新版PEP小学英语三年级下册全册教案

PEP 第二册英语教案第二册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时第一课时 教学内容与目标 Let s talk 主要学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 它是 A 部分内容的延伸 Let s practice 巩固 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教学重点 句型 We have a new friend today I m from Amercia 词汇 welcome America Canada China 教学难点 Welcome 的发音 教具准备 1 准备 Amy Mike 和 Bailing 的头饰 2 教材相配套的教学课件 Unit 1 Let s talk 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第一册所学歌曲 Hello 使用第一册 Let s sing A 部分配套录音带 2 对话练习 教师 Hello A 学生 Hello teacher 教师 Welcome back to school Nice to see you again 学生 Nice to see you too 请一些学生做此对话练习 由教师和一名学生来做 过渡 到由两名学生来做 二 呈现新课 Presentation 1 师生问侯 教师 Good morning boys and girls 学生 Good morning teacher 教师 I m Miss He I m from China 手中举起中国国 旗 And you 鼓励学生说出 I m I m from China 2 让更多的学生进行自我介绍 I m I m from 3 教师 Class we have a new friend today 让学生 观看教学课件 使用 Let s talk A 动画课件 教师反复点 击对话框中的句子 学生跟读模仿 4 教师问 What s the girl s name Amy Is she from China No What does Amy say 让学生模仿 Amy 说出 Hi I m Amy I m from America 学生说完此句后 教师说 Amy Welcome 5 教师解释并教读单词 welcome 6 让学生表演课文对话 以小组为单位进行竞赛 7 用手中的国旗做提示 教读学习单词 China America Canada 以及句型 I m from 8 让学生戴上头饰分别扮演 Amy Bai Ling 和 Mike 上台 做自我介绍 三 趣味操练 Practice 1 Pass the balloon 游戏规则 6 8 人一组围坐成圈 每组发一个气球 谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍 如 游戏开始时 一人拿着气球说 I m Tom I m from China 然后把气球随便传给另一个人 拿到气球的人要继续游戏 注 在这个游戏中 可以把自己当成其他国家的人 2 在 Let s talk 的基础上 自编对话并表演 A 指着 B I have a new friend B 起立 Hi I am I am from C 全班 Nice to meet you B Nice to meet you too 3 让学生说一说他们所知道的我国省 市的名称都有哪些 让学生用 I m from 来表达出他们所喜欢的地方 如 I m from HaiNan ShanDong 等等 做完这一练习后 还可让学 生找一找班内有没有老乡 如有都是谁 四 扩展性活动 Add activities 拿出一些美国 加拿大 中国等国家的总统 总理 科学 家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问 Who s he she 可让学生用中文回答 Where is he she from 教师可向学生介绍一些主要的国 家名称 板书设计 Unit 1 Welcome back to school Good moning Hi We have new friend today I m from 第二课时 内容与目标 1 Let s learn 本部分主要学习 teacher student 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 会说 Come in I m sorry 和 It s OK 三 个短语和句子 2 Let s sing 通过歌曲巩固本课单词 教学重点单词 boy girl 短语 Watch out 教学难点 Girl 的发音 Watch out 的运用 教具准备 教材相配套的视频 动画课件 Unit 1 A Let s learn 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习 Let s talk 部分的内容 让学生做角色扮演 2 教师出示国旗 让学生说出该国家的英文名称 3 学生自我介绍 I m I m from 二 呈现新课 Presentation 1 让学生观看教学课件 使用 Let s learn A 相配套的 视频课件 2 教师提 How many people do you see Who are they 3 教师接着学生的答案来教读新单词 T Yes We can see two people in it They are Wu Yifan and Sarah Wu Yifan is a boy But Sarah is a girl T Look 分别指着男孩和女孩说 This is a boy That is a girl 4 让学生模仿说句子 This is a boy This is a girl 5 让学生模仿教师说 I m I m a boy girl I m from 6 让学生模仿教师说 I m a boy girl 人名 is a boy girl 7 教师出示动画 A Let s learn 学习单词 boy girl 8 让学生再看一遍教学课件 问学生 What does Wu Yifan say 9 学习短语 Watch out 让学生先猜一猜中文意思 