2020春五年级语文下册 第三单元 我爱你 汉字教案 新人教版

1 我爱你我爱你 汉字汉字 教学目标 1 1 学生通过综合性学习 能够增进对汉字的了解 感受汉字的美 激发对汉字的热爱之情 能 为汉字的规范使用做一些力所能及的事 2 2 通过活动 学生能够很好地参与合作学习 提高自主学习的能力 教学重点 学生通过综合性学习 能够增进对汉字的了解 感受汉字的美 激发对汉字的热爱之情 能为汉字的规范使用做一些力所能及的事 教学课时 三课时 第一课时第一课时 一 激情导入 汉字不光神奇 有趣 还有着悠久的历史 蕴含着丰富的文化 有人说 汉字堪称中国的 第五大发明 汉字记载着我们民族的物质和精神的历史 体现着中华民族独特的审美风格 让我们继续研究汉字 走进汉字的缤纷世界吧 二 自读理解 1 1 教师提示 为了更好地开展综合性学习活动 教科书中向我们提出了一些建议 请大家 看一看 2 2 学生根据要求自由读 活动建议 看了活动建议后有什么收获 哪些建议要特别注意 围绕汉字的历史或汉字书法 搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话 造 成不良后果的事例 搜集书法作品 学会欣赏书法作品 3 3 明确建议 突出活动重点 汇报活动的要求 学生汇报 教师相机提示 围绕 汉字的历史和文化 可以有选择地开展哪些活动 如 何开展活动 三 制订计划 学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组 讨论确定研究的专题和研究的具体目标 小组内明确分工 组织协调 1 1 了解汉字历史 搜集资料了解汉字的演变 汇总成表格的形式 搜集有关汉字历史的趣 事或笑话 2 2 调查社会用字 在大街 家里 校园 同学的作业本上等处寻找 拍摄用字不规范的现象 学会分析问 题 学习撰写调查报告 3 3 搜集书法作品 从报纸 杂志 字帖上寻找名家的优秀书法作品 寻找身边老师 同学的优秀书法作品 4 4 完成小组活动计划的制订 小组活动计划 2 组长 组员 时间 地点 活动内容 活动过程 展示方法 分工 四 讨论交流 修改完善活动计划 1 1 以小组为单位汇报活动计划 2 2 师生共同评议 教师相机引导 提示注意计划应完整 合理 科学 活动形式尽量不重复 3 3 小组根据评议 修改完善活动计划 4 4 学生根据拟定的计划 进行相关的社会实践和资料地搜集 查找 整理等工作 形成 研究性报告 五 小结 同学们 这节课我们分小组拟订了活动计划 课后大家可以根据计划查找相关的资料 六 作业设计 各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料地查找 搜集 整理工作 第二课时第二课时 一 导入新课 1 1 前面几节课 大家通过搜集 整理资料 交流感想收获 进行了综合性学习 下面 我 们将继续进行关于汉字的综合性学习 2 2 导入新课 同学们 汉字不光神奇 有趣 还有着悠久的历史 蕴含着丰富的文化 只 要我们主动地了解 积极地搜集资料 相信大家一定会更多地了解汉字 让我们一同学习教 科书第 48 50 页的 阅读材料 深入了解汉字的相关知识吧 二 整体阅读 了解汉字文化 1 1 首先 让我们读一读 阅读材料 具体了解汉字的历史和文化吧 2 2 阅读要求 1 认真阅读 阅读材料 1 4 想一想这几则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史 和文化的 2 除了上述有关汉字的历史和文化外 你还知道哪些相关的知识 3 阅读后 就自己的想法在小组内进行交流 3 3 学生自学 讨论 交流 教师指导 4 4 学生汇报 教师点拨 1 关于 汉字字体的演变 先让学生观察 然后请学生说一说演变的过程 教师可以 再另找一两个汉字的演变 让学生进一步体会汉字演变的规律 教师点拨 汉字的发展历史 你知道多少 各种字体大约是在什么时候产生的 总结 甲骨文主要在商周时期使用 金文又称为铜器铭文 盛行于商周时期 小篆是秦统 一六国后实行 书同文 政策时推行的统一字体 隶书形成于战国晚期 通行于两汉 楷书产 生于魏晋以后 南北朝之后成为占主导地位的字体 一直通行至今 教师点拨 从这些演变过程中你发现了什么规律 3 总结 从以上甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书五种汉字的演变过程中 我们可以看到 汉 字字形的变化是由繁到简 每一种新字的出现 都改变着前一种字形难写 难记的特点 同时 汉 字不断趋于定型化 规范化 汉字的发展是逐步从象形走向符号 从笔画较多走向笔画简单 使 书写更加快速便捷 2 关于 甲骨文的发现 先让学生自己阅读 然后让学生在小组内交流甲骨文是怎样 被发现的 3 关于 书法欣赏 学生仔细观察三种字体的不同 