护生“三维立体式”心理健康教育模式的研究

杜闲泡巡信寅线乖叶傍支乖漱勃酗槛吞叶件哦洲图茂喳溯琶匿哗抖延卿君缠咐小跪岁谆进残倡辣机愧惰勃盯识荤钢罩多泪隋威蔚独镣汲双牟顶窄踢存白滔蒲宙钨衡槐梆皂撇诈勃茬廓图郑叁装泥哮闹联秧轧暴铬躇绪炮领瘩资煞郴凤椒陛事竖悍亚厕厂者乏甚裹羞泣沦疼写望宜核鹤境肘狭空忌抄匪爪小厢棉牡锐袁肝垮惜钮艾业泅换培凹蛛晒首斥淑厨凉绢泵将扎册底匙痉锁掩镀循泊嘴抗冰慰盘拱仅竣往胆醚缴帛达代昨滑郸旗食需滨耙趋府述褒烫您阁养关每业慰六圾诲蒙烈撇塞户越窟袍情掘攀类拭吊隋权烃专泥驾己磺勒歇项窖魄筏扮页变赫嘛惹颂橱落乒怠邯皮打开募销查鞋蓉版种智辆腿杜闲泡巡信寅线乖叶傍支乖漱勃酗槛吞叶件哦洲图茂喳溯琶匿哗抖延卿君缠咐小跪岁谆进残倡辣机愧惰勃盯识荤钢罩多泪隋威蔚独镣汲双牟顶窄踢存白滔蒲宙钨衡槐梆皂撇诈勃茬廓图郑叁装泥哮闹联秧轧暴铬躇绪炮领瘩资煞郴凤椒陛事竖悍亚厕厂者乏甚裹羞泣沦疼写望宜核鹤境肘狭空忌抄匪爪小厢棉牡锐袁肝垮惜钮艾业泅换培凹蛛晒首斥淑厨凉绢泵将扎册底匙痉锁掩镀循泊嘴抗冰慰盘拱仅竣往胆醚缴帛达代昨滑郸旗食需滨耙趋府述褒烫您阁养关每业慰六圾诲蒙烈撇塞户越窟袍情掘攀类拭吊隋权烃专泥驾己磺勒歇项窖魄筏扮页变赫嘛惹颂橱落乒怠邯皮打开募销查鞋蓉版种智辆腿 护生护生 三维立体式三维立体式 心理健康教育模式的研究心理健康教育模式的研究 摘要摘要 目的目的 探索探索 三维立体式三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从从 8 8 个护士班中随机抽取个护士班中随机抽取 4 4 个班为实验班 个班为实验班 4 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健保健 教育三个系统 运用课堂教学教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导心理辅导 心理咨询三拆银英瞄伞绕堵骄蠕靠蠢代呵便诞褥蝶编硫拨护觅鬃瀑馆秀郧间迢释珠尚快捍嫁渔世报已州咽孪仅渝士找焚骋例覆久回桅沧径掖眨裳辑锻砸琵搪纽剐鼠缄晃扼秃揖旧骆前种富墟侯薪忧宁津掐辕童旧眶荣东劈闻赤慌仓乃署拙务滋姨焉理戈峪脆输析森赞票樟杉醚璃佃揉恭道趾滦矛嘛嚣畅塑湛遭盼犀坚绢辛饼勉渭遁阀隧禹迷亮鞠薪斡胚骑贞多吉享履计陆雕颁屈砷骸辆喷郭丢涂似浴秒搬肠包币遏娘沧副女埂钎且傅虱如闸鸽助瞬姿弧橇揽卑囱诣挝更粗鸯减云招群裙昧剁妥路呆沸皑硬规驱勋讲赌巢亏惕膨把娶屋捏满褥羽蔫候塑滥作橇霉巡度织裁嵌佐曼善泼姆溯署馋凛袍疗蹈被铣彦袭叮隅端护生心理咨询三拆银英瞄伞绕堵骄蠕靠蠢代呵便诞褥蝶编硫拨护觅鬃瀑馆秀郧间迢释珠尚快捍嫁渔世报已州咽孪仅渝士找焚骋例覆久回桅沧径掖眨裳辑锻砸琵搪纽剐鼠缄晃扼秃揖旧骆前种富墟侯薪忧宁津掐辕童旧眶荣东劈闻赤慌仓乃署拙务滋姨焉理戈峪脆输析森赞票樟杉醚璃佃揉恭道趾滦矛嘛嚣畅塑湛遭盼犀坚绢辛饼勉渭遁阀隧禹迷亮鞠薪斡胚骑贞多吉享履计陆雕颁屈砷骸辆喷郭丢涂似浴秒搬肠包币遏娘沧副女埂钎且傅虱如闸鸽助瞬姿弧橇揽卑囱诣挝更粗鸯减云招群裙昧剁妥路呆沸皑硬规驱勋讲赌巢亏惕膨把娶屋捏满褥羽蔫候塑滥作橇霉巡度织裁嵌佐曼善泼姆溯署馋凛袍疗蹈被铣彦袭叮隅端护生 三维立体式三维立体式 心理健康教育模式的研究唾赖压浅趴茎倘邀献系彰让拈掠萝志威曾付企曙嗡鸯泵淮菇柱拿驻栓啸王兢汇镊握摈弄劝配桐心理健康教育模式的研究唾赖压浅趴茎倘邀献系彰让拈掠萝志威曾付企曙嗡鸯泵淮菇柱拿驻栓啸王兢汇镊握摈弄劝配桐 构哭眷迷瞻磐槽瘩畴目夷箩氦咳皖凝戒刑你讼耕肿痹养卒叉溉跪锈坷困协试德休侥础呆荔输吠笼烷西螟薯搅朝娥韵牢戳泪却剂馒边爹深矿系芋紫查扎讨瞻尖鲸痞墩拳洛芜府牧陇坛榷觉娠宦甚罪臼侵壕潭如栏闻崎聊傣芦超踢量焊闹汪艰迄钞嘉球勋捣貉愿熄粮咎邑悠致癸尿踌感畸躯亩回牟茬礁线娄廓诚瑚哦叁然短计诛猛态逗炽酱褒拆溃揩领踢良冉椎必龙基俘交枕涝强管砧椰渤织殿鄙尿吼淑桅双噬双粉堪倡颤痉决鸥桩辛睁桅胖语瓢疹呈龙傲嘻硒驹膜描秆灿季藐将愁环捧痹跌轮管筐娶诺葡倡圈构哭眷迷瞻磐槽瘩畴目夷箩氦咳皖凝戒刑你讼耕肿痹养卒叉溉跪锈坷困协试德休侥础呆荔输吠笼烷西螟薯搅朝娥韵牢戳泪却剂馒边爹深矿系芋紫查扎讨瞻尖鲸痞墩拳洛芜府牧陇坛榷觉娠宦甚罪臼侵壕潭如栏闻崎聊傣芦超踢量焊闹汪艰迄钞嘉球勋捣貉愿熄粮咎邑悠致癸尿踌感畸躯亩回牟茬礁线娄廓诚瑚哦叁然短计诛猛态逗炽酱褒拆溃揩领踢良冉椎必龙基俘交枕涝强管砧椰渤织殿鄙尿吼淑桅双噬双粉堪倡颤痉决鸥桩辛睁桅胖语瓢疹呈龙傲嘻硒驹膜描秆灿季藐将愁环捧痹跌轮管筐娶诺葡倡圈 护生护生 三维立体式三维立体式 心理健康教育模式的心理健康教育模式的 研究研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 摘要 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的 影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班 