三年级下学期家长会发言稿

家长会发言稿家长会发言稿 各位家长 我们又见面了 一眨眼 半个学期过去了 各位家长 我们又见面了 一眨眼 半个学期过去了 想必家想必家 长们都非常想知道孩子在学校的各方面的表现 要说的话实在是太多长们都非常想知道孩子在学校的各方面的表现 要说的话实在是太多 太多了 我就挑出重点为各位家长说一说 一起互相交流 以便我们太多了 我就挑出重点为各位家长说一说 一起互相交流 以便我们 能够及时调整工作 提高教育教学质量 同时促使家长也能够积极参能够及时调整工作 提高教育教学质量 同时促使家长也能够积极参 与到学生的教育管理中来 与到学生的教育管理中来 一 一 上学期我们分析过 六年分为三个阶段 一 二年级为低段 三 上学期我们分析过 六年分为三个阶段 一 二年级为低段 三 四年级为中段 五 六年级为高段 三年级是一个关键年段 学生的四年级为中段 五 六年级为高段 三年级是一个关键年段 学生的 两极分化现象开始出现 有些学生很可能就在这个年段成为了学困生 两极分化现象开始出现 有些学生很可能就在这个年段成为了学困生 有人将学生的小学六年学习成绩 比喻为有人将学生的小学六年学习成绩 比喻为 u u 字型 低年级起点较字型 低年级起点较 高 中间的三年级是处于最低点 但随着年级的增长 在往后的学习高 中间的三年级是处于最低点 但随着年级的增长 在往后的学习 中 成绩又会慢慢地升起 直至最高点 现在中 成绩又会慢慢地升起 直至最高点 现在 孩子们就处于低中段孩子们就处于低中段 的跳跃 那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程 除了孩子自己的跳跃 那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程 除了孩子自己 的主观因素之外 其中也需要我们老师家长的帮助 的主观因素之外 其中也需要我们老师家长的帮助 上个学期 我们一起分析过孩子从低年级进入中年级有学习方面 上个学期 我们一起分析过孩子从低年级进入中年级有学习方面 心理方面和思想方面三个方面的转变 心理方面和思想方面三个方面的转变 经过一个学期家长 老师和经过一个学期家长 老师和 孩子们的共同努力 大部分孩子已经适应了中年级的学生模式 大部孩子们的共同努力 大部分孩子已经适应了中年级的学生模式 大部 分学生课堂上积极思考 大胆发言 从这次期中考试成绩来看 大部分学生课堂上积极思考 大胆发言 从这次期中考试成绩来看 大部 份学生呈良好的上升趋势 成绩有了一定的提高 同时我也发现部分份学生呈良好的上升趋势 成绩有了一定的提高 同时我也发现部分 学生缺乏独立思考的习惯 缺乏对学习任务的恒心与毅力 学生缺乏独立思考的习惯 缺乏对学习任务的恒心与毅力 值得我值得我 们大家一起去思考 们大家一起去思考 二 重要问题二 重要问题 一 作业问题 从开学到现在 我们班交作业的情况都不是很 一 作业问题 从开学到现在 我们班交作业的情况都不是很 理想 无论是哪一科 都有那么一两个学生 经常不能完成家庭作业 理想 无论是哪一科 都有那么一两个学生 经常不能完成家庭作业 作业成了我们老师教学的一大阻碍 作业成了我们老师教学的一大阻碍 这样下去 对孩子的学习是非这样下去 对孩子的学习是非 常不利的 我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙 但是 如果常不利的 我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙 但是 如果 的孩子还不能自觉地完成作业 请抽出时间 检查孩子的完成情况 的孩子还不能自觉地完成作业 请抽出时间 检查孩子的完成情况 孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题 但孩子做不做作业则是孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题 但孩子做不做作业则是 学习的态度问题学习的态度问题 在学校里 我们老师会尽心尽力的辅导 