第一课 书林漫步

第二单元第二单元 读书 爱书的情结读书 爱书的情结 第一课第一课 书林漫步书林漫步 学习领域 欣赏评述 课时 1 课时 教学目标 1 知识与技能 了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式 学 会欣赏书籍设计的作品 2 过程与方法 学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进 行分析 按照书籍设计形式和方法进行分类 通过查阅资料和欣赏 发现 世界最美的书 美在哪里 3 情感 态度和价值观 通过学习欣赏和资料的收集 学生产生对 书籍设计的兴趣 逐渐形成爱赏书的艺术情感 爱读书的学习态度 和爱藏书的文化价值观 二 教学重难点 1 教学重点 展示介绍古今中外的书籍设计 2 教学难点 了解书的设计概念 发展 种类 结构 三 教学过程 一 引入当你逛书店时 什么书是你多看一眼甚至想买下的冲动 学生回答 出版界抓住了人们的普遍心理 读者买书 一看名字二看封面三看 内容看来书籍价值不管体现在内容上还体现在装帧设计上 那么什 么是书籍的装帧设计呢 我们今天使用的书籍是通过专门的历史变 迁成为这个样子呢 那么先让我们一起了解一下中国的古迹设计 二 新课讲授 1 书籍设计概念 旧称 书籍装帧设计 广义的书籍设计是指从 书的外观到内芯的一系列设计 以创造出书籍的整体视觉形象 狭 义的是指书籍的开本 封面 护封和装订形式等属于书籍外观形象 的设计 有时仅指封面设计 2 中国古籍设计 造纸术与印刷术的发明是纸质书籍的出现成为了 可能 极大地推动了人类文明的传播 中国古代的劳动者施展智慧 与技艺 创造了丰富多彩的书籍设计形态 简册装 在竹片或是木片上书写文字 并用皮条或绳索连缀起来 称作 简册 可向左向右卷起存放 早在 3000 年前的商代就已有 了简册了 叶子 将一张张纸摞叠起来 上下夹以木板或厚纸 再以绳子捆 扎 称为 叶子 后演变成册页的形式 樊夹装 隋唐时期 受一种狭长的印度梵文贝叶经中间打孔穿绳的 形式影响 古人发明了 梵夹装 卷轴装 亦称 卷子装 通行于东汉至唐代 它是纸本书最早的 形制 直接承袭了帛书的形制 单面书写 优点 克服了缣贵而简 重的不便 缺点 纸缺乏帛的坚韧 来回卷舒不便检索文字 且易 断裂 经折装 卷轴制度演变到册页制度的过渡方式之一 凡 经折装的书本 也称 折本 因奏折也用这种方式 后又称 折子 本 旋风装 旋风装与经折装是同一时代同在卷轴装的基础上 由于不 同的文化需求产生的不同的装帧形式 蝴蝶装 简称 蝶装 宋代雕版印书盛行以后形成的一种装帧形式 风靡于宋元 流行大约 400 年 包背装 把印好的书页白面朝里 图文朝外对折 然后配页后 将 书页折亦称 裹背装 裹后背 大约起自南宋 盛行于明 尤其 是政府官书 线装 明代中叶线装流行 清代最为盛行 沿用至今 2 国外的书籍设计 国外的文字记录 经历了使用纸莎草纸 羊皮纸等初始阶段 13 世纪左右 中国造纸传入欧洲 以及后来金属活字版印刷术的发 明 成为书籍发展史上的里程碑 19 世纪末 威廉 莫里斯的设计理念影响深远 使欧洲迎来了 20 世纪书籍设计的新高潮 四 课堂小结 书籍是信息和文化的载体之一 是人类智慧的产物 一本书的价值 不但体现在书籍的内容上 而且还体现在书籍的设计上面 今天我 们对书籍设计有了了解 但是更重要的是实践 下节课就让我们来 学习手工书的制作 五 课后拓展 书籍是信息和