教师 再解释 Watch out 相当于 Look out 10 教师反复点击动画中的人物或对话框 让学生跟读单词 和短语 三 趣味操练 Practice 一起学唱歌曲 I am a boy you are a girl 听音猜人 先看 Let s play 部分的视频演示 再让学生模仿做该游 戏 叫一个学生上台背对大家 下面的学生可发出奇怪的声音 或用异样的声音说一句英语 讲台上的学生根据声音猜出他 她 是 boy or girl 教师可根据课堂实际来安排游戏的时间 四 扩展性活动 Add activities 让学生指着班上的某一个同学说 This is He s a boy This is She s a girl 练习使用 he 和 she 来表达 也可让 学生打开书 指着书 中的某一个人物来进行这一活动 第三课时 教学内容与目标 1 Let s say 学习字母 Dd Ee 以及以这些字母开头的单词 2 Let s do 本部分通过说说动动 熟悉并掌握 5 个字母 3 Let s chant 教学重点 学习英文字母 Aa Bb Cc 能够按正确笔顺对字 母进行描红 能听懂会说 apple ant boy bag Coke coffee 教学难点 印刷体与手写体的区别 It s an apple An 的 用法 教具准备 教材相配套的 Let s say Let s chant 的视频和动画 课件 A B C 的字母卡片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Hi I m I m from B Hi I m I m from A Nice to meet you A Nice to meet you too 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 3 学生模仿 Let s practise A 部分介绍自己 二 呈现新课 Presentation 1 学习字母 Aa 和单词 ant apple 1 教师播放 A Let s say 的动画课件 让学生跟读模 仿 2 教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生 What are these 3 教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果 让学生听一听单 词的发音 4 让学生用英文回答这两样东西的名称 5 教师教读单词 ant apple 6 教师问 你认识这两个单词的第一个字母吗 7 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Aa 的大小写 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观 察后 做书空练习 2 学习字母 Bb 和单词 boy bag 教师用鼠标指着男孩和书包问学生 Can you tell me the words in English 学生已学过这两个单词 教师可纠正学生的错误发音 让学生模仿动画跟读单词 教师问 谁知道这两个单词的第一个字母是什么 学生回 答 b 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Bb 的大小写 教师在四线三格中书写字母大小写 Bb 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母 Cc 和单词 Coke coffee 1 教师出示课件 让学生说出英文单词 第一册书 中已学过 2 教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc 3 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Cc 的大小写 4 教师在四线三格中书写字母大小写 Cc 并让学生进 行书空练习 4 让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa Cc 的笔顺 然后 描红字母 教师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 5 让学生看该部分的视频课件跟读模仿 6 播放 Let s chantA 的动画 让学生听歌谣 7 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁拿得快 教师可将字母 Aa Bb Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在 黑板上 然后请两组学生 每组 5 名出列 教师报一个字母 让每组的第一个学生快速地跑近黑板 将该字母的大写与小写 分别取下 先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者 可获一 分 计算最后结果 给与优胜小组奖励 游戏 2 拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块 然后让学生分小 组进行拼图比赛 拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个 字母 拼出图形加一分 说对单词加一分 说出字母加一分 最后看哪个小组得分最多 哪个小组就取得胜利 四 扩展性活动 Add activities 出示以 Aa Bb Cc 字母为首字母单词卡片 问学生 What s this 学生也许认识其中一些单词 这时教师引导他 们用完整的句子回答 学生回答 It s an apple It s a bag 板书设计 Unit 1 Welcome back to school 上课前打好的四线三格 在课堂上随讲随写的字母 Aa Bb Cc 第四课时 教学重点 听懂 会说 Where are you from I m from This is my friend 教学难点 在情境中运用语言及单词 from 的发音 教具准备 1 学生自己的头饰 2 游戏用的人物名片 3 配 套的教学课件 4 游戏用的录音音乐 5 Mr Black 的头饰和钟 表 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 孩子出示自己的头饰 做自我介绍 I m lily I m