但是最重要的还是要靠在学校里 我们老师会尽心尽力的辅导 但是最重要的还是要靠 家长配合 一个好的习惯可以让孩子终生受用 我便有这样一个体会 家长配合 一个好的习惯可以让孩子终生受用 我便有这样一个体会 一个好习惯一旦养成 长大后便会一直坚持下去 作为父母要帮助孩一个好习惯一旦养成 长大后便会一直坚持下去 作为父母要帮助孩 子养成一个好的学习习惯 我想一个好习惯的养成应该包括好多方面子养成一个好的学习习惯 我想一个好习惯的养成应该包括好多方面 的 下面我就谈一下我几点看法 的 下面我就谈一下我几点看法 1 1 迅速开始 有些同学在坐下开始做作业时 不能立刻进入全 迅速开始 有些同学在坐下开始做作业时 不能立刻进入全 神贯注学习状态 找找学习用品 翻翻语文 翻翻数学 或一会儿喝神贯注学习状态 找找学习用品 翻翻语文 翻翻数学 或一会儿喝 点水 一会儿吃点东西 一会儿瞄瞄窗外 一会儿听听大人们闲聊 点水 一会儿吃点东西 一会儿瞄瞄窗外 一会儿听听大人们闲聊 一会儿又插话一会儿又插话 时间就不知不觉地过去了 那么怎样才能做到迅速时间就不知不觉地过去了 那么怎样才能做到迅速 开始做作业呢 第一 请你给孩子一个固定的学习的地方 一坐下来 开始做作业呢 第一 请你给孩子一个固定的学习的地方 一坐下来 就可以做作业了 而其他事情 如看闲书 喝茶 聊天 吃点心什么就可以做作业了 而其他事情 如看闲书 喝茶 聊天 吃点心什么 的都必须到别的地方去 而且 必须在规定的时间内做作业 时间一的都必须到别的地方去 而且 必须在规定的时间内做作业 时间一 到 做没做完都必须结束 多训练两次他就能形成习惯了 到 做没做完都必须结束 多训练两次他就能形成习惯了 2 2 集中注意力 小学生神经系统发育还不完善 因而其注意的 集中注意力 小学生神经系统发育还不完善 因而其注意的 稳定性和集中性较差 若环境中存在各种干扰性因素 易分心 第一 稳定性和集中性较差 若环境中存在各种干扰性因素 易分心 第一 做作业时要尽量避免电视 电话的干扰 若来了客人 又无法避开的 做作业时要尽量避免电视 电话的干扰 若来了客人 又无法避开的 宁可先放下作业等客人走了再做 一边聊天一边做 得不偿失 第二 宁可先放下作业等客人走了再做 一边聊天一边做 得不偿失 第二 不要在孩子做作业的时候批评 教育孩子 这样一来教育无效 二来不要在孩子做作业的时候批评 教育孩子 这样一来教育无效 二来 作业效率低下 长此以往 还会导致作业与烦人的数落联系在一起 作业效率低下 长此以往 还会导致作业与烦人的数落联系在一起 从而讨厌做作业 从而讨厌做作业 给孩子创造一个适合孩子学习的环境 让孩子养成放学及时做给孩子创造一个适合孩子学习的环境 让孩子养成放学及时做 作业 按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯 作业 按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯 边做作业边做作业 边吃东西 有时改作业都会在作业本上留下饼干屑 橘子汁等 边吃东西 有时改作业都会在作业本上留下饼干屑 橘子汁等 3 3 独立思考 父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引 独立思考 父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引 导孩子思考问题 重要的不是教会孩子一道题怎样解决 而是要告诉导孩子思考问题 重要的不是教会孩子一道题怎样解决 而是要告诉 他们解决问题的方法 培养孩子独立思考的能力 让学生学会举一反他们解决问题的方法 培养孩子独立思考的能力 让学生学会举一反 三 能解决同类型的问题 三 能解决同类型的问题 4 4 认真细致 认真细致 孩子的作业一定要在规定时间内去完成 而有不孩子的作业一定要在规定时间内去完成 而有不 能草率马虎 这就要求内容正确 书写工整 按时完成等方面 为使能草率马虎 这就要求内容正确 书写工整 按时完成等方面 为使 孩子养成良好的习惯 提高正确率与责任感 