小学语文听课资料《第八次》评课稿

第 1 页 共 4 页 小学语文听课资料小学语文听课资料 第八次第八次 评课稿评课稿 我以前没教过语文课 这也是第一次主评语文课 说实在的还是摸不到门道 本来准备请赵老师拿我们 班先试上一下 这样我也能早点准备一下评课稿 后 来由于各种原因 没有上 我自己上了 这一次我主 要就拿赵老师上的课和我上的这一节课 对比着评 不到之处 还请见谅 第八次 是一篇寓含深刻道理的外国历史故事 叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军 但屡 战屡败 几乎丧失了信心 后来看到蜘蛛结网 受到 启发 振作精神 经过第八次战斗 终于赶跑了侵略 者 取得了最后的胜利 赵老师的教学设计体现了 学生是语文学习的主 人 这一理念 这节课我认为有以下几点值得借鉴之 处 1 在课堂上 始终强调朗读 我一般只会在第一课时注重让学生朗读 而且在 词语方面可能更注重字义的理解 而赵老师的课堂从 始至终始终强调朗读 而且是有感情的朗读 比如一 开始的几组词语 赵老师也引导学生根据所掌握的课 文进行有感情的朗读 课上练读 指读 小学生大多 第 2 页 共 4 页 喜欢朗读 在喜欢别人声情并茂的朗读的同时 又害 怕自己没有机会读 或没有别人读得好 赵老师并没 有一味的请好的学生朗读 而是把机会也留给了那些 不擅长朗读的学生 这样每个学生完全可以够的着 从而激发了他们读的欲望 照顾了学生间的差异 2 培养学生的想象力 学生的想象力是丰富的 如果我们无法创设一种 情景让他尽情 散发 那么无疑会抑制学生想象力 的发展 在本课的教学中 赵老师让学生在课文的情 景中 把自己当成文中的人物来思考 来表现 布鲁 斯的军队七战七败 他自己负伤后 也几乎失去了信 心躺在那里唉声叹气 在体会了几个重点的字词 唉 声叹气 几乎等以后 赵老师让学生发挥想象 想象 一下布鲁斯会怎么想 充分让学生发言 这样 学生 的理解就水到渠成了 3 感悟从 补白 中来 让学生抓住 空白 进行角色体验 有时为了追 求 此时无声胜有声 的共鸣效应 课文往往有意识 地留出空白 这些空白正是引导学生进行角色体验的 好材料 课文的最后一段便是如此 让学生想象布鲁 斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第 八次抵抗的 学生进入了角色 也就进入了课文的情 第 3 页 共 4 页 境 学生对课文会有比较深刻的领会 角色体验促使 学生对课文的内容进行了创造性的理解 加深了学生 对课文的感悟能力 提升了学生的思维创新能力 为 学生的个性化的表演 个性化阅读和理解提供了展示 的舞台 那几个学生的演讲确实能让人觉得热血沸腾 我觉得 这样做是符合学生 个性化阅读 创造性阅 读 的思想的 4 采用多种形式帮助学生理解课文 我上课时 理解课文要么是一句一句理解 要么 就是学生自读课文以后 说说感想 赵老师却采用的 多种形式帮助学生理解文章 比如蜘蛛结网 一次 两次 一直到七次 让学生在读得过程中体会到 累 了 让蜘蛛结网就更累了 补充句子 又如 把蜘蛛和布鲁斯王子进行对比 找出相同点和不同点 看听课笔记 从而使学生更好的理解 为什么布鲁 斯王子感动了 5 巧妙运用多媒体课件 在教学中 赵老师运 用多媒体课件创设教学情境 激发学生的学习热情 促进学生主体意识 引导学生创造性地进行学习和思 考 获得了最佳的教学效果