小猫钓鱼教学设计

小猫钓鱼教学设计 教学目标 学会 蜻 蜓 放 刻 钓 竿 双 空 事 半 条 丢 盆 忙 十四个生字 通过做动作来理解三个连动词语 正确 流利 有感情地朗读课文 了解故事内容 能初步感受到三心二意是做不好事情的 重点和难点 能在语言环境中理解 三心二意 的词义 能正确朗读课文 初步感受三心二意是做不好事情的 教学准备 图片 多媒体课件 教学过程 一 启发谈话 揭示课题 同学们 小狗喜欢吃肉骨头 小鸡喜欢吃虫子 那小猫喜欢吃什么呢 小猫长大了 它多 想自己也能钓鱼吃呀 今天 同学们就和老师一块去看看小猫是怎能样钓鱼的 贴近儿 童的生活 激发学生的学习兴趣 二 初读课文 整体感知 放动画 教师范读课文 形象生动的展示课文内容 使学生整体感悟课文 学生自读课文 小猫钓鱼 的故事有趣吗 它就在我们的书上呢 你们想自己读一读吗 但老师想知道 你在读课文的时候要注意些什么 请你边读边标出自然段的序号来 指名分段朗读课文 小组合作学习生字 现在请小组长拿出识字卡片 带领组员识字吧 自主识字 培养学生合作交流的学习能力 识字 识词小游戏 通过游戏的形式 巩固所学生字 使学生在玩中学 学中玩 三 精读课文 深入理解 学习第一自然段 小猫和谁去钓鱼 你能为大家读一读这第一自然段吗 强调 一块儿 学习二 三 四自然段 小猫开始钓到鱼了吗 为什么 那它都干什么了 师贴图 那它是怎么捉这些小动物 的呢 教师板书 连忙举起 马上放下 立刻丢下 学生用动作理解这三个词 教师对这三个词进行朗读指导 这三个词都说明动作很快 我们在读的时候应该怎样读 呢 多种形式读一读这三句话 分组读 指名读 加动做齐读 低年级教学中 通过动作来理解重点词语 从而降低了难点 突破了重点 学习第五自然段 指名读课文 半天过去了 小猫钓到鱼了吗 这时它的心情怎么样呢 我请一位同学为大家读一读第五 自然段 其他同学边听思考 谁能说说没有钓到鱼的小猫心情怎样 生气 指导朗读 那同学们想一想 生气时说的话应该怎样读呢 指名读 出示课件 想一想你现在就是这 只小猫 你和妈妈一起来 也忙了半天 妈妈钓了那么多的鱼 而你什么也没有钓到 你 还可以通过你的小脸把生气的样子同时也表现出来 联系生活实际 使学生感悟课文 从而使学生的朗读能力得到提升 指名读 同学互相评一评 注重生生互评的评价方式 体现学生学习的主体性 男女生赛读 学习第六自然段 妈妈听了小猫的话是怎样对它说的呢 谁能为大家读一读 出示课件 板 三心二意 指导朗读 老师反面读 这是一个长句子 老师再读一遍 你认为老师这回读得怎能么样 对了想一 想平日里妈妈和你说话的语气 另外这是一个问句 我们在最后语调要上扬 自己在下面 试着读一读 指名读 三 回顾总结 发展思维 同学们故事听到这你想对小猫说些什么 能说一个意思与 三心二意 相反的词来告介 小猫 做事情应该怎样做吗 要几心几意呀 那你们对小猫说的这样好对自己说点什么 今后你在做事情时要怎样做呢 老师总结 小猫听了妈妈和我们的话钓上了许多鱼来 它要感谢同学们 同时它也希 望同学们在今后无论做什么事也要一心一意 那你们一定能成功的 那就看我们同学的了 时间过得可真快呀 下课的铃声响了 小猫要和我们再见了 那让我们一起和它说