幼儿入园初期哭闹解决几法 (2)_第1页
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幼儿入园初期哭闹解决几法 一 提前熟悉法 所谓提前熟悉法就是让幼儿在入园前提前熟悉幼儿园 家长经常性的带 幼儿到园内玩耍 看哥哥姐姐们在幼儿园怎么样生活的 问幼儿想不想和他 们一样唱歌跳舞 念儿歌 玩玩具 讲故事 带幼儿参观教室 指给幼儿看 一些漂亮的墙饰画 告诉他们是老师画的 幼儿园老师最喜欢小宝宝 使其 对幼儿园产生向往之情 对老师产生一定的依恋情绪 这样 在相对熟悉的 环境中 幼儿就不会感到特别陌生 恐惧 二 表扬鼓励法 幼儿一旦入园开始集体生活 老师就要注重个体差异 对不同性格特征 的幼儿分别对待 如对一些性格温柔 胆小 乖巧的幼儿采取表扬鼓励法 用亲切的语气告诉他们 你们是老师的乖宝宝 上幼儿园不哭不闹 真能 干 老师喜欢 爸爸妈妈爷爷奶奶都喜欢 准备一些小红花 小玩具 小 图书 小糖果等奖给他们 这样可以使部分幼儿安静下来 对哭闹的幼儿也 起到一定的榜样作用 三 事物吸引法 用一些能够引起幼儿兴趣的事物转移注意力 比如 新奇的玩具 新近 热播的动画片 幼儿熟悉的音乐 好玩的游戏等 让他们被这些事物所吸引 缓解 淡化分离的焦虑和痛苦 允许幼儿从家里带自己喜欢的玩具 以减少 对幼儿园的陌生感 此外 教师在开学前可创设一些新颖 有趣 童真的环 境 比如 一家亲 墙饰 内容为爸爸妈妈宝宝相亲相爱的图片 相对应的 下方贴上老师与小朋友相亲相爱 做游戏的图片 让幼儿知道在家里爸爸妈 妈最亲 在幼儿园老师就最亲 以缩小家园差距 弥补幼儿的情感空白 四 哥哥姐姐帮助法 还有些幼儿 情绪会特别激动 他们从一开始就不接纳老师 对老师给 予的任何帮助都不理睬 因为他们认为老师是产生这一切 痛苦 的根源 就是因为老师才让自己和亲人分离 才让自己痛苦不已 为了缩小幼儿这种 心理差异 我们可以让幼儿园大班的哥哥姐姐来陪伴 让他们和幼儿做做游 戏 讲讲故事等 这是因为他们在年龄上相差不大 相对于教师来说他们更 容易与幼儿接近相处 而且有一部分幼儿本身就有哥哥或姐姐 在家也是 哥哥姐姐带大的 因此 我们可以充分利用幼儿与幼儿之间容易沟通的优 势进行安慰帮助 五 泰然处之法 美国心理咨询专家帕蒂惠芙乐 倾听孩子 一书中说道 要理解孩子 对哭的需要 哭泣是愈合感情创伤的必要过程 也说是说 对于极个别采 取蛮横 极端手段 如在地上边打滚边哭 对自己或老师进行攻击 的幼儿 要理性的对待 蒂惠芙乐所说的 他们 需要哭 当什么办法都不管用的时候 不妨 试试 泰然处之法 所谓 泰然处之法 并不是不管不问 任有他对自己 对别人进行伤害 而是在保证幼儿和自身的安全前提下 进行 理性 的对 待 蹲他在身边亲切的注视 耐心地倾听 给孩子一个适应缓和的机会 一 个与老师进行感情交流的机会 如果采取威胁或冷漠 只会让幼儿产生更多 的不安和恐惧 或
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