我们应要求孩子养成检孩子养成良好的习惯 提高正确率与责任感 我们应要求孩子养成检 查的习惯 相信你也体会到 年龄越大的孩子越难说服 其实你想要查的习惯 相信你也体会到 年龄越大的孩子越难说服 其实你想要 省心 最重要的还是在年幼时养成的习惯 省心 最重要的还是在年幼时养成的习惯 5 5 培养孩子活跃的思维 培养孩子活跃的思维 不要以大人的眼光来看待孩子的提不要以大人的眼光来看待孩子的提 问 要善于培养孩子勤思的优点 对他们的提问进行恰当的鼓励与表问 要善于培养孩子勤思的优点 对他们的提问进行恰当的鼓励与表 扬 并能及时更正孩子的错误想法 对孩子接触的事物家长要多讲 扬 并能及时更正孩子的错误想法 对孩子接触的事物家长要多讲 多启发诱导 多启发诱导 6 6 养成看书读报的习惯 养成看书读报的习惯 创设一个阅读环境 但书不在多 要创设一个阅读环境 但书不在多 要 少而精 为防止少而精 为防止 走马观花走马观花 家长可以与孩子们一起阅读 共同讨 家长可以与孩子们一起阅读 共同讨 论书中的问题 并指导孩子做读书笔记 例如一些好的词语 好的句论书中的问题 并指导孩子做读书笔记 例如一些好的词语 好的句 子 大量的阅读能丰富孩子的知识库 提高孩子的写作能力 这个学子 大量的阅读能丰富孩子的知识库 提高孩子的写作能力 这个学 期我们班的写作水平有了很大的提高 另外 发现有一些孩子比较喜期我们班的写作水平有了很大的提高 另外 发现有一些孩子比较喜 欢看一些漫画书 漫画书其实也有很多有益于孩子发展的知识 但是欢看一些漫画书 漫画书其实也有很多有益于孩子发展的知识 但是 大多都以搞笑为主 除了博人一笑 没有太多实际意义的 所以希望大多都以搞笑为主 除了博人一笑 没有太多实际意义的 所以希望 家长在选择图书的时候要注意书中的内容 家长在选择图书的时候要注意书中的内容 7 7 培养周期学习习惯 培养周期学习习惯 培养孩子按预习 听课 复习 作业培养孩子按预习 听课 复习 作业 这样的周期学习的习惯 温故而知新 让孩子经常性复习前面的内容 这样的周期学习的习惯 温故而知新 让孩子经常性复习前面的内容 以免学了新的知识忘了旧的 孩子自己能做的事自己做 大人的事帮以免学了新的知识忘了旧的 孩子自己能做的事自己做 大人的事帮 着做 能够合理地安排时间 家长在旁只作适当的引导 着做 能够合理地安排时间 家长在旁只作适当的引导 8 8 我常向孩子们传递这样一个观念 做人第一 学习第二 我常向孩子们传递这样一个观念 做人第一 学习第二 诚信是首要 我总是尽量在学生面前说到做到 不食言 对待孩诚信是首要 我总是尽量在学生面前说到做到 不食言 对待孩 子说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打 孩子为了避免皮肉之苦 子说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打 孩子为了避免皮肉之苦 能瞒则瞒 能骗就骗 因为对孩子来说 骗过了一次 就可以减少一能瞒则瞒 能骗就骗 因为对孩子来说 骗过了一次 就可以减少一 次次 灾难灾难 可是孩子说的谎话 往往站不住脚 很容易被家长发现 可是孩子说的谎话 往往站不住脚 很容易被家长发现 为了惩罚孩子说谎 家长的态度会更加强硬 而为了逃避挨打 孩子为了惩罚孩子说谎 家长的态度会更加强硬 而为了逃避挨打 孩子 下一次做错事后更会说谎 这样就构成了恶性循环 遇到这样的情形下一次做错事后更会说谎 这样就构成了恶性循环 遇到这样的情形 的时候 我们一定要注意恰当地引导 如 可以给孩子三次机会 第的时候 我们一定要注意恰当地引导 如 可以给孩子三次机会 第 一次说理 第二次提醒 第三次再惩罚也不迟 这样 给孩子改正错一次说理 第二次提醒 第三次再惩罚也不迟 这样 给孩子改正错 误一个缓冲 孩子就不会有害怕恐惧的心理了 误一个缓冲 孩子就不会有害怕恐惧的心理了 9 9 关于能否打电脑的问题 关于能否打电脑的问题 有几个孩子曾提到父母不允许他们打电脑 而他们心里又是非有几个孩子曾提到父母不允许他们打电脑 而他们心里又是非 常渴望能在网上与同学交流 与精彩的世界接触 