初识PowerPoint说课稿

初识初识 PowerPointPowerPoint 说课稿说课稿 耒阳三中 谷文飞 开场白 各位评审老师 大家好 我今天说课的题目是 初 识 powerpoint 随着新课标的出台 中小学信息技术课程的主要 目的是为了全面提升学生的信息素养 培养学生学会如何获取 处 理信息以及综合运用信息技术来分析 解决实际问题 本课也正是 基于这个要求并从教材 学情 教法 学法 媒体 教学过程 小 结七个方面来对 初识 powerpoint 这一课的教学设计进行了论述 请各位老师指正 一 教材分析及处理 1 教材内容的地位和作用 信息技术课是一门实践性的课程 关键在于教师如何引导学生进行自主探索 获取知识和技能 在具 体教学过程中我们应多注意培养他们自主学习及探索创新的精神 powerpoint 演示文稿制作 是七年级信息技术教科书中的内容 综观整本教材 powerpoint 应该说是一个受学生欢迎的软件 特别是 在学习动态文稿制作时 按照书本教学内容上看是运用 powerpoint 制作出简单的演示文稿作品 主要是文本的一些操作及对文稿的保 存 我在设计此课时将内容作了变动 添加了图片 背景设置及动 画设置操作内容 具体我将任务进行了分解 文本及图片操作为基 本任务 背景设置为提高任务 动画效果添加为挑战任务 2 教学目标 知识目标 运用 powerpoint 能制作幻灯片演示文稿 包括文本 图片 背景及动画效果 并将文稿以新文件名保存 能力目标 培养学生自主学习计算机知识的能力 培养学生评 价自己及他人作品的能力 培养学生综合运用信息技术知识解决实 际问题的能力 情感目标 活动式教学进一步激发学生学习 powerpoint 的兴趣 培养学生自主学习 互相协作的良好学习习惯及探索创新的精神 承接语 通过对教学目标分析 我将本课的重点和难点定位为 教 学重点 powerpoint 中文及图片的相关操作及文稿的保存 难点 幻灯片背景的设置及动画效果的添加 二 说学情 学生的已有技能 目标标能 学习态度 学习特 征 学习风格 在学习本单元之前 同学们学习了 office 公司的 WORD 和 EXCEL 软件 同属一家公司的这几个软件在界面和图标上应该会让 学生有承接的感觉 学生学习能力有差异 考虑分层教学 三 说教法 设计意图 本课采用了任务驱动式以及与自主探究式 分层教 学式相结合的教学模式 总的教学设计思想是 在问题解决中学习 通过 创设情境 出示任务 自主探究 亲历过程 问题反馈 汇报交 流 自主创新 展示个性 评价交流 归纳总结来完成 教学承接语 课堂教学应体现以人为本的思想 体现以学生为中心 以学生自主探究为特征的探究性学习模式 以此来让课堂活动起来 让学生动起来 使课堂充满生命的活力 四 说学法 本果尝试引导以小组合作的方式进行研究 更进一步地提高学 生的信息综合素养 培养学生的探索精神 提升学生探索能力 以 学生为中心 学习者在教师创设的情境 协作与会话等环境中充分 发挥自身的主动性和积极性 对当前所学的知识进行建构并用其所 学解决实际问题 在这种模式中 学生是知识的主动建构者和运用 者 教师是教学过程的指导者与组织者 意义建构的促进者和帮助 者 信息所携带的知识不再是教师传授的内容 而是学生主动建构 意义的对象 五 说媒体 硬件环境 网络机房 软件环境 powerpoint 软件 中小学开展信息科教学 培养学生成为具有良好素养的公民 是