小学体育个案分析

小学体育个案分析小学体育个案分析 个案一 祝思凡 男 8 岁 小学一年级学生 在幼儿园里就比其他孩子明显好动 上小学后 这种情况有增 无减 主要表现在 上课时不遵守纪律 坐不了多长时间就晃 动椅子 经常惹周围的同学 注意力不集中 东张西望 课余 活动爱搞 恶作剧 在家表现得任性 冲动 稍不顺口 就 大喊大叫 甚至在地上打滚 在体育课上也是如果学生不小心 撞到他 他就会动手打人 俨然是班上的一个小霸王 此外精 力特别充沛 评析 多动症的特征为 注意力不集中 偶有集中注意的时候 也是短暂的 且很容易受外界的影响而转移 多动是该症比较 突出的症状之一 而且老师反映 祝同学脑子并不笨 当他专 心时比一般同学学得还快 就拿背古诗来说 读 5 遍就能背下 来了 每次都是班里最早背完的 他就是因为好动分心 使得 学习成绩只能屈居中游 纵上所述 小李具有较多的多动症表 现 但是 具有较多的多动症表现并不一定说是多动症 方法 1 对于好动的孩子 老师最需要的是爱心 关心和耐心 从 培养良好行为习惯入手 耐心纠正孩子的好动行为 2 纠正中要坚持下面鼓励 积极强化 当孩子有一些自制行 为的时候 当孩子能持续一定时间稳定注意的时候 老师要 及时肯定 并循序渐进对孩子提出要求 个案二 祁海叶 8 岁 女 小学一年级学生 平时不善言谈 孤独冷漠 不喜欢集体生活 不会关心别人 不善于与他人相处 在体育课中 集体接力赛等集体活动都不 愿参加 不敢在同学面前表现自己 胆子比较小 其实她跳绳 特别厉害 在班里的女生中算是数一数二的吧 评析 据了解该同学的家长是外地来衢打工的 家庭条件不是很好 父母工作忙 没有时间照顾孩子 跟缺少与孩子的交流 缺少 对孩子的关心 因而变得冷漠 孤独 不喜欢集体生活 不会 关心别人 不善于与他人相处 比较自卑 祁海叶同学就是这 样一个心理 偏差的行为习惯导致她心中无他人 将来走向社 会也不可能很好地与别人合作共事 怎样教育学生养成善于与 人相处的良好行为习惯 是学校 是老师需要研究的一个刻不 容缓的课题 方法 1 要让学生懂得与人和睦相处的意义 体验与人和睦相处的 喜悦 要让学生知道人总是要长大的 只有在与人不断地交往过程中 才能增长知识 积累经验 认清自我 完善自我 才能更好地 适应社会 再者 一个人的力量小 集体的力量大 和大家和 睦相处能使自己身心愉悦 真正是众人拾柴火焰高 2 提高她的胆量 在体育课中 根据她的专长跳绳 我在上体育课中要求跳的好 的同学出来示范 请其他小朋友掌声鼓励 最后跳好了 她跳 得很棒 全班的同学都竖起拇指 夸她真厉害 1 分钟跳 175 个 因为这次在全班面前都到了大家的肯定和表扬 在以后的 集体活动中会慢慢的融入集体 慢慢的胆子越练越大 3 严格要求孩子 对学生的行为 举止 从学习到生活均以规范严格加以执行 从而形成习惯 这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力 以致学校的值日 做操等都能使孩子养成集体感 令他不能随 便行事 严格要求自己 是与别人和睦相处的保证 孩子如果 心中有了 想要求别人做到 自己首先应当做到 的观念 那 么就会严以律已 宽以待人 与人和睦相处 4 引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围 孩子将来要踏上社会 这样就要把孩子和睦相处的对象扩展到 邻居 学校乃至整个社会 要在孩子的意识中养成 别人的事 也是自己的事 的观念 在与同学玩要友好相待 要关心同学 关心老师 如 班上小朱同学病了 大家纷纷打电话表示慰问 并捎上一只大苹果写上祝福的话语送给她 这样不仅给小朱带 去了温暖和友谊 自己也能从中体会到乐趣 只有这样 孩子 才会逐渐知道怎样与人和眭相处 当孩子做了关心他人 与人 为善的事情时 老师应及时肯定表扬 反过来 当孩子受到别 人关心以后 也需要让她表示感谢 5 家长的关心和爱护 要多腾出时间与孩子谈心 一起听孩子说说学校发生的事情 多与孩子沟通 多关心孩子的学习和生活情况 个案三 吴嘉乐 男 8 岁 小学一年级学生 吴嘉乐同学可以说是个遵守纪律 遵守课堂常规的好孩子 而且在 上体育课时也很积极主动 平常课后也与学生相处的很好 她的妈 妈十分的关心自己孩子在学校的表现 一有空就来问班主任自己孩 子最近的成绩怎么样 性格开朗 活泼 不过时间长了跟同学出的 融洽了 变得比较顽皮 好玩 老是上课铃响了 3 分钟才从操场上 回到班里来 评析 此学生行为端正 体育课上表现较积极 上课时喊口令声音 洪亮 有激情 存在的缺点就是老师一不在就开始随处乱跑 本身 协调性差 做一些基本的队列队形老是跟不上其他同学 比如单双 脚交换跳不会跳 一不留神就容易摔去 身体的四肢不够灵活 灵 敏 协调 总体来说身体的协调性比一般的同学差 妈妈对孩子的 期望比较高 有一次放学家庭作业没带回去 他妈妈立刻来到学校 边打边骂来拿作业本和笔 妈妈对孩子教育方式也不正确 毕竟是 一年级的小学生 还是孩子 天生好动 容易忘事 不能说一不顺 心就拿来打骂 方法 1 多鼓励 分配角色 对于他表现好的方面要好好的鼓励和肯定 对于他本身身体协调性 差的情况 我在体育课中如果遇到一些激烈的游戏和体现协调性的 运动 还是让他担任比赛的裁判或者啦啦队 预防出现安全问题 他本人也很愿意 而且这个学生时一位很公正公平的 非常有正义 感 所以裁判这个职位非常适合他 我在学习一些复杂技术时特别 指导 分解示范 慢慢地就能学会了 2 家长不能太急 改变教育方式 家长对