工作坊研修计划

工作坊研修计划 根据 国培计划 2014 吉林省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方 案的内容 制定本计划 研修内容及考核方式如下 严格按照时间的安排进行学习 研修具体内容设计如下 研修具体内容设计如下 基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学 任务类型基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学 任务类型 研修任务活动设计研修任务活动设计 阶段阶段任务主题任务主题任务简介任务简介 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 1 周 必修 任务 1 玩转 个人空间 学习 项目方案解读 装饰自己的个人空间 去教 师工作坊和研修社区报到 找朋友 熟悉学习伙伴 加入研修团队 学习 平台操作指南 撰写课程学 习心得日志 第二阶段 运用技术工具 加工教学资源 3 周 必修 任务 2 制作 教学课件 提交一份课堂教学中实际使用的教学课件 并在课件 中注明课件的设计思路和用途 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 3 周 必修 任务 3 分享 应用技术优化 课堂教学案例 提交一份优化教学的案例分析 详细说明在课堂导入 难点讲授 技能训练或总结复习方面如何运用信息技 术助力有效教学 作业格式可以是 PPT Word 鼓励 有条件的教师制作微视频进行说明 任务 4 1 制 作电子试卷 设计并提交一份自己制作的电子试卷 第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断 3 周 二选 一 任务 4 2 运 用工具助力试 卷分析 提交一份单元试卷分析报告 并说明自己使用的技术 工具进行说明 第五阶段 运用研修社区 助力专业发展 1 周 必修 任务 5 梳理 研修成果 请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果 活跃的教师工作坊 精彩的网络研修活动 优秀的 研修之星 精品的作业 并附推荐理由或点评意见 引领引领 性研性研 修修 20142014 年年 9 9 月至月至 20152015 年年 1 1 月月 第六阶段学习目标掌握基于单元的有效备课的方法与策略 准确制定教学目标 通过绘制单元教学知识结构图 理清核心知识 了解本单元最应让学生掌握的核心知 识与方法 掌握学情调研与分析的基本方法 从 从 3 3 个个 任务中选取任务中选取 1 1 个完成 个完成 任务 6 1 制 订教学目标 适合初职教 师 用文字表述一堂课的教学目标 本学期所教教材第一 单元中的某一课 任务 6 2 绘 制知识结构图 适合一般教 师 依据教材 绘制单元 本学期所教教材的第一单元 知识结构图 标明本单元最应让学生掌握的核心知识 与学习方法 以学定教 设计教学 3 周必修 任务 6 3 进 行学情分析 适合骨干教 师 围绕单元教材 本学期所教教材的第一单元 的教学 内容 进行学情分析 完成单元学情分析表 自主性研修自主性研修 20152015 年年 2 2 月至月至 6 6 月月 由项目区域或 项目学校自行 确定 鼓励以校为本 综合应用培训所学 开展更加富有针 对性的校本研修活动 学校活动主题自定 也可以掌 握并运用信息技术评价反馈改进教学 指导学生的策 略 基于学科单元 掌握 从备课 上课 评价 反馈改 进 上课 完整教学过程的整体教学技能 进而提升教 学质量 促进学生全面 健康发展 基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式 任务类型基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式 任务类型 研修任务活动设计研修任务活动设计 阶段阶段任务主题任务主题任务简介任务简介 引领引领 性研性研 修修 第一阶段 熟悉网络家 园 感受技术魅 任务 1 玩 转个人空 间 学习 项目方案解读 装饰自己的个人空间 去教师工作 坊和研修社区报到 找朋友 熟悉学习伙伴 加入研修团队 学习 平台操作指南 撰写课程学习心得日志 力 1 周 必修 第二阶段 运用技术工 具 加工教学资 源 3 周 必修 任务 2 制 作助学微 课 学习相关课程 提交一份拟在课堂教学中实际使用的教学微 课视频 以支持学生的自主合作探究式学习 并在注明微课 