口语交际我会拼

口语交际口语交际 我会拼图我会拼图 一 教学要求 一 教学要求 1 1 能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画 培养学生 能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画 培养学生 的创造想象能力和动手能力 的创造想象能力和动手能力 2 2 能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法 并能 能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法 并能 评论别人的作品 评论别人的作品 二 教学重点 能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画 能二 教学重点 能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画 能 说明自己拼图的内容和方法 并能评价别人的作品 说明自己拼图的内容和方法 并能评价别人的作品 三 教学难点 能清楚地说出自己所拼的图画 并能对别三 教学难点 能清楚地说出自己所拼的图画 并能对别 人的图画进行评价和交流 人的图画进行评价和交流 四 教学准备 四 教学准备 课件 图片 大小不同的彩色圆纸片 剪刀 胶水 白课件 图片 大小不同的彩色圆纸片 剪刀 胶水 白 卡纸一张卡纸一张 五 课时安排五 课时安排 1 1 课时课时 六 教学过程 六 教学过程 一 导入新课 看图说话 一 导入新课 看图说话 1 1 师 小朋友们 你们喜欢小动物吗 今天 老师就给大 师 小朋友们 你们喜欢小动物吗 今天 老师就给大 家带来了一幅图给你们看 家带来了一幅图给你们看 2 2 出示课件 指导看图说话 出示课件 指导看图说话 你从图上看到了哪些小动物 你从图上看到了哪些小动物 小白兔 大熊猫 小猪 小白兔 大熊猫 小猪 谁能说说这些小动物是用什么做的 是小男孩用大谁能说说这些小动物是用什么做的 是小男孩用大 小不同的圆纸片拼出来的 小不同的圆纸片拼出来的 这些小动物都是怎么拼成的呢 请小朋友们仔细观察这些小动物都是怎么拼成的呢 请小朋友们仔细观察 图 自己先说一说 注意要把话说完整 图 自己先说一说 注意要把话说完整 小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说 小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说 用一个圆纸片用一个圆纸片 做小白兔的头 用一个长长的半圆做小白兔的耳朵 用一做小白兔的头 用一个长长的半圆做小白兔的耳朵 用一 个大半圆做小白兔的身体 用两个小半圆做小白兔的腿脚 个大半圆做小白兔的身体 用两个小半圆做小白兔的腿脚 用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴 也可以按照拼的顺 也可以按照拼的顺 序说序说 先用一个大半圆做小白兔的身体 再用一个圆纸片做先用一个大半圆做小白兔的身体 再用一个圆纸片做 小白兔的头 然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵 用小白兔的头 然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵 用 两个半圆做它的腿脚 最后在它的屁股上贴一个小圆纸片 两个半圆做它的腿脚 最后在它的屁股上贴一个小圆纸片 做它的小尾巴 这样 小白兔就拼好了 做它的小尾巴 这样 小白兔就拼好了 指名说 指名说 二 发挥想象 练习拼图 二 发挥想象 练习拼图 1 1 师 小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的 师 小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的 小圆片拼出来的 这个小男孩的手可真巧啊 老师相信小小圆片拼出来的 这个小男孩的手可真巧啊 老师相信小 朋友们的小手一定比他还要巧 今天我们就来学习朋友们的小手一定比他还要巧 今天我们就来学习 我会我会 拼图拼图 开动你们那聪明的小脑筋想想看 用圆纸片还能拼出哪些开动你们那聪明的小脑筋想想看 用圆纸片还能拼出哪些 可爱 美丽的图形呢可爱 美丽的图形呢 除了这些除了这些 小朋友拼出的这几个小动物之外 你还能拼什么 我们日小朋友拼出的这几个小动物之外 你还能拼什么 我们日 常生活中有哪些事物可以用圆行常生活中有哪些事物可以用圆行 拼出来 指名说 鼓励学生发散思维 大胆想象 特别拼出来 指名说 鼓励学生发散思维 大胆想象 特别 注意不能局限于拼小动物 还可注意不能局限于拼小动物 还可 以鼓励拼植物 玩具 建筑 食物 日用品等 及时表扬以鼓励拼植物 玩具 建筑 食物 日用品等 及时表扬 能想出不同图形的学生 能想出不同图形的学生 2 2 师 小朋友们说了很多 说明你们平时都能仔细观察身 师 小朋友们说了很多 说明你们平时都能仔细观察身 边的事物 才能说得这么好 边的事物 才能说得这么好 下面就请小朋友们拿出圆纸片 自己动手把自己喜欢的图下面就请小朋友们拿出圆纸片 自己动手把自己喜欢的图 形拼出来 在拼图的时候 要一形拼出来 在拼图的时候 要一 边拼一边像刚才那样有顺序地说说自己是怎么拼成的 边拼一边像刚才那样有顺序地说说自己是怎么拼成的 3 3 学生自由拼图 拼好就贴在白卡纸上 边拼边说 学生自由拼图 拼好就贴在白卡纸上 边拼边说 教师巡视 根据学生不同的情况 教师巡视 根据学生不同的情况 分别给予帮助 提示 鼓励 分别给予帮助 提示 鼓励 三 讨论 交流 三 讨论 交流 1 1 小组内互相交流 说说自己拼的是什么 是怎么拼成 小组内互相交流 说说自己拼的是什么 是怎么拼成 的 注意要按照一定的顺序说 给别人的作品提提意的 注意要按照一定的顺序说 给别人的作品提提意 见 根据别人的建议把自己的拼图调整好 每小组选出最见 根据别人的建议把自己的拼图调整好 每小组选出最 好的一幅作品 等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好的一幅作品 等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最 好 说的最棒 好 说的最棒 2 2 师 现在每小组都推荐了一幅最好的作品 让我们一 师 现在每小组都推荐了一幅最好的作品 让我们一 起来看一看他们的拼图 听一听他们的介绍 每个小朋友起来看一看他们的拼图 听一听他们的介绍 每个小朋友 都要认真看 仔细听 等一会儿给他们提提意见 都要认真看 仔细听 等一会儿给他们提提意见 如介绍得不完整 小组内成员也可以补充说明 如介绍得不完整 小组内成员也可以补充说明 3 3 师 这一小组的作品我们欣赏完了 现在谁愿意跟图 师 这一小组的作品我们欣赏完了 现在谁愿意跟图 画的作者交流自己的看法吗 画的作者交流自己的看法吗 让学生自由的发言 教师引让学生自由的发言 教师引 导 调整 导 调整 4 4 评出拼得好的作品和说得好的小朋友 评出拼得好的作品和说得好的小朋友 5 5 师 还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的 师 还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的 拼图 给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的 拼图 给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的 四 课堂小结 四 课堂小结 师 这节课 小朋友们各自开动小脑筋 用圆纸片拼成了师 这节课 小朋友们各自开动小脑筋 用圆纸片拼成了 各种各样可爱而又美丽的图形 还学会了怎样向别人介绍各种各样可爱而又美丽的图形 还学会了怎样向别人介绍 自己的作品 大家拼得好 说得更好 今天回家 小朋友自己的作品 大家拼得好 说得更好