三年级小学足球教学设计(1)

小学三年级小学三年级 小足球小足球 一师一优课教学设计一师一优课教学设计 石家庄市现代城小学石家庄市现代城小学 马华马华 一 指导思想 根据 体育与健康 课程标准 突出 健康第一 的指导思 想 使学生在运动参与 运动技能 身心健康 心里健康和社会 适应等各个方面得到全面的锻炼和发展 在教学过程中坚持以学 生为本 充分发挥教师的主动作用 通过各种趣味小游戏 培养 学生体育意识 以教材难点与趣味点的结合设计练习内容 让学 生在愉快的合作 探讨 竞争中逐步达到教学目标 二 教学目标 1 运动参与 在练习与游戏活动中 提高足球射门的能力 发 展学生奔跑 跳跃 灵敏 反应 协调等身体素质 2 运动技能 通过小足球射门与游戏的教学 向学生传授脚内 侧射门技术 3 身体健康 能利用足球进行运球和射门 4 心理健康 充分促进个性的发展 体验足球射门的乐趣 5 社会适应 培养交往能力和团结协作的意识 三 学生分析 我校开展校园足球相对较晚 但是学生比较喜欢足球这项运 动 由于学生的身体素质有所差异 特别是平时不爱运动的同学 这次开展足球课以来不爱爱运动的同学也参与了进来 并且还有 的同学自愿组织班里同学建立了班级足球队 班级联赛真正让孩 子通过体验到足球运动的乐趣 因此 在课堂上 我尽量让学生 参与练习 提高足球技术 课余时间 对部分有兴趣的学生进行 免费的辅导 让他们更加喜欢足球运动 四 教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动 有很强的集体性和趣味 性 通过足球活动能发展学生的多项身体素质 还可以充分激发 小学生参与活动的积极性和主动性 提高少年儿童的综合素质 培养竞争意识和团结合作的精神 但如何进一步提高足球技能 需要教师加以引导 本课中就是让学生在教师的指导下初步学会 足球的简单运动动作 知道简单足球动作术语 在教学中主要强 调突出 游戏 二字 在游戏中熟悉球性 培养学生对足球运动 的兴趣和爱好 初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯 难点 脚内侧部位对学生来讲不是很清楚 教师采取的方法 是在这一位置贴上标注物 通过多种游戏强化 让学生在兴趣高 昂的状态下 体验脚内侧射门技术 趣味点 1 用人体设置门 培养了学生的想象力 同时也 调动了学生学习的积极性 2 让学生进行小足球比赛游戏 让学生展示自我 符合儿童 心理 五 设计思路 本课以 在活动中提高学生的学习兴趣 为主线 时时把学 生的主体地位放在第一线 教学中启发学生大胆想象 鼓励学生 主动体验 在关注学生主体地位的同时 层层深入地让学生体验 合作交往 教师及时的鼓励和引导 把学生的学习兴趣充分调动 从而贯彻 健康第一 的指导思想 本课采用主体式教学法 在课前师生谈话阶段 教师既以 趣引情 调动了学生的积极性 使学生有良好的情绪 为上课做 好准备 群龙戏珠 学生排好队 在组长的带领下 模仿教师动作 进 行小游戏 银珠滚滚 学生运用特制的足球练习脚射门 激发学生对足球 的兴趣 在教学中教师设计安排多种练习方法 让学生在合作中 学习 使学生在乐中求学 在学中取乐 飞跃龙门 引导学生设置各种 人体门 参与射门练习 在 练习中能与他人合作探究 共同完成任务 比赛游戏 通过比赛小游戏 相互协作 共同完成任务 体验 成功的乐趣 培养学生相互合作的团队精神 六 场地器材设置 一片足球场 小足球 纸球 40 个 跨栏架 6 个 七 教学效果预计 1 心理效果预计 根据本课特点 学生将会积极参与活动 并 能在活动中体会到集体的力量 给自己带来集体的归属感 2 生理效果预计 由于本课是新课 负荷适中 但练习密度较 大 平均心率为 110 120 次 分 八 本课特色 1 课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感 的重要手段 课上运用了生活中的废纸 在学生手中变成了一个 一个足球 为足球走进生活游戏打开了绿色通道 2 体育源于生活 更应贴近生活 传统的足球运动具有强烈的 对抗性 现在越来越远离学生的生活 学生只是在心中虚拟的喜 爱 根据这一情况 本课将足球运动换成儿童话 娱乐话的体育 活动 让学生亲近足球 亲身享受足球运动带来的愉悦 张扬了 学生的个性 备注 本主题单元计划共 5 节课 比赛课为第 3 课时 快乐的 小足球 附一师一优课附一师一优课 前滚翻前滚翻 教案于后 教案于后 小学小学 体育与健康体育与健康 一师一优课教案一师一优课教案 马华马华 学习阶 段 水平二 三年级 学习 目 标 1 了解足球运动知识 知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法 2 培养对足球运动的兴趣 调动学生参与运动的积极性 在学习活动中体验快乐 3 能在学习活动中努力展示自我 并能体现自主学习和合作探究的能力 学习 内 容 1 小足球 脚内侧射门 2 游戏 射门接力大战 课的 结 构 教学内容教师活动学生活动组织形式与要求 一 激情导入介绍足球知识 和足球明星 激发学生对足 球学习的热情 在同伴面前展 示自己对足球 的了解 组织形式 激发 兴 趣 活跃 情 绪二 玩耍足球1 参与活动 2 语言激励 1 自主足球练 习活动三分钟 2 认真动作 注意安全 组织形式 以小组的形式 要求 积极参与活动 活 动开身体各部分 自主 学 练 发展 能 力 三 足球练习 1 尝试射门 2 脚内侧射门 3 射门比赛 方向 准 力量小 1 引导学生了 解脚弓射门的 优势 2 讲解并示范 脚弓射门的方 法 3 讲解技术动作 口诀 支撑脚尖朝 方 脚弓对准 击球方 踢后 平底不翻掌 4 参与学生活 动 5 分好组进行 比赛 1 学生尝试用 下肢去踢 触 足球 用脚的几个部 位去射门 2 认识脚弓部 位并贴上标志 物 3 自行练习 比较脚弓 脚 尖射门准确性 稳定性的对比 4 脚内侧射门 5 组长统计各 组织形式 1 散点自信练习 2 射门组织形式 要求 初步掌握脚弓射门 的方法 组成绩 四 激情升华 1 射 人体 2 评价 1 引导学生设 置 人体门 2 参与射门练 习 3 引导学生客观 评价 1 示范各式各 样的 人体 门 2 与同伴合作 进行设门与射 门练习 3 在射 人体 门 时练习力 量小 方向准 组织形式 散点自行练习 要求 积极参与公正评价 合作 创 新 体验 乐 趣 五 足球射门比赛 10 个球门 1 在场地的边线上 设置 10 个球门 每 四人一组 2 每个球门安排一 个守门员 1 教师讲解游 戏方法 2 指导分组 3 担任裁判工 作 4 评比 1 学生了解游 戏方法 2 参与比赛 3 能做到方向 准 力量大 下脚狠 4 同伴间相互 鼓励 5 享受足球带 来的乐趣 组织形式 要求 不能推拉对方 有 团队合作的精神 稳定 情 绪 身心 放 松 六 稳定情绪 恢复 身心阶段 1 带领学生进 行放松活动 2 引导学生交 流感受 评议 总结 3 布置课后作 业 回收器材 宣布下课 师 生再见 1 学生与教师 一起