from Canada 引导其他孩子用 Good morning lily 回答 2 学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Let s talk 的对 话 不同孩子扮演对话中的不同人物 孩子也可以根据自己 的情况做扩展表演 二 呈现新课 Presentation 1 game 教师制作一些人物名片 并在卡片背面画上国家的国旗 听音乐 传卡片 拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物 做自我介绍 I m Amy 教师提问 Where are you from 孩子回答 I m from America 孩子们试着提问 Where are you from 得到小卡片的 同学根据情况回答 2 学生小组间的问答 Where are you from I m from 根据孩子自己制作的头饰回答 3 请几个小组开火车问答 Where are you from 4 教师出示钟表 把时间调到下午 Good afternoon 教师带上 Mr Black 的头饰 走到一位学生面前 说 Good afternoon My name s Mr Black I m from China 孩 子根据自己的情况回答 Good afternoon Mr Black I m Xiao Dong I m from China 教师提问一组孩子 然后请学生到前面来扮演 Mr Black 5 教师带着 Mr Black 的头饰走到台前 说 I have a friend in our class Do you know who s she 教师指 着扮演 Amy 的同学说 This is my friend Amy 引导全 班孩子问好 Ss Nice to meet you A Nice to meet you too Ss Where are you from A I m from America Ss Welcome 6 教师播放 Let s talk 部分的课件 学生观看对话 跟 读 模仿 分角色给课件配音 7 小组分角色练习对话 8 小组表演对话 趣味操练 Practice 1 Listen and order the cards 将课文图片打乱顺序 让孩子听一听 摆一摆 2 表演 Let s talk 部分的对话 3 小组中互换头饰 国家 名字 进行对话练习 Where are you from I m from 四 扩展性活动 Add activities 介绍好朋友 请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家 第五课时 教学重点 teacher student 两个单词 Come in I m sorry It s OK 三个短语和句子 教学难点 在情境中运用所学的词 句和短语 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 配套的挂图 4 歌曲录音 5 各个职业的图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision Talk together Introduce your friend in your group 学生在小组里介 绍自己的好朋友 在对话过程中学生运用句型 This is my friend Where are you from I m from Nice to meet you Nice to meet you too 等句型进行 交流 请几个小组展示自己的对话 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 挂图中应能看到 教室中的其他学生 教师课讲本班孩子画在图中 教师提问 Who can you see in the picture 学生回答 Mr Black teacher 教师根据学生的回答出 示新词 teacher 带读几遍后 将词卡贴在 Mr Black 旁边 还有的学生回答 某个孩子的名字 或回答 student 教 师根据孩子的回答出示新词 student 带读单词 将词卡 贴在学生旁边 2 教师戴上 Mr Black 的头饰 说 I m Mr Black I m a teacher What about you 引导孩子用介绍自己 I m I m a student 请一至两组学生介绍自己 教师问 What happened let s look 教师播放课件 孩子观看 请孩子试重复课件中句子 3 再次观看课件 跟读课件中人物的句子 教师邀请一名 孩子一起表演故事 教师模仿上课铃声 孩子气喘吁吁的敲 门 师生展开一段对话 给课文分角色配音 4 学生以小组为单位表演对话 展示对话 listen and do 教师发出口令 Boys stand up Girls stand up 教师戴上小姑娘的头饰说 I m a girl You are a boy 让孩子根据实际情况介绍自己和同桌 5 教师播放歌曲录音 孩子们边试唱 边拍手 在播放录 音 让孩子们边唱 边根据内容表演歌曲 6 小组表演唱 各小组展示 三 趣味操练 Practice 介绍我自己 引导孩子运用句型 I m I m a boy girl I m a student 进行自我介绍 2 孩子围成几圈演唱歌曲 边唱边演 唱到最后一句时交 换位置 四 扩展性活动 Add activities 教师出示一些人物的职业的卡片 如 doctor 等 让孩子 选择自己喜欢的职业 并用句子 I m a nurse 进行自 我介绍 第六课时 教学重点 学习字母 D E 及相关单词 教学难点 认读字母 体会字母在单词中的读音 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 大小写字母卡片 A E 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 演唱歌曲 Boy and girl 男生唱 I m a boy and you are a girl 部分 女生唱 I m a girl and you are a boy 部分 比比看谁唱得更好 2 看一看 猜一猜 请学生用肢体语言表演出 A C 几个大小写字母 其他学生 猜一猜 教师书空字母 让学生猜一猜 3 说一说 播放 A 部分的 Chant 的动画 让孩子边说边演 