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第二课时第二课时 比大小比大小 教学内容 教学内容 教材第 6 页的内容 以及第 7 页 做一做 第 8 页练习一的第 3 4 题 教学目标 教学目标 知识与技能 1 通过学生观察 初步学会比较大小 使学生认识 号 同时知道这三种符号的读法和作用 2 通过学生操作学会比较物体大小的一般方法 过程与方法 1 引导学生从事简单的初步统计活动 用象形统计图来比较两个事物的多 少 2 通过让学生整理 3 种水果图片 探索出由比物体数量的多少道比较数 的大小的一般方法 情感态度与价值观 掌握自己喜欢的比较方法 培养学生与人合作 交流的能力 教学重点 教学重点 会正确比较 5 以内的数的大小 教学难点 教学难点 认识符号 和 并理解其含义 教学过程 教学过程 一 复习旧知 1 我们学了哪几个数字 你们还记得吗 2 与 4 相邻的两个数分别是几 3 的后面是几 3 谁能够写出 1 5 这几个数字 二 创设情境 引入象形统计图 出示图画 1 3只小猴在美丽的大森林里玩耍的情境 2 3只小猴共进午餐 草地上摆放着三种水果 梨子 桃子和香蕉 引导学生思考 一共有几种水果 它们各有什么特点 怎样能够一眼看出哪种水果够吃 哪 种水果不够吃 3 学生按自己想法摆摆 画画 4 学生汇报自己的摆放结果 5 主题图中的猴 梨 桃 香蕉 从画面上跳下来 排成教材第17页的象形 图 提问 观察图形 数一数 几只猴子吃几个桃 几个梨 几根香蕉 三 引导探究 学习新知 1 教学 3 3 1 师 小猴说 我可喜欢吃桃了 可我们能每一只猴子都能吃到一个 桃吗 2 提问 每只猴能吃上一个桃 桃子不多不少 猴的只数与桃的个数有 什么关系 相同 相等 同样多 3 教师教读 3 3 2 教学 3 2 方法同上 告诉学生3比2多 可以用符号 表示 3 教学 3 4 方法同上 4 区分 1 开口朝大数 尖尖朝小数 2 以游戏方式 熟记这三种符号 a 看谁摆的对 教师说 学生用手摆一摆 b 看谁写的对 教师说 学生写 四 归纳整理 1 今天我们学习了什么 2 教师引导概括 比较两个数大小时 可以用关系符号 来表示 比较时仍然可 以用一个对着一个的方法来比较 五 巩固运用 神话提高 17页 做一做 和练习三第3 6题 板书 比
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