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文档简介
1 音乐音乐 学科导学案学科导学案 课课 题题 古风新韵古风新韵 课型课型新课新课年年 级级 六年级 5 6 主备人主备人 额尔登额尔登 知识与技能知识与技能 在聆听古琴曲 关山月 的过程中 认识民族乐器 古琴 并记住古琴的音色 过程与方法过程与方法 1 能饱含深情背唱歌曲 游子吟 表达自己对母 爱的感激之情 2 能用轻柔 连贯的声音演唱 花非花 学学 习习 目目 标标 情情感与态度感与态度 价值观价值观 聆听两手古诗词歌曲 体会作品所表现的意境 知 道歌曲 但愿人长久 在句结束音运用上的特点 已经所表达的情景和情感 教学重点教学重点 1 能饱含深情背唱歌曲 游子吟 表达自己对母爱的感激之 情 2 能用轻柔 连贯的声音演唱 花非花 教学难点教学难点引导学生通过力度的变化 唱法上的不同来唱好歌曲 学法指导学法指导讲授讲授 欣赏欣赏 练习练习 表演表演 教学准备教学准备琴琴 多媒体多媒体 古琴图片古琴图片 录音机录音机 课课 时时4 课时课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 第一课时第一课时 关山月关山月 课时目标课时目标 在聆听古琴曲 关山月 的过程中 认识民族乐器古琴 并记住古琴的音色 聆听古诗词歌曲 体会作品所表现 的意境 1 导入从主题 古 2 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 二二 揭示目标揭示目标 默读课时目标 三三 出示自学提示出示自学提示 1 聆听古琴 关山月 片段 1 同学们认为乐曲中 什么因素让你 古风 之感 2 听到这音乐你们好像 看到了什么情景 2 认识古琴 播放古筝演奏的 渔舟唱晚 和古琴演奏 的 关山月 片段 先请学生听出 渔舟唱晚 演奏的 月起颜色 在播放 关山月 的音乐片段 让学生回答 1 这首乐曲还是古筝演奏的吗 2 你觉得与古筝 的音色有什么不同 风新韵 直接进入 聆听古琴曲 关山 月 片段 教师可 从演奏 乐器的音色上引导 学生感受乐曲的 古风 问 你 认为乐曲中的什么 因素让你有 古风 之感 听到这首音 乐 你好像看到了 什么情景 2 2 教师可从演奏乐 器的音色上引导学 生感受乐曲 古风 新韵 3 古琴又名七弦琴 演奏时以左手按弦 右手弹奏 通过 多种指法形成其特有的演奏风格 古琴是古代文人必修 的乐器 列为 琴棋书画 之首 历史上孔子 嵇康 李白 杜甫等名人都是有名的琴 1977 年 古琴名曲 流水 被录成一张特殊的镀金唱片 由美国 旅行者 号宇宙飞船携带到茫茫宇宙中 2006 年 5 月 古琴艺术 被国务院批准为第一批 国家级非物质文化遗产名录 3 初步听乐曲 感受古琴的意境 让学生边听边闭着 眼睛 随音乐用手模拟古琴的演奏动作 如同身在其中 四四 自主合作学习自主合作学习 随音乐同门默诵古诗 关山月 体会古琴曲的意境 先 让学生诵读古诗 关山月 谈谈这首诗所表现的情景 和情感 五五 展示交流讲解展示交流讲解 自选一首与古琴曲 关山月 的意境相配的古诗 进行 配乐诗朗诵 体会古代文人的气质与情感 六六 提升达标检测提升达标检测 填空填空 1 古琴又名 七弦琴 演奏时以 左手按弦 右 手弹奏 通过多种指法形成其特有的演奏风格 2 1977 年 古琴名曲 流水 被录成一张特 殊的镀金唱片 由美国 旅行者 号宇宙飞船携带到茫 茫宇宙中 3 2006 年 5 月 古琴艺术被 国务院批准 为 3 教师结合图片简 单介绍 4 在默诵时 教师 可借助相关的图片 展示 将乐 诗和 画结合 引起学生 的联想 帮助他们 更好地体会其中的 意境 4 第一批 国家级非物质文化遗产名录 七七 拓展拓展 自选一首与古琴曲 关山月 的意境相配的古诗 进行 配乐诗朗诵 体会古代文人的气质与情感 课后反思课后反思 5 第二课时第二课时 游子吟游子吟 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 能饱含深情背唱歌曲 游子吟 表达自己对母爱的感激之 情 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 学生自由发言 谈谈自己的感受 举例说说妈妈对自己的关 心和爱护 二二 揭示目标揭示目标 学生自由朗读课时目标 三三 出示自学提示出示自学提示 一 自学指导一 一 自学指导一 1 感受歌曲 1 请学生思考歌曲共有几个乐句 为什么这样划分乐句 2 