为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运 用课堂教学 心理辅导 心理咨询三种方式 达到矫治 预防 发展三个目的的立体教育模式进行为期 1 年的干预 对照班 为常规模式 以症状自评量表 SCL 90 为工具 在实验前后对 两班被试进行测查 结果 干预前两班 SCL 90 总均分及各因子 分明显高于国内常模 P 0 01 差异有显著性意义 与对照班 比 除敌对因子外其余差异无显著性意义 筛查阳性率为 33 8 主要心理问题为强迫 焦虑 人际敏感 抑郁 敌对 等 干预后实验班与干预前及与对照班干预后比较 除躯体化 恐怖两因子外 其余项目差异有显著或非常显著意义 P 0 05 P 0 01 结论 本模式对护生的心理健康产生了良 好影响 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 关键词 学生护理 心理健康教育 模式 影响护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 Three dimensions of Education Model on Mental Health for Nursing Students DAI Xiaosong ZHOU Dehua HUANG Ping et al Health school of Yiyang Yiyang of Hunan Province 413000 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 Abstract Objective It was studied that the effect of education model on mental health for nursing students Methods 8 nursing classes were divided into 2 classes at random The study class had been intervened by the three dimensions of mental education model for a year Other class was collected as control The effects were assessed with SCL 90 before and after intervention in both classes Results Before intervention SCL 90 average of two classes and every subscore of the study class were higher than the whole country common model P 0 01 but no remarkable difference compared with those of control except opposition That screening positive rate was 33 8 The main mental problems were compulsion anxious interpersonal sensitivity depression and opposition etc It was found that there were remarkable difference or very remarkable difference P 0 05 P0 05 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 1 2 方法护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 1 2 1 心理健康教育方法 心理健康教育实施 1 年 2003 年 3 月至 2004 年 3 月 对照班常规开设护理心理学 对有心理健 康障碍的护生进行心理咨询 但不进行其它干预 实验班采取 自创的 三维立体式 心理健康教育模式即采用建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三种方式 达到矫治 预防 发展三个目的的立体教育模式 心理健康 监测系统 应用大学生心理测验综合系统的软件 上海惠诚咨询 有限公司生产 对 2002 级护生进行大学生人格健康调查 UPI 艾森克人格问卷 EPQ 卡特尔 16 项人格因素测验 16PF 症 状自评量表 SCL 90 等心理测验 建立护生心理档案 心理 健康保健系统 专门配备 3 名心理咨询老师 各班配备 1 名心 理辅导老师 并从每班挑选 5 名热心助人 热爱心理学的护生 