心里非常羡慕能上常渴望能在网上与同学交流 与精彩的世界接触 心里非常羡慕能上 网的同学 随着计算机的普及 许多孩子的家里都买了电脑 但我们网的同学 随着计算机的普及 许多孩子的家里都买了电脑 但我们 家长不给孩子上网也是有一定道理的 主要是对他们不放心 怕影响家长不给孩子上网也是有一定道理的 主要是对他们不放心 怕影响 了孩子学习 怕孩子接触到网上一些有害的东西 所以坚决不给他们了孩子学习 怕孩子接触到网上一些有害的东西 所以坚决不给他们 上网的机会 有些家庭怕孩子上网学坏 连电脑都不买 有的买了也上网的机会 有些家庭怕孩子上网学坏 连电脑都不买 有的买了也 不开通互联网 越是这样严格控制 孩子心里就越是对电脑念念不忘 不开通互联网 越是这样严格控制 孩子心里就越是对电脑念念不忘 甚至产生一些逆反心理 所以 我想我们家长也不必过分紧张 条件甚至产生一些逆反心理 所以 我想我们家长也不必过分紧张 条件 许可的话 还是应该让孩子上网 我的观点是 电脑是把许可的话 还是应该让孩子上网 我的观点是 电脑是把 双刃剑双刃剑 利用得好 对孩子的学习确实有帮助 也适应时代的发展 当然 如利用得好 对孩子的学习确实有帮助 也适应时代的发展 当然 如 果利用不好 对学习的危害也是相当大的 不知道你们发现没有 孩果利用不好 对学习的危害也是相当大的 不知道你们发现没有 孩 子们现在的电脑水平确实挺高 他们已经学会了在网上申请自己的子们现在的电脑水平确实挺高 他们已经学会了在网上申请自己的 QQQQ 邮箱 学会了收发邮件 学会了与同学聊天交流 学会了在百度 邮箱 学会了收发邮件 学会了与同学聊天交流 学会了在百度 等一些网站搜索自己需要的资料 甚至学会了在一些儿童网站上发表等一些网站搜索自己需要的资料 甚至学会了在一些儿童网站上发表 自己的文章等 关键是我们应该对孩子上网进行正确的引导 注意他自己的文章等 关键是我们应该对孩子上网进行正确的引导 注意他 们在网上干些什么 控制他们上网的时间和次数 如果孩子利用电脑们在网上干些什么 控制他们上网的时间和次数 如果孩子利用电脑 来学打字 搜索学习上有用的资料 浏览一些时政新闻 我想应该支来学打字 搜索学习上有用的资料 浏览一些时政新闻 我想应该支 持他们 偶尔奖励一次玩游戏也未尝不可 但时间不能过长 偶尔班持他们 偶尔奖励一次玩游戏也未尝不可 但时间不能过长 偶尔班 上会听到有同学在一起谈论在家打游戏打了多少时间 又有了多少积上会听到有同学在一起谈论在家打游戏打了多少时间 又有了多少积 分 使一些不能上网的同学更加手发痒 心理不平衡 这点请我们在分 使一些不能上网的同学更加手发痒 心理不平衡 这点请我们在 座的家长一定要注意 如果发现孩子上网只是玩游戏 养宠物 得积座的家长一定要注意 如果发现孩子上网只是玩游戏 养宠物 得积 分等 应该坚决禁止 并要和他耐心谈话 使他认识到其中的危害 分等 应该坚决禁止 并要和他耐心谈话 使他认识到其中的危害 1010 偏科萌芽 成绩不稳定 这个学期以来 我发现班上由于一 偏科萌芽 成绩不稳定 这个学期以来 我发现班上由于一 部分同学出现了偏科的现象 有些同学语文或英语很好 数学偏差 部分同学出现了偏科的现象 有些同学语文或英语很好 数学偏差 或者有些同学数学偏好 文科稍差 不过现在现象还不是很明显 在或者有些同学数学偏好 文科稍差 不过现在现象还不是很明显 在 这里只是给各位提个醒 留意一下您的孩子是否有这样的现象萌芽 这里只是给各位提个醒 留意一下您的孩子是否有这样的现象萌芽 如果有要多花些时间练习少不理想的科目 如果有要多花些时间练习少不理想的科目 我想给每位家长提几个要求 我想给每位家长提几个要求 1 1 树立家长的威信 创设基本的家庭教育的环境 为什么老师 树立家长的威信 创设基本的家庭教育的环境 为什么老师 的话愿意听 家长的话就不愿意呢 的话愿意听 家长的话就不愿意呢 2 2 要创设机会 让孩子自己的事情自己做 培养孩子的责任感 要创设机会 让孩子自己的事情自己做 培养孩子的责任感 家长以身作则 培养孩子关心他人 善待老人的心灵 家长以身作则 培养孩子关心他人 善待老人的心灵 3 3 