说一说各自的特点 然后教师再 出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏 教师点拨 讲讲欣赏书法的一些方法 先整体感知 如气势 神采 章法等 再细微观察 如用笔 用墨 字的点画 结构 线 条等 南朝智永楷书 千字文 局部 的字形以方为基础 浑圆为主 结构端庄 用笔上 笔 锋多变 画外取势 楷形草意 唐代怀素草书 千字文 局部 用笔圆劲有力 使转如环 奔放流畅 一气呵成 明代文征明行书 千字文 局部 笔笔相连 转折自如 气势贯通 疏密适度 清秀挺拔 飘洒有致 学生再次欣赏作品 作出评价 4 关于 制定国家通用语言文字法的必要性 学生齐读 并说说对制定国家通用语言 文字法的必要性的理解 教师点拨 制定国家通用语言文字法有利于语言文字的社会应用 有利于各民族之间 的交往 有利于促进民族团结 维护国家统一 拓展资料 中华人民共和国国家通用语言文字法 颁布和实施时间 2000 年 10 月 31 日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过 自 2001 年 1 月 1 日起施行 三 总结回顾 布置任务 1 1 教师总结 通过上面 阅读材料 的学习 我们不仅学到了更多的汉字历史和文化方 面的知识 而且增进了对汉字的了解 加深了对汉字的热爱之情 大家在学习中有了很多收获 2 2 布置任务 下节课 我们将学习研究报告 深入了解文字现状 第三课时第三课时 一 导入新课 激发兴趣 在前面的学习中 我们开展了丰富多彩的学习活动 了解了汉字的过去 这节课让我们一 起通过研究报告 了解一下汉字的现状吧 二 学习 阅读材料 5 关于 李 姓的历史和现状的研究报告 1 1 关于 李 姓的历史和现状的研究报告 学生自由读一读 结合自己的姓氏谈谈 对姓氏的了解 1 教师引导 这是一篇调查研究报告 让我们认真读一读 体会研究性报告的写法 2 学生自主读 了解报告内容 3 学生再读课文 初步了解调查研究报告的写作步骤 4 读了这篇调查研究报告 你受到了哪些启发 2 2 教师点拨总结 1 研究报告由几部分组成 由四部分组成 问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 2 我国的姓氏文化历史悠久 源远流长 3 通过调查研究 我们不仅可以解决疑问 还能学到知识 提高我们解决问题的能力 4 三 拓展研究 学写报告 1 1 搜集资料 把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告 2 2 小组讨论 确定研究课题 3 3 按照研究报告的步骤尝试对自己之前研究的内容撰写研究报告 4 4 完善修改 展示交流 示例 关于街头错别字的研究报告 一 问题的提出 如今街头不规范用字现象非常普遍 商店招牌 街头广告 社区标语等常出现不规范用 字 这些街头不规范用字影响了市容 对文化传播产生了不利影响 急需治理 以净化我国的 语言文字环境 二 研究方法 1 1 走上街头 寻找街头不规范用字现象 记录或拍摄下来 2 2 查阅书籍 到学校阅览室 图书馆或书店 在语言类或文化类书柜 查找有关街头不 规范用字的书籍 并记录下来 3 3 网络搜索 在网上查找一些有关街头不规范用字的图片等资料 并整理汇总 三 资料整理 我们一共调查了 70 家商店的招牌 有 9 家出现了不规范用字问题 例如 一家餐厅将 凌晨 错写成了 零晨 一则招工广告将 家庭 写成了 家廷 一家洗车店把 洗 车打蜡 写成了 洗车打腊 一家服务公司把 安装下水管道 写成了 按装下水管道 一 家快餐店甚至把 大排档 写成了 大排挡 通过查找书籍和网络搜索 我们发现一些街头广告中 错别字的样式也是五花八门 例 如 将 打折 的 折 写成 拆 啤酒 的 酒 写成 洒 寻人启事 的 事 写成 示 停车收费 写成 仃车收费 四 研究结论 1 1 街头错别字出现的原因 1 同音字产生混淆 如 再 和 在 以 和 已 报 和 抱 坐 和 座 象 和 像 凌 和 零 腊 和 蜡 具 和 俱 等 2 形近字产生混淆 如 喝 和 渴 按 和 安 挡 和 档 等 3 写字的人文化水平比较低 使用汉字很随意 如 停车 和 仃车 4 字义分析错误 如 和 和 合 像 象 和 相 等 2 2 针对上述现象 提出以下建议 1 成立 消灭不规范用字 志愿者活动小组 定期走上街头 讲解街头错别字的危害 2 倡议商家制作标准 规范的广告牌 3 建议城管和文化稽查部门加强监管力度 出台整治措施 让我们携起手来一起努力 消灭街头错别字 净化我国的语言文字环境 四 总结评价 1 1 填写评价量表 语文综合性学习评价表 被评价人 他评人 评价标准 自评等级他评等级 优 秀 进步 大 需努 力 优 秀 进步 大 需努 力 团结协作 5 精神 发现 解 决 问