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教学论文教学论文 小学语文小学语文 秋秋 天天 的的 雨雨 所属区县 所属区县 西西 咸咸 新新 区区 沣沣 东东 新新 城城 工作单位 工作单位 斗斗 门门 街街 道道 中中 心心 学学 校校 作者姓名 作者姓名 张张 颖颖 姬姬 联系电话 联系电话 1 1 8 8 7 7 1 1 0 0 5 5 0 0 2 2 1 1 8 8 0 0 邮邮 编 编 7 7 1 1 0 0 1 1 1 1 6 6 2 秋天的雨秋天的雨 教学设计教学设计 人教版语文第五册 新课程试验教材 教学目标 教学目标 1 认识 钥 匙 等 8 个生字 正确读写 清凉 留意 等词语 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞 美之情 3 引导学生在理解课文内容的基础上 感受秋天的美好 激发学生对 大自然的热爱 教学重点 教学重点 学习课文生字词 认识 钥 匙 等 8 个生字 正确读写 清凉 留意 等词语 教学难点 教学难点 使学生通过课文生动的描写 体会秋天的美好 感受课文的语言美 教学准备 教学准备 教师准备 制作多媒体课件 音频 秋日私语 学生准备 1 课前搜集有关秋天的词语 句子 儿歌等 2 绘画用具 教学课时 教学课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 猜谜激情 揭示课题一 猜谜激情 揭示课题 1 猜谜导入 同学们 你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家带来一条 谜语 大家猜猜看 千条线 万条线 落到水里看不见 3 2 大家喜欢秋天的雨吗 这节课就让我们一起走进课堂分享一篇非常 有诗情画意的课文 秋天的雨 板书课题 设计意图 谜语的导入和亲切的交谈 极大地诱发了孩子们学习的兴趣和 欲望 二 欣赏动画 整体感知 二 欣赏动画 整体感知 1 播放动画 感受美景 师 瞧 老师给你们带来了一份礼物 你们想欣赏吗 学生欣赏美丽 的多媒体画面 2 回顾动画 畅所欲言 说一说 你们刚才看到了什么 又想到了什么 学生各抒已见 老师 适时鼓励 点评 过渡 是啊 秋天的雨是这样的美妙 这样的神奇 这样的令人陶醉 课文到底讲了什么呢 还是请大家打开课本 11 课 自己读读课文就知道了 设计意图 美丽的多媒体画面和声情并茂的配乐朗诵 把孩子们带入了秋 天的雨中 体验到了秋天的美好 缩短了学生与书本的距离 3 学生自由读课文 教师提示读书要求 读准字音 读通句子 4 检查初读 提出问题 课文共有几个自然段 每段讲什么内容 设计意图 从动画入手 让学生完整欣赏课文动画 形成初步印象 再让 学生说一说看到了什么 最后自由读文 使学生由浅入深 一步步理解课文 内容 三 细品课文 引导感悟 三 细品课文 引导感悟 1 教学第一自然段 4 1 指名读 说一说你从文中知道了什么 秋天的雨是一把钥匙 打 开秋天的大门 板书 是一把钥匙 2 抓住 清凉 温柔 轻轻的 体会秋雨的美 3 教师指导读句子 体会语言美 4 学生练习读第一自然段 2 引学第二自然段 1 指名读第二自然段 说说这段话主要讲什么 秋天的雨有一盒五彩 缤纷的颜料 板书 有一盒五彩缤纷的颜料 2 默读课文 划出表示颜色的词 读读自己喜欢颜色的那些句子 3 板书 五彩缤纷 理解 五彩缤纷 的意思 4 欣赏课件菊花图片 感受秋天的美 5 小结写法 像这样后面几句话都是围绕段落的第一句来描写的可以称 作 总分关系 的段落第一句话 其总结性的语句叫做 总起句 3 帮学第三自然段 1 师 我们用学习第 2 自然段地方法学习第 3 自然段 2 学生小声读文 师提示学生 画出总起句 想一想 分述句中讲了哪 些事物 总起句 秋天的雨藏着好闻的气味 板书 藏着好闻的气 味 3 教师提问 引导理解课文内容 围绕 好多好多气味 说说还有哪 些气味 4 小组比赛感情读文 4 自学第四自然段 5 1 师 秋天的雨不光给我们带来缤纷色彩和诱人香味 她还挺会关心人 呢 学生自由读第 4 自然段 2 欣赏课件图片 齐读课件中语句 3 读后小组合作交流学习 完成以下问题 a 说说这段话是围绕哪句话来写的 板书 吹起了小喇叭 b 秋天的雨举起金色的小喇叭 他会对一些好朋友关心地说些什么 语言训练 它告诉大家 冬天快要来了 它对小喜鹊说 对小松鼠说 对小青蛙说 对松柏 说 对杨柳树叶说 4 小组代表汇报自学情况 5 教师评价 鼓励表扬 设计意图 朗读 讨论 交流 是感悟的基础 学生通过自主阅读 在读 中悟 在悟中读 再加上小组成员间的讨论 交流 汇报加深了学生们对课 文知识的理解和体验 5 学习第五自然段 1 教师总结全文 回顾板书 指着板书 老师 秋天的雨是一把钥匙 它有一盒五彩缤纷的颜料 藏着好闻的气味 还吹起小喇叭告诉我们冬天快要来了 怪不得说秋天的雨 带给大地的是一曲 学生补说 带给小朋友的是一曲欢乐的歌 板书 丰收的歌 欢乐的歌 2 教师配乐范读课文 学生倾听欣赏 感受语言美 3 学生自由练习有感情朗读课文 4 学生有感情配乐朗读课文 6 四 拓展延伸 鼓励创作 四 拓展延伸 鼓励创作 1 我会说 说一说描写秋天的词语或句子 2 我会画 也能写 画一幅秋天的美景图并配上自己创作的赞美秋天的语 句 儿歌或诗歌 设计意图 本环节让学生在看动画 读课文 理解内容 感情升华 的基础上 让学生积累描写秋天的词语 句子 再让学生进行创造性的创编 自己动手画出秋天 并为图画配上句子 儿歌或诗歌 使学生用自己喜欢 的方式表达对秋天的赞美之情 五 作业 选你喜欢的完成 五 作业 选你喜欢的完成 1 喜欢阅读的你 就多读读关于秋天的文章 积累描写秋天的词句 2 喜欢画画的你 就画一画秋天的图画 设计意图 尊重学生的阅读个性 作业设计力求个性化 生活化 体现以 学生为本的教学理念 六 板书设计 六 板书设计 是一把钥匙 秋天的雨 有一盒五彩缤纷的颜料 丰收的歌 欢乐的歌 藏着好闻的气味 吹起了小喇叭 七 教学反思 七 教学反思 1 1 教学本课时 我搜集了准备了与秋天有关的图

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