二 呈现新课 Presentation 分别出示大小写字母 Dd 让孩子用肢体语言表演 分别出示大小写字母 学生开火车认读 教师指着字母 D 旁的趣味图片 问 What s this It s a dog 带读单词 教师出另一单词卡片 duck 带读单词 孩子跟读练习 D d duck dog 教师带读字母和单词 孩子小组里读一读 以同样的方法学习大小写字母 Ee 注意学习 egg elephant 一词时 当问学生 What s this 强调回答It s an egg elephant 而非It s a egg elephant 出示 Let s say 部分的课件 教师反复点击字母和单词 学生模仿跟读 还可请学生上台点击任一字母或单词 让学生 体会学习的乐趣 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母 D E 等大小写 给字母找 朋友 出示 Let s do 部分动画 学生边看边尝试跟读 同时做 动作 8 小组围单位操练 Let s do 部分的内容 然后请小组 代表上台表演 评出最佳的小组并予以奖励 三 趣味操练 Practice listen and order the cards 学生根据教师说的顺序 排列大小写字母 Aa Bb Cc Dd Ee 读一读 分一分 孩子自己读新学的单词 根据读音分成两组 找出共同的 字母 四 扩展性活动 Add activities 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母 A E 设计成 5 个小房子 让孩子根 据首字母把单词送回家 板书设计 Unit1 Welcome back to school Dd Ee dog duck egg elephant Unit 2 My family 第一课时 教学重点 1 句型 Who s that man boy He s my Who s that woman girl She s my 2 词汇 father mother mom woman man 教学难点 he 和 she 的意义区分及发音 教具准备 1 教师及学生的家庭照片 2 教材相配套的教 学课件 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放 Unit 1 B Let s talk 动画 让学生模仿表演 2 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个女生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Diana 教师对其他学生说 She s Diana 并示 意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that girl 引 导学生回答 She s 3 用同样的步骤问一个男生 用 he 代替 she 4 教师指着离自己稍远的男生问 Who s that boy 让学 生回答 He s 5 让学生指着班里的同学做问答 Who s that girl She s Who s that boy He s 6 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片 用实物投影仪展 示出来 询问学生 Who s that man Who s that woman 引导学生回答 He s Mr She s Miss Mrs 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man Who s that woman 的问答练习 8 教师出示自己的家庭照片说 This is my family Do you know who they are 鼓励学生对照片中的人物提问 教师 用 She s my mother He s my father 来回答 并重复单词 father mother 教师再次用 mom dad 代替 mother father 进行回答 向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中 9 让学生观看教学课件或 VCD 展示 Let s talk 的内容 10 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 Who s family is this 教师先收集几张学生的全家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同学对照片中的人物发问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说 几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快氛围 四 扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己 的父母或好朋友 以小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man woman He s She s 第二课时 教学重点 单词 father dad mothergrandfather grandpa grandmother grandma man woman 教学难点 家庭成员单词的认读 教具准备 1 有关家庭成员的图片 2 单词卡 3 教材相配 套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物投影展示给大 家 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做 问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴 到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片 教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 garandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相 应的图片下 再教读单词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 