在节拍机上为歌曲 游子吟 找到适当的速度 并写 在曲谱的左上角 3 听音乐反复朗读歌词 理解歌词含意 可以按节奏 有情绪地朗读 二 自学指导二 二 自学指导二 演唱歌曲 1 随录音学唱 确定换气点 如 慈母手中线 换气 游子身上衣 换 气 临行密密缝 换气 意恐迟迟归 换气 谁言寸 请学生仔细聆听 只要 妈妈露笑脸 世上只 有妈妈好 小乌鸦 爱妈妈 和 母亲 等 歌曲 感受浓浓的母爱 请你说一说这张图片 上描绘的是什么 出 示图片 师 图片上 的这个儿子就是我国唐 朝的著名诗人孟郊 他 为了表达对母亲深深的 爱和感激之情 写下了 一首流传千古的诗歌 游子吟 1 听录音的范唱 用 手臂画出旋律线 体验 旋律的美感 可以反复 两三次 2 教师要注意引导学生 用高位置的混声演唱 游子吟 音色要圆 润 6 草心 换气 报得三春晖 歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏 大连线唱得 连贯流畅 歌曲中演唱时注意弱起演唱 体验弱起小节的美感 带着深爱母亲的情感完整地歌唱 游子吟 三 自学指导三 三 自学指导三 分两组 唱二部合唱 全体学生拍出高声部的节奏 全体学生唱高声部旋律 唱过两次后要背唱 全体学生默读低声部旋律 全体学生背唱低声部旋律 当然不是所有学生都可以背 唱准确 可以打开谱子看唱一遍后 再背唱 锻炼音乐记忆 能力 学生完整视唱旋律 学生分为两组 分别歌唱高 低音声部 做二部合唱 有情感地演唱二部合唱 游子吟 四四 自主合作学习自主合作学习 情景表演唱 前台是一人扮演唐代诗人孟郊 穿着唐代的长袍 站在一棵 松树下吟颂着古诗 游子吟 后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲 穿着唐代老夫人的 衣衫 头发斑白 眼睛模糊 正在烛光下缝衣衫 背景音乐是全班同学吟唱 游子吟 注意演唱的声音要小 于朗诵古诗的声音 五五 展示交流讲解展示交流讲解 表现母子情活动 献给妈妈的爱 1 你想怎样报答妈妈呢 生自由发言 同学们从你们 的歌声中我感受到了大家对母亲的爱 相信你们的妈妈听了 一定会很高兴 诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈 学 生自由表达对妈妈的爱 2 你想怎么向妈妈表达你的心意呢 现在虽然不是母亲节 但是我们今天感受到了深深的母子情 我想大家一定有许多 话想对妈妈说 你们把最想对妈妈说的话写下来 到母亲节 那天送给你们的妈妈 好吗 学生各自写自己最想对妈妈 3 教师轻轻拍击节奏 锻炼学生内心听觉 4 学生歌唱时 教师 歌唱与之对比的声部 5 教师演唱旋律 学 生视唱与之对比的声部 并且要求分句背唱 6 了解古诗创作背景 游子吟 是孟郊 50 岁任粟阳时写的 诗人 此时到了知天命的年龄 再看看已是古稀之年的 老母亲 回想自己 20 年来为谋求出路而颠沛 流离四处漫游 如今虽 结束了游子生涯 可以 迎接母亲同享天伦之乐 但母亲一生操劳 养育 和教导之恩 岂能报答 得了 于是诗人吟唱了 这首送给慈母的颂歌 7 前面的演唱 我们 体会的是孟郊对母亲的 爱 现在请大家带着对 自己妈妈的爱 再次深 情地演唱歌曲 8 你们知道妈妈的节 日除了 三八 妇女节 还有一个什么节 引 导学生说出母亲节 7 说的话 上来读给大家听 对表现好的学生奖励 六六 达标提升检测达标提升检测 由两个学生分声部歌唱 检查学生个人掌握情况 由学生个 人歌唱一个声部 在钢琴上弹奏另一声部 并注意按照教师 的要求 随时进行声部交换 七七 歌曲拓展歌曲拓展 1 学唱这首歌曲你有些什么感想 2 妈妈都为你做过什么 你为妈妈又做过些什么 3 妈妈是怎样爱你 你又是怎样爱妈妈的呢 你能为妈妈 做些什么 八八 板书设计板书设计 6 5 6 1 6 1 2 3 2 3 2 1 7 6 5 6 mp 6 6 5 6 7 6 慈慈 母母 手手 中中 线 线 3 6 1 5 6 2 4 3 游子游子 身身 上上 衣 衣 课后反思课后反思 8 第三课时第三课时 但愿人长久但愿人长久 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 知道歌曲 但愿人长久 在乐句结束印运用 上的特点 以及所表现的情景和情感 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 师生跟着伴奏带演唱 游子吟 2 分两个小组分声部歌唱 检查学生掌握情况 二二 揭示目标揭示目标 齐读课时目标 三三 出示自学提示出示自学提示 