六年级上册全册教材分析

六年级上册全册教材分析六年级上册全册教材分析 一 教材的基本结构 本组教材按专题组织单元 共八组 依次是 感受自然 祖国 在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大 门 人与动物 艺术的魅力 本册的综合性学习安排在第二组 祖国在我心中 和第六组 轻叩诗歌的大门 其中 轻叩诗歌的大门 这个专题 采用的 是任务驱动 活动贯穿始终的编排方式 包括 活动建议 和 阅 读材料 两大部分 二 教材的主要特点 1 全面 准确地落实语文教学目标 2 加强整合 使教材成为互相联系的整体 3 加强导学功能 倡导自主 合作 探究的学习方式 4 口语交际 习作 的编排 加强指导 明确要求 5 综合性学习培养学生的语文综合运用能力 6 加强语文学习与生活实际的联系 三 教学中需要注意的问题 1 准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标 又要注意阶段目标之间的 衔接与过渡 使课程标准规定的教学目标得到全面 准确的落实 要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶 段性目标 关注学生经过小学阶段最后两年的学习 能否达到课程 标准对学生语文能力的要求 在此基础上明确六年级上学期在第三 学段中的地位和作用 教材教到什么程度 学生掌握到什么程度 都要做到心中有数 另外 教学每一个专题时 要明确本专题的学 习内容 学习重点和学习目标 无论教学进行到哪一部分都要与单 元学习重点联系起来 做到 瞻前顾后 前面学过的适时总结 复习 应用 后面要用到的 要适时做好铺垫 2 识字 写字教学 3 阅读教学 随着年级的升高 学生识字量不断增加 阅读理解能力不断提 高 而且渐渐具备了在读中分析 概括 抽象 归纳的能力 阅读 教学要注意在读懂课文的基础上教给方法 培养学生自主读书 习 作的能力 1 首先理清专题的脉络 弄清楚课文在专题中的地位 作 用 注意结合专题学习重点来组织教学内容 2 教学时注意结合课后思考练习题 防止人为拔高或离题 万里地发挥 本册教材大多数课文思想性强 人文内涵丰富 关注人文内涵 体会思想感情 是学习课文要完成的任务之一 但是 人文内涵的 开掘要适可而止 不可脱离文本 更不可不顾学生的思维发展水平 精读课文后的习题 从课文自身的特点出发 根据专题学习重 点精心编写 应当是教学课文的主要依据 本册教材课后题主要体 现以下学习要求 指导朗读 默读 把握主要内容 体会思想感情 领悟表达方 法 抓住关键词句 深入理解课文 体会表达效果 积累语言 鼓 励运用 4 口语交际教学 5 习作教学 本册教材对习作做了两条线的安排 一是 口语交际 习作 中安排了 7 次习作 其中有一次与口语交际安排在了一起 二是结 合课文的学习 安排了 3 次小练笔 对教材中安排的习作内容 教学中既要注意体现要求 又要注 意活用教材 前面说过 本册教材每一组习作 都根据习作内容 相应地提出了要求 教师在习作前的指导和习作后的讲评中 注意 渗透习作要求 落实教学目标 同时 还要结合学生实际 灵活选 择教学内容 安排教学过程 如 第一组 口语交际和习作合在了 一起 教材提供了三个角度 有的先写后说 有的先说后写 对此 可以有两种处理方法 一种是师生共同商量 选定一个话题进行口 语交际和习作 一种是自由组合 分别就共同感兴趣的话题进行口 语交际和习作 然后再全班汇报 评议 如果采用第二种方法 还 可以根据实际情况调整教材内容 教材中提示先写后说的 可以改 为先说后写等 修改能力是习作能力的一个重要方面 认真修改也是一种良好 的作文习惯 教材没有在每一组中对习作修改给予提示 并不意味 着某次习作可以忽视修改 讲评中要重视修改 帮助学生养成认真 修改习作的好习惯 学生习作时无话可说 常常是因为平时素材积累不够 教师要 有意识地结合课文的学习 引导学生观察生活 积累素材 乐于把 所见 所闻 所思 所感记下来 小练笔是提高作文水平的经常性 的练习活动 本册安排了 3 次小练笔 老师可以根据课文的内容及 教学时间 随时安排适于学生的练笔 小练笔以学生自主练习为主 练习的时间宜短而快 教师不宜拔高要求 此外 还可以鼓励学生 在生活中经常练笔 写日记或写读书笔记 是积累素材的好办法 6 综合性学习的教学 本册教材综合性学习的安排与五年级教材相同 有两种呈现方 式 随课文安排的综合性学习在第二组 可与国庆节期间的庆祝活 动结合起来进行 第六组的综合性学习 请注意以下几点 阅读材料辅助活动的开展 第一个板块 诗海拾贝 主要安排 了 搜集诗歌 整理资料 欣赏诗歌 三个方面的活动 其中 安排后两个活动其用意主要在于引导学生读一读自己搜集到的诗歌 大致了解诗歌内容 提供的阅读材料 安排了不同的诗歌种类 有 从 诗经 中节选来的 有五言律诗 词 散曲 还有中国的和外 把握阅读材料的学习要求 阅读材料后都有提示语 提示阅读 要求 方法或提供相关信息 如 我能把这首五言律诗背下来 点 明这首诗是五言律诗 并提出背诵要求 通过想象 我仿佛看到 了这首诗描绘的情景 提示注意运用想象了解诗歌内容 教学中要 落实要求 背诵相关诗歌 理解诗歌内容 了解相关知识 有的诗 歌附了注释 赏析 教学中要把这些内容运用起来 引导自主阅读 欣赏诗歌 并教给学生了解诗歌大意 体会诗歌情感的方法 国的两首现代诗 它们大多写的是自然景物 从这样一些角度安排 阅读材料 目的是对学生整理资料 给诗歌分类给予一些启发 第 二个板块 与诗同行 安排了朗诵诗 同龄人写的诗 诗话以及与 读诗的体会相关的文章 也是为动手写诗 开诗歌朗诵会等活动的 顺利开展提供帮助 本次综合性学习要求写一个简单的活动总结 活动之初最好加 强计划性 把活动计划的落实与写活动总结结合起来 把活动计划 的制订 活动的开展 计划的落实纳入活动总结中 更为科学 合 理 当然 活动总结也可以写其他的内容 围绕本组专题 口语交 际 习作 安排了三方面的内容供选择 想象