7 播放 Let s learn A 部分的视频 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Chen Jie 介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 8 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父母时 教师可问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲 Father and mother 的视频文件 学生反 复学唱 10 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家 看 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mom 学生立刻高 举 Mom 的照片说 She s my mom 举错的退出游戏 2 Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词 另一个学生要根据所 听到的从黑板上拿下该单词卡 直到黑板上只剩下图片为止 3 Make a family tree 以小组为单位 让学生看着黑板上的图片位置 用自己的 单词卡在图画纸上粘贴 family tree 四 扩展性活动 Add activities 出示 Let s learn A 部分的课件 向学生展示 请学生上台操作动画 问 Who s this that man woman 其余学生回答 最先答出来的学生应及时给予奖励 Unit Two My family 由图片和单词组成的一个 family tree 第三课时 教学重点 正确认读和书写字母 Ff Gg 学习单词 fish goose girl father 教学难点 字母印刷体与手写体的区别 教具准备 1 图片 fish goose girl father 2 写有大小写 Ff Gg 的字母卡 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学字母 Aa Ee 抢读字母 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们举 手抢答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 看谁快 将全班分成两组 一组学生持大写字母 另一组学生持小写字 母 教师快速念字母 要求持有该字母的学生迅速站起来 最 先站起来的人得两分 后站起来的得一分 没站出来的得零分 得分多的组获胜 2 教师出示图片 让学生说出单词以及该单词的第一个字 母 3 播放 Unit 1 的字母动画 复习字母 A E 4 播放 Unit 1 Let s do 的录音 学生边听边做动作 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生看 Let s say 部分的动画课件 呈现情景 教师问 What can you see in the picture 鼓励学生 学过的单词尽量用英语表达 2 学习字母 Ff 和单词 fish father 1 教师点击小女孩的爸爸 问学生 Who s the man 让 学生回答出 father 一词 2 教师继续问 What is he doing 然后用鼠标点击鱼 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鱼 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 fish 并告诉学生 He is fishing 边 说边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么 吗 教师要对说对的学生进行表扬 6 教师出示 father 的单词卡 让学生认读 7 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Ff 的大小写 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母 Gg 和单词 girl goose 1 教师点击小女孩问 Can you speak this word 让 学生说出 girl 2 教师继续问 What is she doing 然后用鼠标点击 鹅 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鹅 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 goose 并告诉学生 She is playing with the goose 边说边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能说出这两个单词的第一个字母发的是 什么音吗 学生说出后 教师说 那好 现在我们来看一看哪 个字母发出的音是这样的 6 教师出示字母卡 教读字母 Gg 7 教师出示 girl 的单词卡 让学生认读 8 让学生辨别字母 Gg 的大小写 教师在四线三格中按 笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 4 让学生在活动手册上把所学字母 Ff Gg 进行描红 教 师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 5 让学生听录音带跟读模仿 使用 Let s say A 相配 套的录音带 6 教师出示图片 让学生看图片说出单词及第一个字母 7 播放 Let s chant A 动画前 帮助学生理解歌谣 大意 并教读歌谣 8 学生跟着动画学唱歌谣 可用手打节奏 三 趣味操练 Practice 大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母 每组找一名学生到讲台上来 教师发给他们打乱次序的小写字母卡片 在教师宣布 开始 后 他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母 找字母 找一个学生站在教师前面背朝其余的学生 教师将 Ff Gg 