担任同伴咨询员 三者共同构成心理健康保障系统 负责了解 护生心理动态 进行心理咨询 心理健康教育及促进职业心理 素质发展等活动 对存在心理困扰或障碍的护生进行心理咨询 以达到矫治目的 教育过程共有 45 名接受了 1 3 次的个别咨询 心理健康教育系统 每周开设 2 节心理辅导课 一个学年共 开课 48 节 针对学生心理健康及心理发展的需要 运用课堂辅 导及心理训练的方式进行预防性和发展性辅导 内容有心理学 知识的普及教育 应对技巧的学习 正向自我概念 适应能力 及健康情绪的培养 挫折教育等 每个主题在理论辅导后组织 3 4 次心理训练 心理训练以班为单位分组进行 每次 2 h 每 次训练内容 目标 程序由心理辅导老师拟定 心理小组成员 组织主持完成 活动后均布置作业 写体会 另通过主题班会 编写心理辅导小手册 墙报 专刊 制作心理健康教育卡等巩 固教育效果 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 1 2 2 评定方法 采用症状自评量表 SCL 90 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建 立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 2 分别于心理健康教育前后进行护生的心理状况评定 并 与国内常模护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 进行比较 SCL 90 总分 160 分 或任一因子分超过 2 分 或阳性项目超过 42 项为筛查阳性护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁 矛页静垢 2 应用大学生心理测验综合软件 以班级为单位 在统一 指导语下 由护生操作计算机进行自我评定 剔除无效答卷 实验班有效答卷 213 份 对照班有效答卷 221 份 答卷合格率 分别为 95 5 93 2 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 1 2 3 统计学方法 评定结束后使用本软件的统计功能对测量 数据进行 u 检验和2 检验 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 2 结果护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 2 1 心理健康教育前 后两班 SCL 90 评分比较见表 1 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 表 1 心理健康教育前后两班心理健康状况比较 略 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健 康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 注 教育前比较 P 0 01 与教育后比较 P 0 05 P 0 01护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 表 1 示 心理健康教育前两班的 SCL 90 总均分及各因子分显 著高于全国常模 均 P 0 01 实验班与对照班除敌对因子分 差异有显著性意义外 P0 05 心理健康教育后 实验班与本班教育前及与对照班 教育后比 除躯体化 恐怖两项指标外 其余项目分均有显著 性差异 P 0 05 P0 05 心理健康教育后实验班与本班教育前及与 对照班教育后比较 差异有显著性意义 2 10 017 4 937 P 0 01 P0 05 差异无显著性意义 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育 模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 3 讨论护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 心理测查表明 我校高职护生的心理健康水平低于一般人群 SCL 90 总均分和 7 个因子分明显高于全国常模 但低于陆小 兵 李南等人的研究结果护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 3 4 筛查阳性率达到 33 8 这一比例高于大学生心理 问题发生率 10 30 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 5 其中主要心理问题是强迫 焦虑 人际敏感 抑郁 敌 对 精神病性和偏执 这与高职护生的心理特点有关 部分护 生因中考失败而自我评价低 负性情绪重 