第2课大河流域

第第 2 课课 大河流域大河流域 人类文明的摇篮人类文明的摇篮 班级班级 姓名姓名 小组小组 时间时间 学习目标学习目标 1 利用地图找出亚非文明古国的地理位置 了解早期人类文明产生的自然 地理环境 分析内在联系 提高识图能力和分析问题的能力 2 知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹 了解古巴比伦的 汉谟拉比 法典 是世界上第一部体系较为完善的法典 说出古代印度的种姓制度 通过 运用论从史出的方法 说明古埃及的金字塔 古巴比伦的 汉谟拉比法典 古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证 学习重点学习重点 1 埃及金字塔 2 古巴比伦汉谟拉比法典 学习难点学习难点 1 古代人类文明为何产生在大河流域 2 对印度种姓制度的认识 自主学习自主学习 一 金字塔的国度一 金字塔的国度 古埃及古埃及 1 地理位置 非洲东北部 流域 2 文明形成 约公元前 年 出现几十个奴隶制小国 约公元前 年古埃及统一 3 文明标志 4 名言 二 新月沃地二 新月沃地 古巴比伦古巴比伦 1 地理位置 西部 发源于 河和 河 被称 为 流域 2 文明形成 公元前 年以后 众多奴隶制小国的建立 公元前 世纪 古巴比伦王国统一 国王是 3 文明标志 1 目的 2 地位 4 名言 三 古代印度三 古代印度 1 地理位置 南部 流域 2 文明形成 时间 年 3 外族入侵 人入侵古代印度 3 种姓制度 1 内容 2 特点 3 影响 合作探究 大河流域的文明古国 材料一 见下图 图 1 图 2 图 3 材料二 埃及是 尼罗河的馈赠 1 你能说出材料一三幅图中文明成果的名称吗 2 图 2 所代表的文明古国的发展与什么河流有关 3 结合材料二 说说尼罗河在古埃及文明形成中的作用 归纳小结 我们今天主要学习了 4 个 四 分别是 四大流域 中大古国 四大成就 四 大种姓 堂堂清 1 圣经 把两河流域描绘成 人类幸福的伊甸园 在这里曾经孕育的文明 国度是 A 古巴比伦 B 古埃及 C 古代印度 D 古中国 2 古代印度把社会成员按地位的高低划为四个等级 其中地位最高的是 A 刹帝利 B 婆罗门 C 吠舍 D 首陀罗 3 古希腊历史学家希罗多德说过 埃及是尼罗河馈赠 对此理解最准确的是 A 埃及奴隶制国家建在尼罗河边 B 埃及人是喝尼罗河的水长大的 C 尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D 尼罗河是世界上最长的河流 4 公元前 18 世纪 两河流域又一次统一在一位帝王手里 这个时代被认为是 上古两河流域文明的全盛时代 不仅因为政治与军事更因为制定了一部人类法 制史上的瑰宝 这位著名的帝王是 A 胡夫 B 商纣 C 厄瑞斯忒 D 汉谟拉比 5 右图是古巴比伦一辆留给世界文明的重要遗产 它记载的是 A 金字塔的建造情况 B 史记 的内容 C 汉谟拉比法典的内容 D 古代种姓制 6 在一部反映印度古代社会生活的电影中 符合印度种姓制度的史实是 A 刹帝利命令婆罗门率兵出征 B 婆罗门在主持祭祀活动 C 吠舍在法庭上主持祭祀活动 D 首陀罗在自家的农田里劳动 板书设计 一 金字塔的国度 古埃及 1 地理位置 2 文明形成 3 文明标志 4 名言 二 新月沃地 古巴比伦 1 地理位置 2 文明形成 3 文