分别写在四张纸上 藏在四个学生的课桌里 请这位学生猜 全班用声音提示找字母的学生 如果位置离字母近了 就大声 说 Big F 或 small f 如果离远了 就小声说 Big F 或 small f 无论找到哪一个字母 全班学生都要给与掌声鼓励 再换另一名学生继续找 直到 4 张字母全部找出来 四 扩展性活动 Add activities 教师在黑板上写出学过的字母 让学生读一读 然后找出 这些字母的邻居 即与之相邻的字母 是大写的配大写 是小 写的配小写 板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily 黑板上方 上课前打好的四线三格 在课堂上随讲随写的 字母 Ff Gg 黑板下方 单词图片 第四课本时 教学重点 句型 Is she he your 词汇 短语 Come on Really Watch TV 教学难点 正确运用感叹词和日常用语 教具准备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 有条件的话 准备学生或教师的家庭录像 教材相配套的教学 课件 Unit 2 Let s learn 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的大挂图 让学生读词卡 把卡片贴到相应的图旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片 学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主 人进行回答 教师根据照片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也根据自己的感受运 用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录像 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自己的家庭 2 对话中 一共用到了几个感叹词 3 学生回答问题 4 再播放一遍对话 让学生留意语音语调 3 观看课件 1 教师播放 B Let s talk 部分的动画课件 先完整播放 然后教师反复点击动画 一幅一幅图 一句一句话学习 学生 在观看的过程中试着模仿 2 再次观看 鼓励学生边看边说 3 关闭声音喇叭 学生分角色给课件中的人物配音 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 5 教师及时奖励表演好的小组 三 趣味操练 Practice 1 活动一 Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片 边看边根据实际 运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice 教师出示一张自己的家庭照片 引导学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼此的照片提问 运用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 四 扩展性活动 Add activities 录像展播 播放学生或教师的家庭录像 学生根据录像内容 小组为 单词谈论 运用对话中的句子 Is she he your Who s this boy Great Cool Wow Come on Really Watch TV 第五课时 教学重点 句型 What a big fish 词汇 brother sister 教学难点 语音 brother 中 th 的发音时要咬住舌尖 教具准备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活 照 学生的家庭录像 教材相配套的教学课件 Unit 2 Let s learn 家庭成员单词卡片和家庭树图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 sing the song 学生们一起唱 Father and mother 边唱边演 2 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根 据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照 片互相询问 Is she he your 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 B Let s learn 的视频 教师提问 在录像中 有几个人 他们的关系 学生回答 并让学生试着介绍自己的家庭成员 2 出示 Let s learn 部分的动画 教师出示场景 让学生说说看到了什么 他们在干什么 What can you see What are they doing 点击单词或人物 brother sister 指导学生认读 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也可作弟 弟讲 而 sister 既可作姐姐讲 也可作妹妹讲 播放课件 学生观看 理解 What a big fish 的含义 教师边说边用手势帮助学生理解其含义 学生分角色跟读 小 组表演 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请 读的最好的学生到前面来带读 4 师在黑板上画出一棵大树 在树上贴出家庭成员的单词 卡片 让学生一起读一读 三 趣味操练 Practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人物 就让学 生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 2 活动二 Let s chant 展示 Let s chant 的动画 先帮助学生理解 Chant 的意思 边看边跟读 小组为单位 表演 Chant 各大组边说 边打节奏 比一比谁的表演最精彩 四 扩展性活动 Add activities Make a family tree 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成 员贴在家庭树的正确位置 