经常性的检查孩子的家庭作业情况 如发现错误 少做或不 经常性的检查孩子的家庭作业情况 如发现错误 少做或不 认真现象 请及时给予纠正 不管你是否看得懂 也要让孩子有压力 认真现象 请及时给予纠正 不管你是否看得懂 也要让孩子有压力 4 4 要正确地了解自己的孩子 老师平时因材施教 家长也应该 要正确地了解自己的孩子 老师平时因材施教 家长也应该 因材施教因材施教 使孩子优化发展 有新的进步 使孩子优化发展 有新的进步 5 5 安全教育 你我共同的责任 老师仅仅起到教育的责任 下 安全教育 你我共同的责任 老师仅仅起到教育的责任 下 不了保证的承诺 不了保证的承诺 特别提醒家长 孩子到校时间 特别提醒家长 孩子到校时间 6 6 不要随意给孩子零花钱 不要随意给孩子零花钱 零食 玩具 零食 玩具 7 7 各位家长想了解孩子在校的情况 多打电话与老师沟通 各位家长想了解孩子在校的情况 多打电话与老师沟通 8 8 工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩 工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩 情况 因为孩子只有一个呀 我们的一切工作难道不是为了孩子将来情况 因为孩子只有一个呀 我们的一切工作难道不是为了孩子将来 的美好前途吗 的美好前途吗 9 9 在孩子面前一定要绝对地支持老师的工作和教育 树立老师 在孩子面前一定要绝对地支持老师的工作和教育 树立老师 的威信 不要过多地把成人化的思想教给孩子 的威信 不要过多地把成人化的思想教给孩子 目标一致 才是教目标一致 才是教 育的良策 育的良策 三 总三 总 结 结 让孩子成为敢于搏击风浪的海燕 而不是温室中的花朵 感谢您让孩子成为敢于搏击风浪的海燕 而不是温室中的花朵 感谢您 的指导 孩子的进步是我们共同的心愿 的指导 孩子的进步是我们共同的心愿 数学教学和班主任工作数学教学和班主任工作数学教学和班主数学教学和班主任工作数学教学和班主任工作数学教学和班主 任工作数学教学和班主任工作 任工作数学教学和班主任工作 本学期的教学中 我追求的是让孩本学期的教学中 我追求的是让孩 子们快乐地上数学课 玩是孩子们的天性 孩子们是在玩的过程中学子们快乐地上数学课 玩是孩子们的天性 孩子们是在玩的过程中学 习各种技能 技巧 学会与人交往 学习做人的道理 形成良好个性习各种技能 技巧 学会与人交往 学习做人的道理 形成良好个性 和气质 我给我们班学生的课堂教学定位在和气质 我给我们班学生的课堂教学定位在 学中玩 玩中学学中玩 玩中学 所 所 以 在课堂教学中 我经常采用形式多样的教学方法 来激发学生的以 在课堂教学中 我经常采用形式多样的教学方法 来激发学生的 兴趣 并力求创造轻松愉快的课堂气氛 我在教学中不断地创设各种兴趣 并力求创造轻松愉快的课堂气氛 我在教学中不断地创设各种 情景 使课堂学习活动化 交际化 生活化 这样 孩子们在课堂上情景 使课堂学习活动化 交际化 生活化 这样 孩子们在课堂上 全神贯注 兴趣盎然全神贯注 兴趣盎然 在不知不觉中既学到了知识在不知不觉中既学到了知识 又得到了学习的快又得到了学习的快 乐 而且在这样的学习中 孩子们自觉地探索研究 并学会了表达自乐 而且在这样的学习中 孩子们自觉地探索研究 并学会了表达自 己的意见 倾听别人的心声 互相谦让等与人交往的本领 己的意见 倾听别人的心声 互相谦让等与人交往的本领 在班级在班级 管理上 我是从一下两方面着手的 即一是严 二是爱 我的严是在管理上 我是从一下两方面着手的 即一是严 二是爱 我的严是在 课堂纪律上 学习上 作业上 在要求学生的品德上 作业上严格要课堂纪律上 学习上 作业上 在要求学生的品德上 作业上严格要 求 而在平时的一些生活小事上 我则突出爱字 即让学生体会到老求 而在平时的一些生活小事上 我则突出爱字 即让学生体会到老 师对他的关心和爱护 我的想法是当学生如果出现错误时 要怕老师 师对他的关心和爱护 我的想法是当学生如果出现错误时 要怕老师 而平时又要自觉接近老师 这样就便于师生的交流 感情的亲近 有而平时又要自