1 聆听歌曲 但愿人长久 用 对诗 的形式 从苏轼 的 水调歌头 中的名句人手 2 简单赏析苏轼的诗词 水调歌头 及创作背景 知道诗 词所表达的情感 四四 自主合作学习自主合作学习 有感情地配乐朗诵 水调歌头 选用古琴曲 关山月 和 歌曲 但愿人长久 作为背景音乐 朗诵后 请学生谈谈不 同的配乐有什么不同的感受 感知 古风 与 新韵 五五 展示交流讲解展示交流讲解 聆听歌曲 但愿人长久 歌曲在乐句结束音的运用上的特点 学 生边听边跟着唱 熟悉歌曲 在感受歌曲特点时 接唱的方式 感 知结束音基本运用长音这一特点 六六 拓展拓展 1 安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本 比较她们在演绎这首歌 曲中的不同韵味 2 鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏 根据自己对诗词的理解 用 自己喜欢的节奏 语调来吟诵歌词 给诗词赋予 新韵 七七 板书设计板书设计 1 用师生 对诗 的 形式 从苏轼的 水调 歌头 中的名句人手 如 教师出上句 人有 悲欢离合 学生对下 旬 月有阴晴圆缺 教师吟上句 但愿人长 久 学生诵 千里共 婵娟 2 师生接唱的方式 如 教师唱 明月几时 学 生唱 有 帮助学生感 知结束音基本运用长音这 一特点 9 课后反思课后反思 10 第四课时第四课时 花非花花非花 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 能用轻柔 连贯的声音演唱 花非花 在 吟诵中感知词曲之间的紧密关系 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 听音乐 思考问题 2 根据自己的理解回答问题 谈谈自己的感受 二二 揭示目标揭示目标 师生一起齐读两遍 三三 出示自学提示出示自学提示 1 自学指导一自学指导一 发声训练发声训练 1 学会缓吸缓呼 自己掐腰感受吸气时的状态 慢吸慢呼 用 思 音呼 两人一组交换掐对方的腰 感受慢吸慢呼 用 思 音呼 学生自己掐腰练习长音 用 u 母音 2 哼鸣练习 目的与要求 体验头腔共鸣和声音靠前的感觉 使其获得声 音的高位置 a 身体自然直立 两肩放松 吸进适量气息 并注意深的呼吸支点 b 嘴唇微闭 舌自然平放舌尖轻靠 1 多媒体播放 花非 花 歌曲原唱导入 分 析歌曲特点引出发声练 习 说明今天的学习目标 提问 这首歌有什么 风格特点 最能打动你的是什么 强调出以情带声 这首歌曲曲调优美 白居易的是给人以朦胧 感 而黄自的作曲更能 表现出这种意境 那我 们怎样才能把歌曲唱的 有意境呢就是我们今天 的学习的任务 要有气 息的控制力 发声的共 鸣 咬字吐字的圆润 情感表达 2 教师讲解要点学生 尝试练声 11 下牙根 下腭放松 上下牙稍分开不要咬紧 c 哼唱时感 到声音集中在鼻腔上方 两眉之间感到明显振动 象擤鼻涕 时的感觉 d 不论音的高低 都始终保持这种高位置的感 觉 这对 上下声区的统一很有益处 3 U 母音及带 a 母音练习 目的与要求 练习打开头腔共鸣 获得高位置 打开喉咙 形成管状 上下一致 声区统一 较好地带动 a 母音的练习 嘴唇微闭成 撮口 上唇要拢住 唇尖用力 喉咙打开 上下畅通好似一根管子 2 自学指导二自学指导二 1 观看图片和视频同学们认识白居易 1 白居易是生活在什么年代的诗人 唐朝诗人 2 花非花 是一首什么样的诗 伤感的 朦胧的 欢 乐的 是一首伤感诗 也是一首朦胧诗 3 花非花 可能表现的是一种生活什么样的意境 这 首诗以观看雾中的花来抒发了一种感伤之情 比喻世间的事 物 人情是短暂的 诗中似讲春梦 实际是对美好的事物与 人情的追念和惋惜 2 了解作曲家黄自 1 生活在什么年代 黄自是我国 30 年代著名作曲家 音乐教育家 早年留学美国 2 音乐创作有哪些特点 其作品结构严谨 线条分明 层次分明 具有很高的艺术价值 3 创作声乐作品的体裁主要有哪几种 清唱剧 抗战 歌曲 艺术歌曲 四四 自主合作学习自主合作学习 学唱歌曲 1 聆听歌曲 用 wu 哼唱旋律 2 跟琴唱歌谱找出难唱的句子 3 感受歌曲的意境和呼吸记号的运用 4 学生用圆润的发音朗读歌词 5 分组跟琴配歌词演唱全曲 五五 展示交流讲解展示交流讲解 3 教师播放视频 4 教师用琴弹奏歌曲 的旋律和歌曲 引导学 生解决难念 去去 似似 朝朝 云云 无
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