白公鹅白公鹅 四年级四年级 余晓云余晓云 学习目标学习目标 正确 流利 有感情的朗读课文 了解作者笔下动物的特点 体会作者的思想感情 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的 观察与表达方法 读记好词好句 积累语言 教学重难点 教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不 同 教学课时教学课时 两课时两课时 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 导入新课 叶 索夫是怎样描写这只白公鹅的 两位 作家的描写有哪些相同和不同的地方 二 检查预习 初读课文 1 同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音 要求借助 拼音读准确 2 指名分段试读课文 注意正音 要求读准 读通顺 3 用简洁的语言概括课文每个自然段段落的大意 三 对比阅读 领悟方法 设计表格引导对比阅读 A 先出示 点击 旧课内容 再读新课 划出重点 词句 进行对比阅读和交流 白鹅 白公鹅 态 叫声 步态 吃相 玩相 B 从表中你发现什么 相同点 不同点 抓片段 进行对比阅读 同样是写 步态 两段 的相同点是什么 不同点是什么 同 傲慢 派头 异 一个从容不迫 大模大样 另一个慢条斯理 仔细掂量 一个通过对比 一个具体写如何 落步 过泥泞路 狗在 身后追赶的步态 抓重点段 进行对比阅读 A 丰子恺怎样写鹅的吃相 食料简单 吃法 有板有眼 需要等候 B 叶 诺索夫怎样写鹅的 玩相 戏水 抢 占地盘 主宰一切 C 讨论 两位作者为什么要把这两部分写的这 么详细 你从中体会到什么 四 品读词句 体会感情 找出自己最喜欢的词
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