第3课时 简单的计算（1）

一年级下册教案 第第 5 5 单元单元 认识人民币认识人民币 第第 3 3 课时课时 简单的计算 简单的计算 1 1 教学目标教学目标 1 使学生初步掌握计算人民币的方法 能够解决一些简单的关于元 角的加 减法计算问题 2 通过应用人民币的知识和 100 以内数的组成的知识 解决一些简 单的数学问题 3 通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系 培养学生合理 正确地使用人民币 提高学生的实际应用能力 教学重难点教学重难点 重点重点 学会人民币单位间的换算 会进行一些简单的计算 难点 难点 应用人民币的知识和 100 以内数的组成的知识 解决一些简 单的数字问题 教教 学学 过过 程程 一 情境导入一 情境导入 师 同学们 我们已经认识了人民币 你对人民币有了哪些认 识 生 1 人民币的单位是元 角 分 生 2 1 元 10 角 1 角 10 分 生 3 我们要爱护人民币 师 你还想学习人民币的哪些知识 今天 我们继续学习人民 币的知识 出示课题 简单的计算 一年级下册教案 二 教学新授二 教学新授 1 教学例 5 1 摆一摆 师 请用你手中的人民币 模拟人民币 摆出 1 元 2 角 老师 板书 1 元 2 角 学生独立完成 老师巡视指导 并观察学生摆的过程中出现的 不同摆法 鼓励学生有不同的摆法 选取有代表性的进行交流 让学生到台上来 边演示边说自己的想法 生 1 1 张 1 元和 2 个 1 角 1 元就是 10 角 再加上 2 个 1 角就是 12 角 也就是 1 元 2 角 生 2 12 个 1 角 从 12 个 1 角中拿出 10 角就是 1 元 再加上 2 角就是 1 元 2 角 学生 3 2 个 5 角和 2 个 1 角 一年级下册教案 2 个 5 角是 1 元 再添上 2 个 1 角就是 1 元 2 角 2 出示例 5 元 角 不摆学具 怎样想 1 元 2 角等于多少角 老师引导学生抽象思考的一般方法 1 元是 10 角 1 元 2 角就 是 10 角加上 2 角 等于 12 角 板书 1 元 2 角 12 角 继续引导学生逆向思考 18 角 元 角 让学生理解 10 角是 1 元 还有 8 角 所以 18 角 1 元 8 角 板书 18 角 1 元 8 角 2 教学例 6 出示例 6 气球图 从左到右分别编号 1 2 3 4 5 师 从图中你知道了什么信息 生 1 各种气球的价钱不一样 生 2 1 号气球最便宜 5 号气球最贵 师 根据这些气球的价钱 你能提出什么问题 生 1 买 1 号气球和 2 号气球 一共要多少钱 一年级下册教案 生 2 买 1 号气球和 3 号气球 一共要多少钱 生 3 3 号气球比 4 号气球贵多少 钱 生 4 4 号气球比 5 号气球便宜多少钱 生 5 买 4 号气球和 5 号气球 要多少钱 师 真聪明 大家提出了这么多的问题 下面我们先来解决下 面 3 个问题 出示例 6 的 3 个问题 师 请大家先独立思考 解决这些问题 然后在小组交流一下 学生尝试解答 小组交流 教师巡视指导 展示 汇报 师 谁来说说你是怎么解决第 1 个问题的 生 1 求 买 1 号和 2 号气球 要多少钱 用加法计算 5 角 8 角 13 角 13 角 1 元 3 角 生 2 我是这样算的 5 8 13 角 13 角 1 元 3 角 师 对 先用加法算出一共要 13 角 再把 13 角换成 1 元 3 角 师 谁来汇报第 2 个问题如何解决 生 3 求 3 号气球比 4 号气球贵多少钱 要用减法计算 算法是 1 元 6 角 4 角 师 1 元 6 角 4 角是怎样想出来的呢 生 4 我是这样想的 1 元 10 角 10 6 4 角 师 这种想法很好 一年级下册教案 师 第 3 个问题又该怎样解决呢 生 5 求 买 3 号和 5 号气球 要多少钱 用加法计算 算式是 1 元 3 元 1 角 4 元 1 角 师 你是怎样加的呢 生 5 3 元加 1 元是 4 元 4 元再加 1 角就是 4 元 1 角 生 6 还可以这样算 1 元 10 角 3 元 1 角 31 角 10 31 41 角 41 角 4 元 1 角 师 这种算法也有道理 但比较麻烦 三 课堂练习三 课堂练习 1 完成教材第 57 页 做一做 第 1 题 让学生独立完成 并说 一说是怎样换算的 2 完成教材第 57 页 做一做 的第 2 题 要求学生独立完成 教师适时指导 四 课堂小结四 课堂小结 提问