学生们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 板书设计 Unit 2 My family 教师在方框内贴上相应 的家庭成员的单词 第六课时 教学重点 掌握字母 Hh 和 Ii 的字音和字形 教学难点 字母 Hh 和 Ii 的读音 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相 配套的教学录音带 4 学生的小英语练习本 5 大字母卡片 每组 一套的小字母卡片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s chant 学生一起说唱 A 部分的字母歌谣 边说边演 2 抢答字母 教师出示字母的大小写 孩子快速抢答 3 找朋友 教师出示大写字母 孩子迅速找出小写 大声读出 孩子在小组中做游戏 呈现新课 Presentation 1 教师出示 26 个字母的字母表 让孩子说说都学过了那些字母 读一读 找一找 今天我 们该掌握哪些字母了 2 让孩子先试着说出字母 Hh Ii 教师注意指导孩子两 个字母的发音 教师针对学生的错误 示范口形 孩子模仿 小组说一说 查口形 小组开火车认读大小写字母 Hh Ii 3 教师分别出示大小写 Hh 让孩子想想大小写的字母分别 想什么 用语言描述或是用动作表示 参考 H is a ladder h is a house 教师可以边说边画 出梯子和小房子 让孩子观察自形 4 教师分别出示大小写 Ii 让孩子想想大小写的字母分别想 什么 由语言描述或是用动作表示 参考 像一根骨头 像一个海豚顶球 教师画图 孩子观察 5 教师出示 B Let s say 动画 问孩子 What can you see 鼓励认识单词的孩子自己说 出词 教师点击单词或图片 学生跟读单词 开火车练读 教师问学生 What do you like S I like hamburger ice 6 字母和单词 体会字母在单词中的读音 小组读字母和相应的词 三 趣味操练 Practice 1 读一读 分一分 孩子自己读新授的单词 根据读音分成两组 找出共同的 首字母 2 Guessing game 教师将字母卡片背过来 让孩子猜一猜 孩子小组猜字母 3 Let s do 出示 B Let s do 动画 学习过程同前 4 部分学生说指令 其余学生做动作 5 学生上台表演 教师对表演好的给予奖励 四 扩展性活动 Add activities 纸牌游戏 两个孩子分别有一套学过的字母卡 按顺序逐张出卡片 边出边读 谁出的和前一张一样 就收走中间的牌 UnitUnit 3 3 AtAt thethe zoozoo 第一课时第一课时 一 教学内容与目标 1 能正确认读新词 tall short fat thin 2 会用学过的形容词简单描述事物的特征 教学重点 教学难点 正确的运用形容词描述事物的特 征 教具准备 单词卡片 小动物头饰 3 教材相配套的教学课件 4 教材相配套的教学录音带 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 Listen and do 教师发出口令 big small 孩子听到口令后用 动作表演 2 说反义词 教师说 small 孩子说出 big 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 让孩子说说 What can you see 让孩子用学过的词描述一下看到的动物 2 出示 Let s learn 部分录像 学生认读 tall short fat thin 四个单词 教师出示词卡 让孩子用 动作表现词义 3 黑板上贴出所有学过的描述性单词 让孩子把单词 和相应的形象连在一起 然后用完整的句子描述 教师可告诉学生或让学生自 己归纳 单词 short 有两种意思 所以有两个反义词 long 和 tall 4 Let s do 教师发出口令 fat thin 孩子听到口令后用动 作表演 小组里表演歌曲 带上头饰表演 边演边唱 三 趣味操练 Draw and say 活动一 听一听 做一做 教师出示单词卡片 形容词 物品名称 如 a fat big 孩子根据要求 找到物品 最快的获胜 活动二 Listen and draw 听一听 画一画教师用英语 说出要求 Draw a big fat 孩子根据要求画出物品 然 后小组比一比谁画的好 比一比谁的大 谁的小 扩展性活动 Add activities 教师播放动画 Follow me 先让学生观看 然后模 仿自己看到的内容活动 可以比赛的形式进行 或做与口 令相反的动作 谁作错了就淘汰出局 看谁坚持到最后 第二课时 一 教学内容与目标 理解会说 Let s talk 的内容 并会运用 It s 句型描述事物 教学重点 会用 It s 句型描述 教学难点 正确的运用形容词描述事物的特征 教具准备 1 本课缩略语的词卡和图卡 2 字母头饰 3 相配套的教学录音带 4 26 个字母卡片 每个孩子一套 教师的大卡片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师用动作比划单词 孩子看一看 举出相应的单 词卡片 孩子在小组中做游戏 2 小组比赛 传字母 教师在每组第一个孩子的背上写出字母 孩子猜出字母 一个一个的传下去 最先传完的组获胜 3 Guessing game 孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上 请一个孩 子描述自己的玩具 大家猜一猜 小组比赛的形式进行 哪组在规定的时间里猜到的多 就获胜 二 呈现新课 Presentation 教师出示学过的单词让孩子读一读 然后拿出相应的 卡片贴在黑板上 请掌握较好的学生带着同学们读一读 出示课文中对话 让孩子们自己试着读一读 然后试 着跟录音机读一读 学习用 It s 句型描述看到的情景 听录音 跟读 小组说说 Let s spell 听录音 边听边打节奏 听录音 边听边拼读单词 三 趣味操练 Practice Listen and order the cards 让孩子说字母 按照听到的顺序排列字母 Listen and guess 教师拼一拼单词 孩子快速说出词 小组游戏 第三课时第三课时 一 教学内容与目标 理解掌握形容词 big pig six milk 并会正确的拼写 教学重点 理解掌握形容词 big pig six mil