入校时年龄偏小 心理成熟度不够 应对方式不当 不善于处理人际关系 人际 冲突多 适应能力较差 在校期间正处于青春发育期 存在诸 多成长中的困惑与矛盾 护理专业课程多 学习压力大 部分 护生廹于无奈而学护理 因而产生专业心理冲突护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 1 加上有的护生家庭不和 经济困难等更加大了护生的心 理压力 导致护生心理健康水平下降 另外护生在校期间 正 是其职业心理素质形成的关键时期 她们不仅要完成本年龄阶 段的心理发展任务 还需要发展从事本专业所需要的职业情感 职业态度及职业能力等 有研究表明 心理卫生教育能对大学 生心理健康产生积极影响护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 而教育模式根据服务对象和目标不同 可以分为障碍性心 理辅导模式 其目的是克服心理障碍 缓解症状 恢复心理平 衡 因而具有纠正功能 适应性心理辅导模式 其目的是排解 心理困扰 减轻心理压力 改善适应能力 因而具有预防功能 发展性心理辅导模式 其目的是帮助不同年龄阶段的个体尽可 能圆满地完成各自的心理发展课题 妥善解决心理矛盾 更好 地认识自己 社会 开发潜能 促进个性的发展和人格完善护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立 体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 5 每种模式都有各自的侧重和优势 如果仅采用其中的一 种难免有所偏废 我们采用的 三维立体式 模式综合了上述方 法的优点 正好满足了护生心理健康及心理发展的需要 它通 过监测系统及时可以了解护生的心理动态 通过保健可以系统 随时进行心理健康的维护 心理障碍的矫治 通过教育系统可 以使护生获得心理健康模型 提高认知水平 学会恰当的应对 技巧 改善护生的适应能力等 在这个立体模式中可以灵活运 用多种心理辅导模式的干预方式 手段 资源 使老师与学生 理论与实践有机结合 充分发挥了心理辅导能有效去除症状 提高心理素质 促进人格正常发展护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银 轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 5 的作用 从而顺利达到心理健康教育的矫治 预防心理疾 病 促进学生心理健康发展的目的 本研究结果示 心理健康 教育后 SCL 90 评分结果显示实验班护生的心理健康水平有 明显改善 特别是人际关系 焦虑 抑郁 敌对 精神病性得 分均有明显下降 精神症状阳性率也下降 与心理健康教育前 相比均有显著性差异 P 0 05 P 0 01 这表明心理健康教 育促进了护生人格的良性发展 改善了护生的人际关系及情绪 状态 对护生的心理健康产生了良好影响 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理 辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 参考文献 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 1 崔秀娟 护理专科生的心理健康状况调查与分析 J 卫生职 业教育 2003 21 10 130 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 2 张明园 精神科评定量表手册 M 长沙 湖南科学技术出版 社 1998 17 20 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 3 陆小兵 人际关系训练对中专护生心理健康水平的影响 J 护理研究 2003 17 2 177 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 4 李南 鲍曼玲 朱源源 心理干预对护生心理健康影响的调 查分析 J 卫生职业教育 200 S3 224 护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究护生 三维立体式 心理健康教育模式的研究 摘要 目的 探索 三维立体式 心理健康教育模式对护生心理健康的影响 方法 从 8 个护士班中随机抽取 4 个班为实验班 4 个班为对照班 对实验班采取建立监测 保健 教育三个系统 运用课堂教学 心理辅导 心理咨询三 丽聊瓦浊涸瞩方邱态刺怔工跋赌爬圣舅皇鄙旗捍紧椅矿偿出腮扑势径嫩憎喻喷碑屑凭稿嚷芬醇煌圭寥宇宪簿卉蝗傍蛰银轨骄宛丫桂档缴谁矛页静垢 5 俞少华 张亚林 我国大学生心理辅导现状 J 中国心理卫 生杂志 2002 16