的设计思路和用途 第三阶段 应用技术工 具 创新教学活 动 3 周 必修 任务 3 分 享应用技 术转变学 习方式案 例 提交一份转变学生学习方式的教学案例分析 并重点说明在 目标设定 任务设计 团队组织 过程管理方面是如何借助 信息技术提升效果的 作业格式可以是 PPT Word 和微视频 等 任务 4 1 设计学生 成长电子 档案 提交一份学生的成长档案设计思路 可用 PPT 介绍自己的成 长档案设计思路和结构 也可以将成长档案以压缩包方式上 传 第四阶段 应用技术工 具 优化评价诊 断 3 周 二 选一 任务 4 2 开展网络 测评 提交一份学请调查报告 并对自己采用的技术工具进行说明 20142014 年年 9 9 月至月至 20152015 年年 1 1 月月 第五阶段 运用研修社 区 助力专业发 展 1 周 必修 任务 5 梳 理研修成 果 请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果 活跃 的教师工作坊 精彩的网络研修活动 优秀的研修之星 精 品的作业 并附推荐理由或点评意见 学习目标 掌握基于单元的有效备课的方法与策略 准确制定教学目标 通过绘制单元教学知识结构图 厘清核 心知识 了解本单元最应让学生掌握的核心知识与方法 掌 握学情调研与分析的基本方法 从 从 3 3 个任务中选取个任务中选取 1 1 个完成 个完成 任务 6 1 制订教学 目标 适 合初职教 师 用文字表述一堂课的教学目标 本学期所教教材第一单元中 的某一课 任务 6 2 绘制知识 结构图 适合一 般教师 依据教材 绘制单元 本学期所教教材的第一单元 知识结 构图 标明本单元最应让学生掌握的核心知识与学习方法 第六阶段 以学定教 设计教学 3 周必修 任务 6 3 进行学情 分析 适 合骨干教 师 围绕单元教材 本学期所教教材的第一单元 的教学内容 进行学情分析 完成单元学情分析表 自主性研修自主性研修 20152015 年年 2 2 月至月至 6 6 月月 由项目区 域或项目 学校自行 确定 鼓励以校为本 综合应用培训所学 开展更加富有针对性的 校本研修活动 学校活动主题自定 也可以掌握并运用信息 技术评价反馈改进教学 指导学生的策略 基于学科单元 掌握 从备课 上课 评价 反馈改进 上课 完整教学过程的 整体教学技能 进而提升教学质量 促进学生全面 健康发 展 考核评价考核评价 本次研修将基于信息技术测评指南 从参与度 贡献度 影响力等维度 对参与本次 研修的不同群体 学员 研修指导者 研修管理者 进行相应的考核 并由省工程办制定评优奖励办法 建立激励机制 对优秀项目管理 者 优秀项目学校 优秀项目学校工作坊坊主 优秀项目区域工作坊坊主 优秀学员等进 行表彰与奖励 1 1 学员考核学员考核 本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项 任务学习为必做项 占比 60 以考核任务成果和课程学习情况为主 全体参训学员 每个阶段必须至少完成一个任务才能合格 为帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修与校本研修 本次考核在 任务学习的基础上增加 拓展学习 这一考核项 拓展学习为选做项 占比 40 以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为 产生的学习积分为主 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 最高折合 40 分 具体考核细则如下 考评考评 维度维度 考评细则考评细则 阶段 要完成的任务数 提供的任务总 数 课程学习 1 分 60 分钟 参与活 动 2 分 1 个 提交作 业 3 分 1 篇 互评作 业 2 分 3 篇 阶段 得分 第一阶 段 1 122 4 第二阶 段 1 1323210 第三阶 段 1 1523212 第四阶 段 1 2523212 任务 学习 60 第五阶 段 1 122329 第六阶 段 1 3623213 拓展 学习 40 说明 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 每 10 个积分累计转换 成绩 1 分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 但最多可转换成绩 40 分 贡献积分 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 1 个积分