第一课时、用字母表示数

1 用字母表示数 第 1 课时 用字母表示数 1 教学内容 教材第 52 页例 1 和第 53 页例 2 教学目标 1 能在具体的情境中用含字母的式子表示常见的数量关系 2 知道字母的取值范围是由实际情况决定的 会根据实际情况求含有字母 的式子的值 教学重难点 重点 会用含字母的式子表示常见的数量关系 难点 感受字母的不同取值范围 掌握求含有字母的式子的值的方法 教学过程 谈话导入 师 听你们的爸爸妈妈说 你们都特别有孝心 有谁知道自己爸爸 妈妈 的年龄呢 请几个同学自由说 还不清楚的同学回家一定要问问哦 我们的好 朋友小红不但清楚爸爸的年龄 还知道自己的年龄和爸爸年龄之间的关系呢 让我们一起来看看吧 新知探究 1 教学例 1 课件出示例 1 情境图 1 从情境图中你了解到哪些信息 谁能用式子表示出小红 1 岁 2 岁 3 岁时爸爸的年龄呢 学生观察思考后举手回答 老师根据学生的回答列表 课件 小红的年龄 岁 爸爸的年龄 岁 11 30 31 22 30 32 33 30 33 2 设疑引题 这些算式只能表示某一年爸爸的年龄 我们能用一个式 子表示出任何一年爸爸的年龄吗 这就是我们今天要探究的知识 板书课题 用字母表示数 1 3 组织学生根据已有信息展开讨论 如何用一个式子简明地表示出任何一 年爸爸的年龄 并在小组中交流 学生的想法大致有两种 第一种 小红的年龄 30 岁 爸爸的年龄 第二种 用字母a表示小红的年龄 则a 30 就表示爸爸的年龄 师 这两种想法都很好 同学们交流一下用哪一种更好呢 引导学生说出 第二种更好 因为用含有字母的式子表示 更简单明了 4 结合情境 引导学生理解用字母表示的数量关系和数 用字母表示数 师 如果我们把a 30 看成是一个数 那么它表示的就是任何一年爸爸的 年龄 即 a 30 岁 用字母表示数量关系 师 如果我们把a 30 看成是一个式子 那么它表示的就是 爸爸比小红 大 30 岁 这个数量关系 感受字母的取值范围 师 因为人的寿命是有限的 所以字母a在这里所取的数值也是有限的 字母的取值范围是由实际情况决定的 5 求含有字母的式子的值 组织学生完成第 52 页下面的问题 当a 11 时 爸爸的年龄是多少 学生先思考再汇报 教师板书 当a 11 时 a 30 11 30 41 2 教学例 2 1 课件出示教材第 53 页例 2 从图表中你了解到哪些信息 同桌相互交 流 2 小组合作完成例 2 的学习 然后全班汇报 集体订正后教师板书 x 6 6x 当x 15 时 6x 6 15 90 教师解释 当字母与数相乘时 乘号可省略 省略乘号时 一般把数写在字母前面 引导学生理解题意 说出 式子中的字母x的取值范围是 0 15 巩固提高 1 完成教材第 53 页 做一做 学生读题后 先独立完成 再全班交流 汇报 集体订正 2 完成教材第 55 页第 1 2 题 学生独立完成后 教师指名汇报 全班 集体订正 课后作业 完成教材第 55 56 页的第 3 4 题 板书设计 用字母表示数 1 例 1